新手班主任的“荆棘之路”

曹迎莹

绵阳市金家林学校 四川绵阳 621000

新手班主任的“荆棘之路”

曹迎莹

绵阳市金家林学校 四川绵阳 621000

老话常说“一回生，二回熟”，但这句话对于我来说却并不那么贴切。因为即便我已带了两届毕业班，我对自己的定位仍然是一个“新手班主任”。所以接下来的话权当是一个新手讲述的荆棘之路吧。

一、立规矩

“无规矩，不成方圆”，要让几十个来自不同家庭的孩子在短时间内融入一个大家庭，必须尽快了解新的家规，以便指导其言行。而这个规矩的设立也有很多讲究。

（一）把握开学第一课

刚到新环境，人人谨言慎行。对于学生而言，此时他们还摸不清老师的性格和处事方式，对于班主任尤为畏惧。我认为这就是立规矩的最佳时机，让孩子怀着敬畏之心去学习新的校规、班规不仅可以帮助班主任达到管理班级的目的，还会使学生在约束之余获得行事的安全感。然而，年轻老师普遍认为在彼此了解后所建立的和谐、平等的师生关系有助于以后管理工作的开展，因此很多新手班主任会在开学的第一课安排很多活动让学生尽快熟悉新环境、新同学、新老师，以帮助学生卸下紧张情绪。然而，对于新手班主任来说，却容易在这个欢迎会上暴露出性格上的一些弱点，失去新老师的神秘感和威信，不利于规则的建立。所以，建议新老师在开学第一课上主要讲规则，而后再安排其他主题班会。

（二）按区域演示规则

不同的时间地点，人们的行为准则和表现方式是不一样的。住校生的作息时间和其所在的区域有极大的关系，所以我们可以按照其活动范围：教室、寝室、食堂和操场的顺序来讲述规则、提出要求。特别值得注意的是，讲完规则一定要演示一遍，这就像上完课一定要做作业一样，出现的问题要及时解决。有了这样的“彩排”，学生会慢慢把老师口中的要求转化为行动，到了正式行课阶段，学生就能很快地融入教学，而这份融入所带来的安全感才能真正地让学生卸下对于陌生环境的畏惧感，使得他们能安稳地过渡。

（三）讲细规矩、留有余地

“国有国法，家有家规”，在讲规矩时，切忌对照《中学生日常行为规范》逐字逐句地念。对于部分有争议的规矩要讲清缘由。制定和解释班规的过程就像起草公司的法律条文一样，我们尽量想得细致一些，周全一些，但难免也会有漏洞。调皮的学生在犯错之后可能会抓住这些漏洞来狡辩或对于某些要求拒不执行，所以教师在讲规矩的时候一定要留有回旋的余地，就像很多公司法律条文的最后一项都是“最终解释权归本公司所有”一样，我们要把握决定权同时把问题抛给学生。

调座位对于很多新手班主任来说是一项艰难的工作。开学伊始，教师对学生的性格还不太了解，安排座位基本靠身高，但过段时间当学生的个性显现出来，我们就会发现很多人不太适合坐一起，此时换座位就会遇到问题了。在带第一届学生的时候，我就为此头疼过很多次。但带第二届学生时，入学之初的几句话就基本解决了整个三年里的调座风波。在入学的第一次调位之前我就说，初中三年你们的座位不是固定不变的，随时都有可能被调整，调整的依据有三，身高、性格、学习状态，其中学习状态是决定因素，所以老师是判断你是否需要调位的人而真正决定你座位的是你自身的状态。有了这几句话，学生在之后的多次换位中都能比较坦然地面对。

二、树榜样

如果说规矩是给学生划的一条底线，那么榜样则是学生应该努力追求的上限。榜样的力量是无穷的，它就像暗夜河流上的一盏明灯指引我们前进的方向，也最大程度地左右着班级的舆论风向，而这种风向就会慢慢形成我们常说的“班风”。所以想要培养出什么样的学生就树立什么样的榜样。

选榜样也有很多讲究。人在某一方面表现突出，往往与天赋、努力分不开，如单看成绩，很多人都会因为天赋而败下阵来，所以我在选榜样的时候更倾向于更努力的那一个。有段时间，我班晨跑偷懒掉队的现象愈演愈烈，多次惩罚效果也不明显。就此，我召开了主题班会。会上我首先给大家读了一篇《再忙，也要跑步》，文章提到跑步与不跑步的人，在每天看来没有任何区别；在每月看来差异也是微乎其微；在每年看来差距虽然明显，但好像也没什么了不起的；但在每5年的时候，那就是身体和精神状态的巨大分野；等到了十年再看的时候，也许就是一种人生对另一种人生不可企及的鸿沟。学生正半信半疑时，我请出了米XX----一个因身体差而留级到我班的学生。我说，米XX由于身体原因，从起初的不敢跑步不会跑步，到后来能跟着大部队跑完四圈，她努力超越自我的精神值得大家学习，是我们班当之无愧的“运动之星”。话音未落，掌声雷动。接着，我们对比了米XX入学初和现在的精神面貌，同学们都认为她面色红润了，看起来更健康了，精气神更足了，越来越漂亮了。她这个榜样令偷奸耍滑的男生羞愧难当，让想要漂亮的女生跃跃欲试，跑步的问题迎刃而解。

人无完人，有人好问，有人善思，有人勤劳，有人无私，这些闪光点总会让一个人显得格外亮眼，所以教师在树立榜样时没有必要拘泥于学生平时的综合表现，但树立榜样时一定要强调为什么他能成为榜样、他到底是什么榜样、我们要从他的身上学习什么，否则就有可能助长歪风邪气。

三、结语

随着社会经济的迅猛发展，多元文化渗透到社会的各个角落，学生自我意识显著增强，接受外界信息的方式日益多元，这些都给班主任的工作带来了挑战。所以我们在平时的德育工作中一定要落实学生道德行为低标即守规矩，并指向学生道德素质高标即学榜样。两两结合，帮助我们扫清管理道路中的障碍，培养出符合公民道德水准的学生。