职业生涯规划视角下大学生兼职问题

吴青松

[提要] 大学生兼职已经成为一所高校中不可或缺的组成部分，它是大学生迈进社会的第一步，已经成为大学生职业生涯规划中的重要组成部分。因此，如何利用职业生涯规划理论知识科学合理地规范大学生兼职，这是高校管理者及大学生应当思考的问题。

关键词：职业生涯规划；大学生；兼职；对策

中图分类号：F24 文献标识码：A

收录日期：2017年2月6日

一、大学生职业生涯规划的意义

（一）职业生涯规划教育可以帮助学生更清晰的认知自我、发掘自我。职业生涯规划教育的首要目的就是帮助学生认识自我，发掘自我。通过进行职业生涯规划教育能让学生在入学之初就对自身特质有了清晰的认识，学校的培养也能做到因材施教，学生才能做到认知自我特质后不断强化与特质相匹配的技能的培养。

（二）职业生涯规划教育可以帮助大学生明确大学阶段的发展方向和目标。现在一些大学生不知道该怎样去学习，不知道该怎样去生活，不知道学了之后有什么用，不知道自己走出大学校园的下一站该去往何处。究其原因，就是没有做好自己的生涯规划。通过进行职业生涯规划教育能让学生在入学伊始就意识到自己未来去向何处，让他们的学习生活在目标方向的指引下，不再盲目、迷茫。

（三）职业生涯规划教育可以提升大学生自身竞争力。在大学生充分认识自我和确定发展目标的基础上，可以确定合适的路径，结合自己的专长针对性地学习，参加各种培训和实践，培养和锻炼自己的能力，不断提升自己，挖掘自己的潜能。

二、职业生涯规划视角下大学生兼职原因分析

针对以上大学生兼职中存在的问题，本文主要在职业生涯规划视角下从高校及大学生自身两个方面对其原因进行分析：

（一）大学生对职业生涯规划认识不足，就业意识比较淡薄。目前，很多大学生在职业生涯规划问题上存在误区，对职业生涯规划没有认识到位，缺少进一步的了解，并没有认识到职业生涯规划对自己就业与人生发展的重要意义。大多数学生没有认真系统地学习大学生职业规划的课程，对职业规划的内容、程序和操作了解的非常少，对于具体的内涵缺乏足够深入的认识。另外，大学生职业规划的制定需要自己对性格、爱好、能力以及个人优势等有一个比较正确和翔实的认识，这样才能正确地进行职业生涯规划。通过一份调查显示，目前有69%的大学生对自己不是十分了解，对以后所要从事的职业和所能从事什么样的职业不甚了解，对未来就业趋向不重视，认为考上大学就万事大吉了，将来随便找一个工作就行了。

（二）学校对学生的个性化指导不够。大学生职业生涯规划教育应是从大一到大四全程式的教育系统，并且每一个阶段的侧重点不同。而目前大学生职业生涯规划普遍存在的现状是，只有大四学生上职业生涯规划的相关课程，或者给学生开设一些就业指导讲座，这些并没有对学生的职业生涯规划起到作用，使得职业生涯规划形同虚设，根本不能对学生产生积极的影响。而且职业生涯规划教育的形式仅仅局限于上课或讲座，缺乏对学生个性化的指导。尤其是对于那些对自身及环境认识不足的同学，本身自制性比较差，再加上没有个性化的教育和引导，使得他们对自己的未来更加迷茫，并且出现一些心理问题，因此职业生涯规划教育应将职业生涯规划与心理咨询有机地结合起来，根据学生特点进行个别咨询辅导。

（三）高校大学生职业生涯规划体系不健全。调查发现，目前高校在这一方面的教育体系不完整、不系统，没有形成一整套系统的教育规划体系。比如，某些高校就业指导机构的工作职责只是去办理就业手续，提供就业信息和指导就业政策制度、举办招聘会等事务性工作层面上，而在学生职业生涯规划教育方面做的工作比较少，缺乏对职业的研究和对学生自我认知的教育。并且高校里缺乏专职从事职业生涯规划教育的人员，好多都是兼职老师，这些老师往往没有经历过专业的职业生涯规划的培训，相关的知识和经验都不足。这些都成为制约高校职业生涯教育开展的主要因素。

（四）学生对职业生涯规划考虑不全面，短视行为倾向明显。首先，有些学生在进行职业生涯规划时往往仅凭自己的感觉和喜好，没有结合社会环境的需求以及自身的实际情况，没有建立真正适合自己的职业生涯规划，导致自己的职业生涯规划道路不顺利；其次，职业生涯规划不是一蹴而就的，要在全面分析自身情况，结合社会职业环境的基础上制定，并且随着时间的发展不断修改以适应自身和环境的发展；最后，职业生涯规划应从大一就开始做，并付诸行动，不要简单的认为职业生涯规划的唯一目的就是找工作，不要将职业生涯规划视为就业前的短期培训，而是要将其贯穿于自己的一生，受益于一生。

三、职业生涯规划视角下规范大学生兼职的建议

（一）帮助学生实现自身价值。在传统的就业观念中，高校学生只注重自身的利益与发展来择业，在一定程度上忽视了集体和国家的利益。因而也出现了人力资源市场上的不同领域和地域的供不应求和供过于求同时存在的现象，大多数学生鉴于自身因素会选择相对较为繁荣的、有利于自身发展的地区和就业领域。思想政治教育通过引导学生的价值观和世界观，将自身利益与集体利益、国家利益的关系进行正确分析，让学生在面对国家利益时能舍弃自身利益，以社会和国家的发展需求为主，逐渐转变以往的择业观念，有助于学生在服务国家和社会的过程中逐渐实现自我价值。

（二）提高就业、创业质量。思想政治教育辅助大学生进行职业生涯规划，可以帮助大学生树立正确的人生观、价值观、政治观和道德观，能让学生树立适应社会发展的择业观，建立高尚的职业目标。思想政治教育可以帮助学生更好地适应环境，学习与人交往，学习如何树立人生的目标、如何在工作中实现自身的价值。以职业生涯规划为主导的思想政治教育也注重差异化教育，可以帮助不同特点的学生按照自身的优劣势正确规划自己的职业生涯，选择合适自身的职业方向，进而提高就业、创业的质量。

（三）提高大学生创业、就业的主动性。以思想政治教育为手段的大学生职业生涯规划包括就业、创业两部分。思想政治教育在学生对于就业和创业的基本信息了解的基础上，不断提高自身的知识储备和专业技能，同时提高自身的道德修养，以此实现大学生的全面发展。树立学生信心，激发大学生创业、就业的积极主动性，引导他们关注就业、创业信息，通过对各类成功案例的分析与总结，增强就业信心，避免在进入社会后对于出现的突发情况手足无措，确保可以从容应对。

（四）完善大学生职业生涯规划体系。高校要重视大学生职业生涯教育，通过设立公共课程对学生的职业生涯规划进行教育与引导，确保大学生在健全的环境下培养职业观，并且结合各类实践活动，鼓励学生多参与实习，结合自身经验完善职业生涯规划体系。加强师资力量建设，对于职业生涯规划的师资进行培训，提高其综合实力。教育者要注意职业生涯规划教育的政治性、目的性和先进性，还要注意教育内容的针对性和可接受性，运用系统论方法不断优化职业生涯规划的内容结构。

（五）建立健全高校与家庭、教师与学生之间的沟通。大学生的主要社会情境就是高校和家庭，因此确保高校与家庭信息渠道的通畅，不仅可以避免信息不对称对教育效果带来的负面影响，同时可以在沟通了解的基础上制定适合学生发展需求的教育模式，家庭与高校相互配合，促进教育效率。师生之间是一对多的教学模式，会不可避免地出现一些信息无法获取，因此应该通过各种课上课下的直接间接交流，确保师生关系的稳定与和谐。这样不仅可以确保老师针对性地对学生进行教育与引导，及时解决学生就业过程中出现的各类问题，也可以给学生心理营造轻松的氛圍，确保教育的有效实施。

主要参考文献：

[1]李琳雅，陈圆圆等.当代大学生兼职现状调查与分析[J].学工广角，2015.23.

[2]鲁瑞玲.延安大学在校大学生校外兼职情况调查分析[J].现代商业，2016.10.