提高初中生英语写作能力的策略研究

车萍

摘 要：当前初中英语教学改革不断推进，完善学生英语写作能力培养不仅关系到学生对英语知识和学习技巧的综合应用，而且也是英语教学的必然要求。文章拟从初中学生英语写作教学的问题分析入手，注重探讨提高初中学生英语写作能力的策略。

关键词：初中生；英语；写作能力；思路研究

对于英语教学来说，不仅需要学生掌握知识信息，还需要学生将所学知识信息体系化应用。而该学科中，主要涉及学生两大能力的培养，即语言表述和书面表达的能力。但是以往初中英语教学开展过程中，由于教学理念的缺失和教学方法的落后，整个教学活动中忽略了学生对相关事物理解和表达的具体感知，从而影响了初中英语教学的质量。因此，探究提升初中生英语写作能力的具体策略和思路极为必要。

一、初中学生英语写作教学的问题分析

（1）英语写作教学重视语法教学，忽视词汇知识及其用法的具体讲解。英语写作的基础应该是完善的英语词汇知识，而语法知识只是确保英语写作不出现相关问题的保障。但是目前英语写作教学开展过程中，很多教师将教学重点和精力放在了语法上，忽略了学生词汇知识的掌握和积累，写作教学效果并不理想。很多学生存在死记硬背英语句子的不良习惯，这就限制了学生英语写作水平的发挥，限制了学生英语写作的具体内容[1]。

（2）英语写作教学过程中缺乏对学生创造能力的有效培养，学生思维过于机械和局限。写作是学生个人观点的有效表达，其反映出的是学生的思维能力。因此，在整个英语教学活动开展过程中，需要从解放学生的写作思维入手，通过培养学生的创作能力，从而达到英语写作教学效果。但是在当前英语写作教学开展过程中，教师只是将整个教学活动格式化、框架化，未能引导学生从自我表达的角度来进行写作创作。

（3）英语写作内容缺乏生动元素，生活化气息不浓厚。良好的英语写作需要有相应感情内涵和情感元素，融入学生具体感知的英语写作才算良好的文章。但是目前在英语写作教学过程中，很多教师不能从生活元素中发掘具体教材并融入教学，缺乏对学生观察能力的有效培养，学生自身也很难从生活中寻找写作的灵感，使整个写作缺乏应有内涵和深度，而这已经发展成为制约英语写作教学的最大问题[2]。

二、提高初中学生英语写作能力的具体策略

英語写作是学生表达自身学习知识的主要途径，同时也是整个初中英语教学体系中最为重要内容之一，良好的写作能力是学生英语学习状况的重要体现，因此，完善写作教学意义重大。结合以往初中英语写作教学活动中存在的问题和不足，优化写作教学，提升初中学生英语写作能力极为必要，其策略具体如下：

（1）构建英语课外知识教学体系。教师应鼓励学生多了解课堂以外内容，从而为英语写作储备完善的写作素材，而课外知识的学习和了解，也为学生英语写作活动的开展提供了技巧上的借鉴。课外教学活动开展为学生知识学习和能力提升提供了有益借鉴和重要铺垫。

（2）要注重选择合适的写作素材，鼓励学生通过自身感知，观察课外事物，形成具体感受。写作本身就是表达，良好的英文写作能力需要融入完善的情感，学生要想写出良好的书面表达文章，需要有自身独立的思考和理解。教师只有引导学生多了解事物、观察事物，才能为其英语写作能力的提升奠定基础。

（3）完善词汇教学与语法教学的结合体系。英语写作是学生将英语语法、词汇知识与基础能力综合应用的体系化过程。因此，教师想要有效培养学生的写作能力，不仅需要培养学生掌握良好的语法知识和技巧，同时也需要培养学生具备完善的词汇储备。因此，英语写作教学过程中，教师不仅要教育学生掌握相关语法和常见句型，同时也需要培养学生掌握丰富的词汇知识。

三、结语

总之，优化写作教学，需要在培养学生掌握英语语法技巧的基础上，丰富学生的英语词汇储备，通过培养学生的生活观察能力，进而实现其英语写作内容的生活化和内涵化。而在学生英语写作能力水平不断提升过程中，学生能够通过写作这一形式表达自身学习内容，才算完成初中英语教学的具体教学目标。

参考文献：

[1]曾明珍.论初中英语教学中写作能力的培养[J].新课程（中学版），2013（10）.

[2]黄 松.基于新课改背景下初中英语写作教学研究[J].课程教育研究（新教师教学），2014（19）.