基于计算机网络的交互式多媒体CAI教室建设模型

摘 要 随着计算机网络技术的引入，给教学方法、教学工具等带来了重大的革新。本文结合相关的设计思想，提出了基于网络的多媒体教室的建设模型，并对该教学的功能进行了分析，为多媒体教室更好的为教学服务提供了思路。

【关键词】计算机网络多媒体教室 CAI

计算机网络技术被引入教育领域，促使我国各级教育机构及学校积极的筹建网络多媒体教室，借助多媒体技术，将文字、声音、图像、视频等不同形式的信息进行融合到日常的教学活动中，使学生的多种感官共同参与学习，提高了接收知识的效率。充分发挥计算机辅助教学（CAI，Computer Aided Instruction）的积极作用，建立基于网络的多媒体教室是教育改革的一项重要举措。

1 网络多媒体教室的设计思想

多媒体教室的设计思想就是建立教师与学生之间、学生与学生之间的互动教学与互动学习，强调学生的参与性与主动性，建立以教师为主导，以学生为主体的互动式教学模式，充分发挥计算机技术、多媒体技术在教学中的作用。多媒体网络教室是在传统教室的基础上，涵盖电脑教室、语音教室、视听教室的所有功能。

2 网络多媒体教室的结构

网络多媒体教室以计算机网络为基础，将多台计算机、多种多媒体设备连接在一起，在传统教室的基础上实现文字、声音、图像、视频等多种信息形式的教学，并通过校园的内部网络与学校的其它网络教室、网络单位相连接，实现校园内部资源的共享，而且通过校园端口与Internet相连，能够在互联网上进行信息的交流。

每一个单一的网络多媒体教室，就是一个局域网，教室中的所有终端设备都接入该网中。其中的配置较高的一台计算机作为服务器，用来安装系统软件和教学用软件，为了节约成本，学生使用的电脑配置可以低一些或采用无盘工作站。教师使用的电脑可以跟服务器是一台计算机，也可以单独配置。为了实现多媒体教学，教师使用的计算机要配备多种多媒体设备，具体情况如图1所示。

3 网络多媒体教室的硬软件配置

3.1 硬件配置情况

3.1.1 计算机

为了保证交互式多媒体教学过程的流畅，组建网络的计算机自身的配置不能太低，同时考虑成本因素，最好选用内存在512M以上的计算机，依据不同的需求学生用机也可选用无盘工作站。服务器和教师用机由于承担更多的功能，最好选用配置高一点的计算机，内存在1G以下，硬盘在80G以上。

3.1.2 计算机辅助设备

包括：网卡，实现多媒体教室计算机之间，以及与校园网的联接。目前主流选用100MB自适应网卡，有条件的学校可以采用光缆设备；声卡，实现声音信号的输出，主板集成或独立声卡；视频卡，主要用于视频信号的采集和转换，普通的视频卡均可。

3.1.3 外部设备

包括：扫描仪可选用2400dpi的彩色扫描仪；视频设备，为计算机提供视频信号的输入或输出，包括摄像机、录像机、电视机或其它播放设备等；大屏幕投影仪，将计算机的显示输出信息投影到大屏幕上；实物投影仪，将实物放大投影到大屏幕上，有利于对物体结构与原理的讲解；音响设备。

3.2 软件配置

网络服务器的操作系统软件主要选用Windows 2003 Server，单机的操作系统主要选用Windows 7。常用的多媒体教室的控制软件有很多，如WINSchool、NewClass、红蜘蛛等，可以根据教室具体选用的结构选择相应的控制软件。多媒体CAI的制作和处理软件，如：AuthorWare、洪图多媒体编著、PowerPoint等，方便制作多媒体课件。办公自动化软件Office、WPS等，计算机网络应用软件，以及CAI教学软件和其它应用软件。

4 网络多媒体教室的功能

（1）网络多媒体教室把文字、声音、图像、视频等多种形式的信息融合到教与学之中，使课题的讲解生动形象，能够吸引学生，提升学生学习的兴趣。

（2）网络多媒体教室在教学过程中老师能够广播教学、进行提问和学习监控，学生回答提问等交互式的教学。

（3）网络多媒体教室通过校园网接入互联网，在更广的范围内实现了教育资源的共享和信息的交流，为远程教育的实现提供了硬件的支持。

5 结论

网络多媒体教室的建设是目前教学改革的一个重要环节，通过硬件和软件的开发与利用，可以更好地适应教学的需要。在技术变革的大形势下，网络化多媒体教室如何实现合理的建设，规范的管理，还需要贴合技术的发展深入的加以研究，从而使技术更好的提升教育的效果。

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作者简介

段怡臣（1999-），女，河南省郑州市人。现为郑州市第七中学学生。专业为理科。

作者单位

郑州市第七中学理科 河南省郑州市 450000