作文赏析

刘莉

2016年安徽省的中考，第三大项作文，题目是“你是我最 的人（在欣赏、牵挂、感激、贴心四个词中选词作文）。”这道作文题沿袭了我省中考作文的命题风格，写身边的人或事，贴近生活。文题相对平稳，没有太大的审题障碍，题目即交代写作的主要内容，同时选填的词语还揭示了文章主旨。比较往年的中考作文题，最大的变化应该在“你”这个字上，“你”说明文章的表达要用第二人称，使情感更为真切感人。

义务教育《语文课程标准》在课程目标与内容版块，“七至九年级写作”中要求：写作要有真情实感，力求表达自己对人生的感受、体验和思考。应该说，本次中考作文题的设置，体现了课程标准的要求。

考场作文《你是我最牵挂的人》是一篇中心明确，情感真挚，思路顺畅，内容充实的好文章。行文从爷爷生病入院写起，到去医院探望，再到病情加重到病危。全文紧扣“牵挂”一词，直奔主题，写出对爷爷深深的爱！

作文采用倒叙的方式，以泪水为行文线索。开篇即让泪水奔涌而出，流露出内心深深的伤痛。第一次去医院看望爷爷时，“失声痛哭，淚如泉涌”，写出爷爷的住院令我非常难过，情不自禁。随着爷爷病情的加重，不知不觉流下的“两行清泪”，此情无计可消除，哪管眉头和心头。爷爷戴上呼吸机后，已似乎能看到小作者日渐消瘦的面庞上始终是泪水涟涟，对爷爷的牵挂与日俱增。当读到小作者边回忆爷爷边心疼着流泪时，我们也不禁跟着作者一起心疼起来，心疼爷爷，也心疼这个善良仁义的孩子！第六次的泪水呼应了篇首，缀连了全篇。泪水和情感交织在一起，对爷爷的爱愈来愈重，对爷爷的情愈来愈浓！

此文最大的亮点应该就是真情的流露，且这份真情随文章思路有序展开，逐层升华。开篇“不知从何时起，爷爷，您成了我日夜最牵挂的人。”直抒胸臆，点明对爷爷的牵挂。爷爷生病入院后，“您好像是我心中的时间，不敢让您走掉，却又奈何不得。”这份牵挂已迁入心灵，伤痛又无奈。爷爷病情加重后，成了“我心头之重”。这时文章思路发生变化，纵向叙述的同时又横向截取几个生活片段，吃饭时，知道成绩时，往返于家、医院和学校的路上，甚至是备战中考时，脑中全是爷爷的身影，我们似乎看到小作者牵挂爷爷已到恍惚的地步。一个个镜头让我们看到一个无助、无奈、无法摆脱忧伤的痴情孩子。那份悲痛已痛入灵魂！让人读来为之动容！再加上通篇使用第二人称，直接用呼告式的语言，仿佛作者内心的呼唤声就响在耳畔。

好文章是不需要用华丽的辞藻来虚饰的，它总是用最真实的语言，写最真实的情感，直接冲撞到读者的心灵深处。

此文的选材也很值得一提。使用第二人称行文，虽然在情感的表达上能够形成巨大的震撼力，但是因受到对话式的局限，并不利于情节的展开，而小作者巧妙地避开了这一点，没有采取大段的描述，只是几个真切的细节，就让我们看到了整个故事。白发的稀疏，嗓音的沙哑，沉重而又缓慢的呼吸，一打一打越叠越高的医药单，分布各处，不仅交代爷爷的病已然不轻，还让我们看到了他的病越来越重的过程。对爷爷的回忆：笑声爽朗，身躯矫健，面庞慈爱。寥寥几句便刻画了一个既有活力又慈祥亲切的老人。正是因为回忆爷爷昔日的健康令人愉悦，现在的病重才更让人心痛。乌黑亮丽的头发没了，圆润的嗓音没了，爽朗的笑声没了，甚至不能再站立，不能再笑，令人心疼到骨髓。小作者对对比手法的驾驭非常娴熟。

本文先声夺人，由声音写起，到泪水奔涌，打湿电话。有声有形有情。再看结尾，没有继续写自己接到电话，只是让泪水掉落。似乎是只顾及到了呼应文首，忽略了升华情感，好似缺了一笔。可再想想，前文情感已深到极处，此时再往哪儿走都显重复，不如戛然而止，留下思考和想象的余地，给情感一个无限绵延的空间，又算得上一个高招。