“90后研究生”的思想政治教育新路径研究

赵强　张媛媛　于淼

摘 要 随着“90后”的研究生步入大学校园，对其思想政治教育将面临新的挑战与机遇。本文分析了“90后”研究生的共性与个性，以其特有的普世价值观为切入点，主张在做好基础教育工作的同时，积极探索对这一代研究生思想政治教育工作的新思路，顺应时代发展的客观要求，使研究生思想政治教育具有创新性和时代性。

关键词 90后 研究生 思想政治教育 新路径

1 90后研究生的界定以其思想特点

近年的研究生已经进入90后阶段，他们的思维模式与行为处事与往届研究生有着极大的差异。随着研究生招生规模扩大，研究生的来源趋于多元化，除1990年至1999年出生进入硕士阶段的应届本科毕业生，还有一部分因工作压力和远大的理想而重新进入校园深造的85后，都被界定为90后研究生。这样大的年龄跨度造就了两代人思想和普世观念不尽相同，前90后研究生（泛指85至90年生人）阅历丰富，已经形成了稳定的世界观，人生观，读研有明确的奋斗目标，主观能动性强，目的性较强。但这部分学生由于读研学习功利性较强，他们深知社会缺少什么以及自己某方面不足而努力奋斗，将学校开展的思想教育活动和班级活动放在末位且积极性不强。后90后研究生（泛指90年后生人）大多是本科应届毕业生，他们年岁较小，社会经验极少，他们大多生活在大学这个象牙塔里而不谙世事，看问题相对简单，思想情绪易波动，容易出现某些极端情绪和行为等，同时，这部分研究生对新事物比较感兴趣，每天生活在各种信息之中，容易被这些信息所左右，他们的世界观、人生观还没有完全成型，可塑性较强。

总之，90后研究生是有别于往届的一代，他们生活在经济全球化、价值观多元化、生活网络虚拟化、教育大众化的大背景下，我们以往的思想政治教育模式有些行不通，我们必须在新时代发扬创新精神，探索出一条适合90后研究生的教育新模式，将其培养成高学历、高文化、高素质、高标准的符合时代所需的研究生。

2 对90后研究生问卷调查情况分析

本论文采用问卷调查的方式对电子科技大学部分90后研究生进行了深入的调查，然后再综述处理数据，对数据反映的事实进行分析，从数据更直观的反映这类研究生的状况。整个调查从横向和纵向两个维度展开；横向研究生涉及90后研究生的人生观、价值观、事业观、恋爱观；纵向研究我们考察的更加深入细致，研究他们的个人素质、消费观、个人发展、就业情况、恋爱看法等。在这个过程中他们对世界的认识有哪些变化，揭示他们所代表这一代研究生的共性与个性。

调查过程中共发放调查表1000份，收回有效表893份，调查表回收率89.3%，80-84年生占0.2%，85-89年生占15.3%，90-94年生占83.2%，95-99年生占1.3%，前90后也占了相当比例所以不可忽视。在性别调查中，男性占78.3%，女性占21.7%，男女比例相差较大。从量表调查样品组成情况看，样本组成与本校实际情况相近，可以反映我校研究生的整体情况。

在形成“90后”这么名词的初期，这一代青年通常被冠以“迷惘的一代”、“愤青”、“垮掉的一代”，到“新新人类”，而后，90后逐渐步入了时代的舞台，他们逐渐被人们重新定义。通过我们的问卷调查可以知道，有37.5%的同学在性格选项中选择了热情奔放、豪爽直率、平易近人等外向性格，同时有32.3%的同学选择中出现闷骚矜持、高冷傲娇等内向性格。由于中国计划生育政策的影响，90后普遍是独生子女，所以他们性格多出现以自我为中心，亲情观相对淡薄，而在90后研究生一批人，他们通常是这一代中学习成绩相对较好，但是在这样的生长环境里，相对于前几代的人更显得孤僻与自闭。由于受到媒体报道的影响，他们在逐渐被同化和谨言慎行，65.7%的同学选择了会主动与他人一起制止公交车扒窃的行为，有98.3%的同学选择了在公交车上会无条件给老人、孕妇、残疾人让座，而对于闯红灯与否，95%的同学选择了否，这些结果都表明了，90后研究生有着与以往研究生的共性，他们都代表了高级知识分子的素质和社会主义荣辱观的责任感，但是他们也是富有独立个性，虽然这是一个开放的，全球化的，信息横飞的时代，但是在某些方面对于他们来说又是封闭的、局限的。

现代社会是信息社会，90后研究生的成长伴随着信息革命的兴起，网络的迅速发展使得生活网络虚拟化充斥着其生活的方方面面。在对调查者消费情况的调查中，消遣娱乐费用占35.8%居于所调查内容的首位，而选择学习费用只占9.8%，在对于资金不能支持自己购买一件物品的问题时，83.3%的调查者选择了自己打零工做兼职赚钱，自力更生。在对于购物店铺选择时，89.58%的调查者选择了网上购物。90后研究生伴随着高科技成长，是自主消费的一代，是科技消费族，他们出生于网络时代，天生亲近网络，对以网络为主的新媒体非常熟悉，依赖性强，热衷于网络购物，网络是他们生活的一个场，在这个场中，他们游刃有余，而这个场也是我们后续工作的一个媒介。

对于2014届的研究生，他们即将毕业进入社会工作，对于很多学生来说，他們都是第一次真正的面对这个复杂纷呈的世界，我们对他们的事业观与恋爱观也做了一些调查。在毕业后对待工作的态度中，31.8%的调查者选择了从基层开始，哪怕是清洁工，有58.3%的调查者选择了继续奔波寻找合意的工作。在对待买房的态度方面，74.2%的同学选择了目前积蓄不足，暂时用父母的积蓄将来偿还，63%的调查者选择去北上广等大城市发展，而对于自己比较理想也有现实可能的工作单位，37%的调查者选择在国有企业工作，23.1%的调查者选择了热衷于外贸企业，11.8%的调查者选择了大型民营企业。对待就业的态度，30%调查者的选项含有薪资待遇、发展前景、兴趣爱好，35.6%的调查者更希望在未来的工作中获得个人潜能发挥和自我价值实现、良好的发展前景、完善的福利待遇等。在对90后研究生恋爱观的调查中，82%的调查者认为在求学过程中应该谈恋爱，并且有50%的调查者求学期间谈过恋爱，他们希望自己的恋爱对象拥有出色的个人能力和良好的性情为人，65%的调查者觉得相亲这种方法挺好的，很乐意去接受。

综上所述，我们能了解到90后研究生的特点，他们拥有双重的性格，有时外向活泼，有时内向自闭，他们接受了高等素质教育，具备良好的思想品德。在网络信息化时代，他们易于接受网络信息的传播，乐于使日常生活网络简单化，而对待关键事情，例如事业与恋爱，他们又是脚踏实地、实事求是、开放理解。

3 探索90后研究生思想政治教育工作的新思路

基于90后研究生的特点，我们在实际思想政治教育工作中要发挥基础教育工作与网络平台相结合的方式，创建网络班级、微博咨询平台、学生交流论坛等，只有通过这些生动有趣又符合他们理念的方式，才能更大的提高他们学习能动性和交流的积极性，才能将他们存在的问题反馈出来，作为教育工作者的我们，才能更加直接的找到突破口，帮助他们走出困境，走向成才。

3.1 创新研究生网络班级管理新模式

所谓“网络班级”，顾名思义，就是利用网络，在同学们熟知且常用的软件，例如QQ、微信，建立一个全体成员组，充分利用软件的班级共享、班级相册、班级留言、班级交流等网络功能，开展思想政治教育工作的一种新方式。随着计算机与网络技术的不断发展，其逐渐改变着人们的交往方式。目前，研究生的社会交流已经走向网络化，这种程度正是由于计算机网络时代发展的必然结果。网络在社会范围内得到普及和极大的推广，尤其是随着高校校园网络的建设，网络进入了学生生活，这给研究生的社会交往和沟通提供了全新的方式，研究生足不出户，就能知晓天下大事，就能购物，就能跟社会进行交流，可以这样说，研究生已经成为90后乃至后来的研究生的生活学习必需品，研究生网络班级与网络交流的平台发展已经是形势发展的必然。网络班级并非建立一个管理，通知事务的讨论组，它应该被老师所引导，老师在做好日常教育工作的前提下，时常组织一些话题让大家进行交流沟通，让大家能畅所欲言，老师随堂记录同学们反馈出来的信息，并且可以适当的布置一些小论文，例如有偿征集这些类型，提高同学们的交流积极性。由于研究生的时间比较紧张，他们不仅要完成学习任务，而且还要完成导师给的科研任务，所以为了简化流程，网上班级还能进行一些正式的网上班会，讨论有关班级工作，从而有效克服了研究生因为教研室分散和時间难以统一的问题。

3.2 自媒体时代关于90后研究生思政教育模式的探索

自媒体又称“公民媒体”或“个人媒体”，是个人化、平民化、广泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或特定的单个人传递规范化及非规范信息的新媒体总称。微博，作为自媒体中的佼佼者，已经成为了如今研究生阅读消遣娱乐的一种新模式，能随时随地分享咨询的一种便携的移动终端。另外，微博倡导博主个性化的自由行为，这与90后研究生的人生理念是想吻合的，这也是微博在90后研究生中如此受欢迎的一个原因。微博用户可以将身边的各种新鲜事物和内心想法在第一时间发布到互联网上，其他用户也能查看，评论，转发，同时也能迅速的了解外界的新闻事件，其体现出来的即时性、真实性、影响力及快捷性已逐渐超可大多数传统媒体。作为思政教育工作者，在每次课堂教学任务完成后，通常课堂上的内容大多比较空泛，即使讲的比较生动，学生们也难免有所怠倦，可以讲课堂上没有提及的知识点通过发送微博的方式公布出来，公布的内容应该包含图文或视频，这样针对课堂上的内容，学生们在一个轻松的环境下更能够了解学习的更加深刻。同时老师应该鼓励学生，如果在实际生活学习中遇到任何方面的困惑，可以通过微博给老师发私信，这样既保证学生的私密性，又给学生提供了方便与直接性的帮助，这样不仅增进了师生友谊，还有效的解决了学生的困难，帮助他们走出困境。

通过网络班级与微博咨询相结合的新模式，不仅解决了集体问题，而且也解决了个人问题。这种新模式，对于老师来说是简单易行，对于学生来说是乐于接受，对于社会来说是健康积极的。在这种新模式下，我们就能将思想政治教育工作在90后研究生中很好的展开，才能收到应有的反馈效果，而不是一味的输出。

参考文献

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