小学科学教育存在的问题及对策研究

薛建新

一、小学科学教育存在的问题

在新的教育背景下，科学教育的任务不是局限在培养未来的科学家上面，而是要在实际教学的过程中提高学生的科学文化素质，培养学生独立思考的能力和对事物的发现能力，在这样的教学目标下的教育才能对学生进行针对性的培养，提高学生各方面的能力。而在小学教育中，这种目标观念的形成还不明确，在教学过程中出现的一系列问题使得科学教育工作难以进行，这对于小学科学教育来说是一个亟待解决的事情，需要从多方面分析问题的原因才能从根本上提出相关的解决措施。

1.对小学科学教育的认识误差

我国多年来实施的教育方式是应试教育，受这种教育方式的影响，教师在教学过程中过于重视学生的学习成绩而忽视了学习过程，特别是在小学时期教师主要针对学生的语、数、外实施教学，对小学生的科学学习并不加以关注。小学教师大多认为小学生在学习期间只要把主要的语、数、外学科学好就行，对其他的课程不做任何要求，在教师的配备上，科学教师一般都是由语、数、外教师兼任，这些教师并没有专业的科学知识，对科学教育没有相关的认识，并且教师的年龄一般偏大，使得学生和教师之间存在较大的沟通问题，而在教师招聘的过程中又只招聘主要课程的教师，对专业的科学教师不进行定向招聘，导致小学生在科学学习上缺乏知识疏导。

2.科学教师素质不高

虽然近年来一直在对新课程改革进行深化，但由于小学教师大多对应试教育方式形成习惯，并且一直在沿用传统的教学方式对学生进行教学，注重升學率，忽视学生在学习过程中的具体表现。小学教师中具有专业科学知识的很少，甚至可以说几乎没有，在小学科学被认为是“杂课”，因此科学教师一般都是由主课教师兼任，这些教师对科学知识并不了解，在教学过程中对知识照本宣科，在课堂上与学生没有任何互动，使得学生没有学习科学知识的积极性和主动性，科学教师专业素养不高，对小学生的科学文化学习有很大的影响。

3.缺乏教学设备

教学设备是科学教学中的重要组成部分，在科学教学中让学生更好地学习科学知识最注重的就是学生的实践能力和动手能力，让学生对自己感兴趣的科学部分进行观察并且动手实验。但长期以来由于教师对科学教育不重视，导致科学教育的设备非常短缺，教师在教学过程中很少使用到科学设备，学生接触科学设备的机会也很少，导致学生对科学知识没有完整的认识，也没有在实际操作过程中形成正确的科学理念。一般来说，很多小学还是设有科学实验室的，但是科学实验室中的器材很少，甚至有些器具还是教师无奈动手自做的，几乎没有专业的科学设备，导致学生缺乏实践能力和科学文化知识。

二、改进小学科学教育质量的对策

1.提高对科学教育的认识

学校领导要加强自身对科学教学的认识，要充分认识到小学科学教育是教育兴国的根本，高度重视小学的科学教育。在教师的配备上要招聘具有专业科学知识的教师，不能让所谓的“主课”教师滥竽充数，让专业的具有浓厚科学兴趣的教师在对小学生进行教学的过程中带动小学生的思维，增强课堂的活跃性，提高小学生的科学学习兴趣和学习积极性。采取强制性措施让教师严格按照安排的课表上课，不能让其他课程占用科学教育的教学时间，消除所谓的“主、副”的思想，让教师对所有课程都做到相应的重视并且取消只让语、数、外教师担任学期班主任的传统小学教育思想。

2.加大科学教育经费投入

对于小学教学来说，教育经费一直是困扰小学教学发展的重要因素，特别是对于一些农村学校和西部学校来说，资金的长期缺乏使得小学教学跟不上时代发展的步伐，出现严重的滞后现象。要想让小学生有良好的科学学习环境和学习基础，就要加大对科学教育的投入，科学教材和科学设备对于小学教学都是不可缺少的学习用具，而大部分学校在科学资金的投入上并不能满足基本的要求，因此教育部门要加大经费的投入，给学校购置相关的教材和科学设备，使得学校的科学实验室能在实际操作中有较大的用处，这样才能让学生在动手操作的过程中感受到科学的乐趣，使得教师和学生有条件培养实践能力和创新能力。

3.提高科学教师的整体素质

教师在教学过程中是主要的执行者，也是教学能够顺利进行的关键所在，但是目前符合新课程标准改革要求的教师很少，小学教师受传统教学观念影响太重，短时间内并不能完全接受新课程教学，并且运用到实际教学中，因此，相关教育单位要从教师本身出发，提高教师的整体素质，才能让学生在科学文化学习中得到提升。学校要对科学教师安排经常性的培训，让具有专业科学知识的教师带动其他专业知识较弱的教师进行学习，丰富科学教师的专业知识，使其更好地对学生进行教学，在提高教师专业素质的同时，丰富学生的科学文化知识，进而提高学生的思维能力、实践能力和创新能力。

三、结语

小学生的科学素养在很大程度上与教师的专业素养有着密不可分的关系，教师作为教育工作的主体，要给学生做一个好的示范并且带动学生进行学习。小学科学文化不仅仅关系着学生日后的科学知识学习，还对学生自身的文化素质有着重要的影响，培养小学生对科学文化知识的学习能力和实践能力，能给学生以后的全面发展提供基础，并且能促进学生的成长，为国家培养科学文化人才和建设新型科学社会做贡献。

【作者单位：菏泽市开发区实验小学 山东】