做一个爱学生更让学生爱的好老师

马立华

摘 要：我从教二十余年，深知一桶水与一杯水的辩证关系，更懂得在当下盛行的教师要做源头活水所含的深刻意义。所以，读书成了我提高自身素质，丰富知识储备，紧跟时代脚步的最佳选择。工作之余我不喜欢玩，也不喜欢朋友聚会，我是喜欢拿着书本品着香茶享受生命的人。不过提到所读书籍的内容我是汗颜的，我基本上是那种在杂书上消磨时光的人。有关教育教学类书籍我是不喜欢读的，在学校的要求下只是读那些阐述理論性不多，列举实践案例的书籍。理论书籍只是走马观花的读，说实在的那也是为写论文而读读。

关键词：老师；学生；叶圣陶；读后感

在这个短暂的寒假里，为了完成学校布置的任务，也是为了借此机会逼迫自己读读教育理论名篇提高自己的欣赏档次切实为自己充充电。于是放下手中的休闲娱乐书，选了著名教育家叶圣陶先生的《如果我当教师》一书读读。在这寒冬里读着叶老的文章我心中竟有一种暖暖的暗流在涌动。从叶老先生文章的字里行间我深深的体会到先生为人师表的高尚品格和深爱学生的美好心灵。读着这一行行亲切的话语，我感觉先生就是一位慈祥的长者。他告诉我要做一个爱学生更让学生爱的好老师，要拥有博爱之念，理解之心，尊重之行，平等之意，责任之身。在教学时应该要晓之以理，动之以情，帮助学生养成良好习惯，实现德、智、体全面发展以达到不教的最终目的。文章的每行字，每一节都在打动着我鞭策我激励着我。

叶老的《如果我当教师》朴素、平实、简单、明了的语言中流露出对教育现状的担忧，对教师殷切真诚的告诫。在文章中其中有这样一段话让我激动与叶老产生强烈共鸣。“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。凡是在我班上的学生，我至少要知道他们的性情和习惯，同时也要使他们知道我的性情和习惯。”读到这些文字，我不禁感慨万千，同时也勾起了我已尘封在心底多年的一件往事。

那是我刚毕业当班主任，我班有一个很特别的学生，家里三代单传，全家人每天围着孩子转，特别是爷爷奶奶很溺爱孩子，七十多岁了，每天给孩子做早餐，孩子不吃饭就要给带上零食上学。十六、七岁的孩子，奶奶还时常给系鞋带，拿书包。是典型的“小皇帝”形象，在家说一不二，孩子对长辈是呼来喊去，全家人还觉得孩子很可爱，有个性。所以孩子从没有一丝的愧疚感。在学校孩子对待同学也是命令式口吻，大多数同学不喜欢他，同学关系很差。孩子对待老师缺少礼貌，常常扰乱课堂教学，作业不爱完成。每位老师提到他都很头疼，跟家长沟通，家长很不配合管理和教育，处处宠着孩子，因为在家人眼里孩子的一切都可以原谅，只要没有伤害到孩子就是可以的。所以给班主任的工作带来很多麻烦。由于我初当班主任，经验不足，遇到这样的学生在反复教育无效果之后，我很无奈地选择放弃，只要你能安静的上课，不影响老师和学生上课，你可以做自己喜欢的事情。因为严格管理，孩子逆反，家长有意见。我后来与他约定只要你不影响其他学生上课，你能学多少算多少，作业也不要求一定交。这样反而使他安静了，常常用睡觉来对待上课，所有的任课教师也都放弃了对他的要求。结果可知这个孩子毕业后没能升学，步入社会后，又于社会上的“小混混”混在一起，结果不久就因为打仗造成伤害别人而被劳教。其实这件事虽然已经过去十多年了，但是今天我在工作中每每想到这个孩子，我都感到自责，如果当初我能与他交朋友，去关心他，帮助他，也许他的生活会是另一种样式。

今天，当我读到叶老文字时，我有所思考：要善待我的学生，要带给他们快乐，要宽容他们的无知，要做他们的朋友，让他们从心底喜欢我而不是仇恨我。我要做他们学习路上的帮助者而不是打击者。

时间是很好的老师我的教师岁月让我在成长对待学生的态度也在转变。也许你的学生很优秀没有令你头疼的，也许你的学生都不优秀，请你不要过喜或过忧，我相信只要他们有一颗善良的心，孩子们都是可塑之才。我的学生小禹学习很差的写字认字能力弱，但是他爱好手工制作木条，布，纸在他手里都成了工艺品，班级里到处都有他的作品。当我发现小禹的爱好后我就向美术老师推荐，让老师给予他以指导要他在美术上发扬优点，结果小禹在美术老师的指导下学会了纸版画，并且代表学校参加美术比赛获得一等奖。小禹学习不好但是却有自己的爱好，我为他创造条件，帮他发扬其优点这也能培养出一个未来社会的人才。孩子当然很爱我这样的老师，在教师节时还制作了一个美丽的仙女送给我，希望老师永远年轻漂亮，我把仙女放在办公桌的前面，每当我看到它都会想对待孩子要用不同的要求和方法去教育，这样才能提高学生的学习兴趣和动机，学生才会跟教师交朋友而不是对立。要做学生的朋友，要尊重理解学生，对学生的态度要严慈相济，要做一个有责任感的教师，有爱心的教师。

我们每一位教育者应该惊醒知道你对学生的态度不仅决定着你所教授课程的成效。甚至，还会对学生未来人生之路产生重大影响。我想当我们再次面对我们的学生时我们应不断地审视自己的教学行为，力求用我们的爱心、宽容、尊重为学生撑起一片自由晴朗的天空，使学生的能力在课堂上得到最大限度的发挥，使学生的人格在学校得到最大限度的熏陶，使学生的学识在学习中得到不断地增长，争取做一个爱学生更让学生爱的好老师。