中班“一物多玩”主题游戏：盒子用处多

俞玉婷

一、游戏背景

《纲要》指出，要引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在日常生活中，孩子们发现很多盒子都被随意丢弃了，这是一种资源的浪费。于是就想到把盒子利用到游戏中来，不仅节约了材料，还有效利用了资源。我们班根据幼儿的认知特点和身心发展规律，开展了“一物多玩”的活动，探索盒子的多种玩法。通过主题性體育游戏和区域活动“盒子用处多”的开展，培养幼儿参加游戏活动以及探索的欲望；激发幼儿创造精神和同伴合作交往创新意识；发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。

二、游戏目标

1.在各种各样的盒子中，感受盒子带来的乐趣，并从盒子中博取知识、陶冶情操；

2.在活动中发展合作能力、手脚的协调能力、平衡力与创造力；

3.能认识不同盒子的材质，初步对各类盒子进行分类。

三、游戏准备

1.环境准备：用“盒子”作品装饰教室

2.物质准备：各种不同材质的盒子。

四、游戏玩法与规则

（一）体育游戏

1.《过独木桥》

游戏目标：发展幼儿的平衡能力，动作协调，灵敏。

游戏玩法：收集一些盒子给幼儿顶在头上。一边走一边把手放下。

游戏规则：

（1） 行走的过程中，盒子顶在头上，手不能碰到盒子；

（2） 选用的盒子不能太重或太大要适合幼儿行走的盒子。

2.《齐心协力》

游戏目标：发展幼儿的协调性和奔跑能力，培养幼儿自觉遵守规则的良好习惯。

游戏玩法：

（1）将盒子当作终点标志物，游戏开始后，幼儿从起点起跑到终点绕过盒子返回起点进行接力赛，用时最少的为优胜；

（2）或者将盒子放置在直线跑道上当作障碍物，幼儿在快速奔跑中绕过盒子进行游戏。

游戏规则：碰到盒子算违规，教师事先界定处理办法，重新开始或出局。

（二）美工区

1.《制作家具》

游戏目标：能用多种工具、材料来自己制作美术作品布置环境、美化生活。

游戏玩法：

（1）教师先制作样品家具放在美工区，给幼儿欣赏；

（2）幼儿用自己带来的不同材质的盒子进行家具制作。

游戏规则：

（1）在用盒子制作家具时，必须要注意工具使用安全；

（2）在制作过程中，不能大声喧哗，只能低声交流；

（3）要学会自己收拾桌子、地面，制作工具放回原处。

2.《游乐场》

游戏目标：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

游戏玩法：

（1）将不用的鞋盒都取出来，幼儿根据自己的想象绘画出游乐场；

（2）把自己的玩偶都拿出来，在自己设计的游乐场进行性情境性游戏。

游戏规则：

（1）在绘画游乐场时要保持安静，不可大声喧哗；

（2）绘画结束后，需把绘画工具收拾干净，物归原处。

（三）益智区

1.《找朋友》

游戏目标：能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

游戏玩法：

（1）每位幼儿都拿着一个盒子，围成一个圈顺时针转圈；

（2）听教师的报数堆盒子，堆得盒子数量需与教师报的数字相符。

游戏规则：

（1）堆盒子时要堆放整齐；

（2）听到报数方可开始堆盒子；

（3）在规定时间内堆好的获胜，否则就出局。

2.《找一找》

游戏目标：能发现事物简单的排列规律，并能按照规律进行排列。

游戏玩法：

（1）收集一些有盖子的盒子，把鞋盖和盒子分开、弄乱；

（2）幼儿进行匹配，寻找盒盖盒子是一对的盖在一起。

游戏规则：

（1）相同的盒子盒盖才能放在一起；

（2）游戏过程中保护好盒子不要弄破损。

（三）生活区

1.《喂动物》

游戏目标：培养幼儿关心他人、爱护环境、保护动物的意识。

游戏玩法：

（1）在盒子上画上动物的头像，嘴巴部分用剪刀剪开；

（2）用一些彩纸剪出三角形、长方形和圆形。

游戏规则：根据小动物嘴巴的不同形状，把相应形状的食物喂给小动物吃。

五、游戏反思

整个“一物多玩”的活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿的兴趣出发，突出“玩”字。“一物多玩”中有很多不同的区域游戏，幼儿都十分喜爱。在活动的过程中，幼儿始终处于“我想玩”“我要玩”的主动积极状态。在幼儿遇到困难时，我在旁适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。

通过这段时间的操作，幼儿对玩盒子产生更加浓厚的兴趣。通过在盒子上画画，幼儿的艺术表现能力也有了很大的提高，想象力、创造力也充分地发挥出来了。幼儿变得更加喜欢动脑筋，这次活动还培养了幼儿节约并利用周边资源的意识，形成初步的环保意识。

【作者单位：常州市邹区中心幼儿园 江苏】