浅析信息技术提高中班美术活动情境创设的有效性

薛羚

幼儿园美术教育是幼儿艺术素质教育的一部分，活动的情境化教学，幼儿在活动中的主体性越来越受到重视。美术课中信息技术的运用，能够展现在课堂中不能展现的内容，而且能让学生在短时间以内接受大量的信息。同时增强了教学的直观性和学生学习的自信心，使美术课上起来更有意思。随着现代信息技术的发展，我们将信息技术作为情境创设的重要工具与美术教学活动有机整合，使孩子们的教育环境更加多元化。

【关键词】信息技术；中班美术；情境创设； 有效性

信息技术进入教学活动是电子技术、计算机技术和教学理论发展的必然趋势，它是以计算机为核心，将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒介综合起来进行辅助教学的计算机教学程序。在教學中，恰当地应用信息技术创设情境，对活跃课堂气氛、激发学生兴趣、突破教学难点、培养学生创新能力、提高教学效率等都有着极为重要的作用。但在实际活动中创设情境时，还是会产生一些问题，如：运用信息技术创设出的情境达不到教师的预期效果；对激发幼儿的想象力、创造力的作用不大。如何让信息技术提高中班美术活动情境创设的有效性，我将从以下几点作初步探索。

1 中班美术活动利用信息技术创设情境的现状

1.1 过于注重形式，忽视实际效果。

有时教师在制作课件，创设情境时，过于注重课件的修饰，装饰太多，中班孩子好奇心强，容易被干扰，当课件过于花哨时，容易喧宾夺主，分散幼儿的注意力，减少了其对活动重难点的关注，导致活动效果低于预期值。

1.2 信息技术应用水平有限

在实际活动中，由于教师的信息技术水平有限，很多时候只是简单地插入图片、声音，课件没有吸引力，难以引起幼儿的共鸣。

1.3 幼儿主体地位未得到体现

在活动中，有时教师过于注重技能的掌握和画面的美感，忽略了幼儿创造性思维的培养，缺少开放性的引导，缺乏鼓励幼儿从不同角度发现美，创造美，致使幼儿作品都大同小异。

2 利用信息技术提高中班美术活动情境创设有效性的策略

2.1 利用信息技术合理地创设情境，化解重难点。

每一个活动都有其重点和难点，美术活动也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地掌握它，这时教师可借助现代信息技术，根据教学内容的不同，再现情境，把教师所讲和幼儿思维融在一起，帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增强教育效果。

如在进行美术活动《剪剪乐》时，仅靠单纯的讲解枯燥、且难以讲清，所以我运用了flash制作了步骤图，利用3步动态展示将操作过程一目了然地展示出来。活动中我引导幼儿先思考怎么剪，再看步骤图，因为是动态的步骤图，就像一个小动画，十分吸引幼儿，活动效果很棒，也有效地解决了重难点。

2.2 利用信息技术创设情境激发幼儿美术活动中的想象力

美术活动需要孩子自我进行创造，但是创造大多需要大量的基础经验做铺垫，但由于时间、地理条件、出行不便等多种因素，和幼儿本身的经验匮乏等限制，会常常阻碍孩子发挥想象。这时我们就可以利用多媒体技术，根据教学的需要收集各种有助于教学的资料，再进行整理，通过不同手段把资料“整合”起来，给孩子一定的直接经验，从而更好的激发其创造力。

如：在美术活动《金色的田野》中，要让幼儿了解秋天的自然特色，就得尽可能让幼儿到大自然中去探索、实践，但这一条件难以实现。因此，我从网上搜寻了大量的相关图片，用白板制成课件，创设了秋天大丰收的场景：一望无际的金色田野上人头攒动，用放大镜看看，原来农田里的庄稼都成熟了，所以才这么金灿灿的。都有些什么呀？农民伯伯在干什么呢？

当美丽的秋景呈现幼儿面前时，幼儿的思维顿时豁然开朗，我再加入一些优美动听的音乐和引导性的语言，激发了幼儿的想象力，使其产生丰富的联想，有的说农民伯伯在割水稻，有的说农民伯伯在收玉米，还有运花生、晒玉米的农民，为幼儿的绘画创作奠定了坚实的基础。因此，幼儿作品中也不是千篇一律的“金色的田野”，而是各不相同的，有的是金灿灿的田野中农民们辛勤愉快的干着不同的农活，有的是农田边有的房子里冒出袅袅炊烟；有的是农田边种着果树，孩子们正在玩耍……

2.3 创设实时互动情境，激发幼儿积极性。

幼儿的创作热情源于美的启迪，也是通过绘画的形式达到巩固新知、发展思维、反馈信息的目的的一种训练过程，更是反映教学效果的主要环节。我发现，在美术活动中，和幼儿进行良好的实时互动，也可激发幼儿创作积极性。比如利用手机APP将孩子们当前的绘画进度、绘画作品传输到电子白板上，便于幼儿观察、比较、点评，让孩子们看到同伴画的如何，相比自己的又如何，激发创作的积极性，也便于之后的欣赏讲评。

3 信息技术有效创设美术教学情境应注意的问题

信息技术创设的情境应真实、贴近生活，便于幼儿接受，符合教学条件和实际生活条件，便于幼儿理解。并且还应注意幼儿的年龄特点，使情境中的图片、音频、视频等素材符合幼儿年龄，对其能够起到引导、促进的作用。

在美术教学过程中，我们要不断地优化信息技术，充分发挥其作用，创设合理的情境，努力优化教学活动，突破教学难点，解决教学重点，并有效提高教学效果。在丰富了幼儿的感性认识的同时，开拓幼儿视野，激发兴趣，使幼儿的审美情趣、美术感知得到发展，促进幼儿的全面发展。

作者单位

昆山市实验幼儿园澞和苑分园 江苏省昆山市 215300