应用生活中的物理现象来进行高中物理教学的重要意义

李银

摘 要：高中物理是高中教学中较为困难的课程，怎么更加容易的学习这门课程就成为物理教学中一个重要的命题。往往物理知识在生活中会有广泛的应用，那么应用生活中的物理现象来进行高中物理教学就成为学生比较容易接受的方法之一。诸多的物理现象应用于高中的物理教学中会产生怎样的意义，本文就此简要剖析。

关键词：生活；物理现象；高中物理教学

生活中处处都有物理现象，“树上掉下一个苹果”、“人在死海里可以漂浮起来”、“海水为什么是蓝色的”等。在物理知识的教学过程中教师也会应用这些生活中物理现象进行教学，让学生能够更加直观的理解这些物理知识，从而达到教学目的。

一、高中物理教学意义

（一）學生全面发展

高中物理是高中学习阶段一门重要的学科，这是为了保证学生德智体美等多方面发展。学生在学习物理之后提高逻辑思维、归纳总结及抽象思维的能力，为将来大学的学习及工作打下良好的基础。

（二）有效解释生活中的物理现象

学习的过程不仅仅是为以后的工作，更多人在学习物理之后不会从事物理相关专业，但是我们在日常的生活中经常会遇到物理现象。例如：位于以色列、巴勒斯坦和约旦之间的死海，人可以自由的漂浮在水面之上而不下沉，是因为死海中含有大量的盐分，其密度高于人体的密度。在生活中正确的解释所遇到的物理现象是高中教学意义最重要的一个方面，对于知识是一种回顾，也同时对大自然更加的了解。

二、将生活中的物理现象融入高中物理教学的意义

（一）有效解决生活中的物理困难。最简单的例子就是“增加摩擦力”，交通行驶中，刹车的作用必不可少，因此通过“轮胎增加花纹”、“增大压力”、“在结冰路面行驶时，增加防滑链”等方法，增加摩擦力降低交通事故的发生。通过高中物理知识的学习，有效的运用所学的物理知识去解决生活中的问题，为生活带来便利的同时，降低生活中的危险系数。

（二）对物理教学保持新鲜感。高中的物理知识繁琐庞杂，需要学生在保持思维活跃的同时能够静下心去学习，因此对于物理教学，保持新鲜感是重要的一方面。通过将生活中所发生的现象用物理知识进行解释来达到增加物理与生活联系的目的，同时为物理知识注入生活的新鲜血液，让学生保持思维的活跃。

三、生活中的物理现象与高中物理教学的融合方式

（一）抽象问题生活化。高中物理的难度较大，对于大多数学生都是一个困难的存在。将生活中的物理现象融入高中的物理教学中，可以使物理知识更加直观的展现出来，学生能够通过自己的思维去理解物理知识，达到举一反三的效果。

（二）实践是检验真理的唯一标准。高中的物理知识都是前人经过大量的思考和演算得出，具有很强的归纳总结特点。很多学生会对此产生疑惑，实践是检验真理的唯一标准，通过生活中的物理现象去验证物理知识，将生活与知识联系起来，更加容易思考。例如：物体的自由落体运动，存在着许多有名的故事及原理，教师可以讲故事讲述的同时，带领学生去高处做实验，来证明理论知识的正确与否。

（三）兴趣是唯一的老师。生活中的物理现象融入高中物理教学中最直观的影响就是可以激发学生的学习兴趣，物理知识不再是死板的公式，而是生活中切身感受到的。在日常生活中发现物理现象，在物理现象中寻找生活。对于天文知识爱好的同学，可以通过天文望远镜去观察星体运动，去检验科学家们所预言的“流星雨”的到来。

（四）细节在于观察，成功在于思考。苹果砸到牛顿的头上，牛顿发现了万有引力。科学家漫长的观察之后，发现并总结了某一现象规律。因此发现物理知识的第一步就在于长期观察生活，通过已经学习的知识进行解释，或者去学习新的知识，更甚者发现新的知识。第二步就在于思考，如果仅仅是看到了下雨，而不去思考为什么下雨，那么永远也无法解释下雨的原因。通过思考去发现问题的本质，这才是物理学习中的重要环节。

（五）紧随时代步伐。学生对于新事物的理解能力较快，他们能够接受比较新鲜的事件。在实际的高中教学中，通过新闻或者观察去发现新的事情，于师生分享学习。学生自我讲解最新的物理学事件及知识，有助于学生自身的理解及积极性的调动，同时对于教师也会存在思维创新上的帮助。

高中的物理教学充满了多种问题，枯燥乏味，晦涩难懂。通过生活中的物理现象进行高中物理知识教学，学生能够更加直观的去理解物理知识，同时对物理知识保持新鲜的态度，能够不断地去汲取物理知识。运用生活去学习物理知识，应用物理知识去解决生活中的问题。在高中物理的教学过程中最重要的还是将物理知识能够具体现象化，学生在学习过程中重要的是能够善于发现勤于思考，从而举一反三，收货更多的知识及思维想法。

参考文献：

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