培养小学生学习语文的习惯——让学生成为学习的主人

邵宗葵

施甸县甸阳镇沙坝小学 云南保山 678200

培养小学生学习语文的习惯
——让学生成为学习的主人

邵宗葵

施甸县甸阳镇沙坝小学 云南保山 678200

小学阶段是学生各种习惯养成的最佳时期，诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯的养成。在语文教学中，教师要培养学生良好的学习习惯，提高其学习兴趣和语文素养，为其今后的学习打下良好基础。

一、语文学习应着力培养的学习习惯

（一）培养学生提前预习的习惯

对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。预习要以一课为单位预习，教师要有布置、有检查。在学生对下一课新课程感到特别新鲜，特别好奇的情况下进行。一课一预习，学生独立进行，需要特别细致。让学生往后看书，哪些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。会做的练习题要先做。

（二）培养学生细心观察的习惯

首先生活中处处留心，“处处留心皆学问”。遇到新奇的事物，比如校园里看到翩翩起舞的蝴蝶，要恰到好处提醒、引导他们，仔细地观察细部，审视细节，不要只笼统地看大概。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比。其次，课堂中的学习中同样需要细心观察。观察可以从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。

（三）培养学生勤于动笔的习惯

无论看书听课都要勤于动笔。可以用标注，用线段或者符号把他们特别感兴趣的词句标注出来。开始时可以先摘抄，选择学生特别感兴趣的片断。之后可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，以后可以批注完整的一句话，再往后可以用几句话完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。

（四）培养学生质疑发问的习惯

古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”如果学生平时有不敢问、不善问的缺点，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问教师、问同学得来的答案，我们要给予鼓励。如学生读《负荆请罪》一课后，我说“读了课文，你有什么问题要问？”这时学生会提出：廉颇为什么要背上荆条去向蔺相如请罪？《负荆请罪》告诉我们一个什么道理？问题确定后我让学生自由组成探究小组讨论。这样就为下边的理解和探究做好了铺垫，为探究确定了方向。

（五）培养学生勤查工具书的习惯

在课堂教学中，学生如果遇到生疏疑难的字词，教师不要马上说出答案，要让学生自己动手查工具书，以逐步形成习惯。这是素质教育要求“授之以渔”的体现，要求学生在读课外书时，遇到不懂的字词，能自觉地查一查工具书，让工具书成为学生的良师益友。

（六）培养学生背诵的习惯

南宋杰出的教育家朱熹说的：“读得熟，则不解说自晓其义也。”我不赞成死记硬背，但是背诵确实是青少年在记忆的黄金时期的一个良好的不可忽略的良好的学习习惯，对于语文课本所选的中国古典诗文，要让学生尽量都背诵过。学生如果能够背诵大量的古典诗文，将会受益终身。

（七）培养学生定期复习整理的习惯

定期整理复习有许多好处：第一，可以温故知新，旧的知识中包涵着新知识的许多线索。第二，可以避免遗忘。第三，可以把种种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，使众多知识相互贯通，甚至可以做到触类旁通。每周末将本周学过的知识及时浏览一遍，及时将所有知识进行一次系统整理。

（八）培养学生养成认真书写文字的习惯

养成这一习惯可以从最基本处着手，让学生从刚开始学着写字时，就把每个字的笔划、笔顺写准确。让学生学习一点书法，让他懂得什么样的字，是漂亮、美观、大方的。让学生买一些字帖。把大字帖挂在学生的房间里。老师批改学生作业、试卷时，不要只注意内容的对否，还要检查他们的字写得是否工整、漂亮。

（九）培养学生广泛阅读的习惯

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”因此，我们要不断挑选、推荐各种适合学生阅读的书籍。引导学生认真阅读，让学生养成广泛阅读的习惯。教给学生阅读的方法，经常性的开展形式各样的读书活动，对引领学生的阅读大有好处。

二、培养学生良好的学习习惯的方法

（1）说到做到，立即行动。一个学生，在前进的道路上如果能说到做到，立即行动，便很了不起。久而久之，便习惯成自然了。（2）控制时空，约束自己。在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。（3）偶有偏离，及时调整。学生多数自制力比较差，这就要求老师要严格监督学生，发现偶有偏离，立即作出调整。

三、培养学生良好学习习惯的关键是培养学生意志，激发学生兴趣

（一）培养意志

学习习惯的养成必须强化对自己意志的培养和锻炼。（1）严格要求自己。做到：“言必信、行必果”，这样学生就会从每次的胜利完成任务中，提高信心，养成习惯。（2）以名人的学习方法及读书故事作为自己行动的榜样，并以他门的箴言、格言作为自己的座右铭，以此督促自己，养成习惯。（3）经常进行自我检查，自我评价，经常和班里比自己学习好的同学比较，找出自己的差距，奋力追赶，养成习惯。

（二）激发兴趣

兴趣的培养和激发可以通过以下途径：（1）正确认识学习的社会意义，明确自己的历史责任。（2）保持强烈的好奇心和求知欲。一个学生如果勤奋学习，积极思考，就容易养成好学深思的习惯。（3）广泛参加课外活动。丰富多彩的课外活动，能够不断地激发学生的学习兴趣。

詹姆士有一句名言“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。