论新时期背景下美术教务技法的创新

梁 燕

韶关市曲江中学 广东韶关 512000

论新时期背景下美术教务技法的创新

梁 燕

韶关市曲江中学 广东韶关 512000

在新时期背景下美术专业的教学还需要采取一些全新的教务技法，从而对美术教学进行规范，使学生的学习更加富有成效。单纯的以传统教学法开展教学不能完全体现出学生在学习过程中所完成的作业水平，难免带有教师个人的偏好和局限等问题。为了更好地在新时期开展美术教学工作，就需要对教务技法进行创新。

美术教务；技法创新

新时期背景下如何具体对美术教务技法进行创新则是本文探讨的主要问题。近年来，随着我国对素质教育的注重，也随之进行了一些基础教育的课程改革。在新课改中，美术专业课程逐渐被提上日程，也打破了以往应试教育的传统模式，取得了不少成就。

一、以学生为课堂主体

与传统背景下的美术教务不同的是，新时期背景下的美术教育逐渐转变了之前以教师为主体，强迫学生进行学习，扼杀了学生的求知欲望，在教学过程中学生始终处于被动地位。而是采用全新的教学方式，在此过程中积极地引导学生主动参与到学习当中来。不仅培养了学生的主观能动性，也激发了学生的学习兴趣。这种富有创新型的美术教务技法从学生本位出发，充分尊重了学生的主观能动性，在教学过程中更是将学生是作为一个平等的合作者，让学生能够主动成为一个思考者和学习者。技法的创新要注重对学生的创新意识进行挖掘，结合学生的自身条件，启发学生走创新法则、开阔思路，挖掘每个学生的创造力和个性。

二、转变教师的传统意识，打造了优秀的教师团队

在新时期背景下，学生的主体地位得以明确，但美术教师在这一时期仍旧属于课堂的引导者和参与者，是教学资源的开发者和利用者。美术教务技法的创新在很大程度上都依靠美术教师的引导，为了达到更好的教学成果就需要教师能够及时转变自己的教学方法，尊重学生的主观能动性，及时改变和创新自己的教学方法，此外，教师还应当在新时期背景之下认真的做好备课工作，认真研究美术教学大纲，处理好教材与学生之间的关系，转变单一的教学方法。在备课的时候要尽可能地体现出课堂的互动性，紧随社会的发展步伐，不断学习和改进教学方法，形成开放性的知识结构，为美术教学注入新鲜血液。教师要激发学生的创新观念，在学生的学习过程中，教师要及时给出适当地肯定和积极引导，督促学生对某种表现手法的学习和吸收，积极引导学生积极思考问题并解决问题。

三、转变传统教学模式，实行单元式教学模式

在美术教务技法创新的过程中一定要注重对基础知识和基本技能的传授，在这一过程中有步骤有计划地认真切实的训练，从而帮助学生更为牢固的掌握基本技能和知识。教学中学生要充分认识到艺术工作的踏实性，规范基础教学为学生学习美术这门学科打下牢固的基础。不仅如此，教师也要灵活地把握教学环节，多从美术教学的本质和规律出发，努力为单元式教学寻找教学契机，督促学生灵活地参与到学习当中，丰富知识层面，改善学习效果。

四、创新美术教务方式

在新时期背景下，美术教务方法的创新是取得良好教学质量的根本保证。具体而言，创新美术教务的方式可以从以下几个方面开展：

（一）建立师生互动的创新课堂模式

传统的教务方法指导之下，教师一般在教学过程中都是占主导地位的，一般来说都是在课堂中教师对学生进行刻板的教学，灌输理论知识，学生被动的接受。应当采用启发与诱导式的课堂教学法。教师在课堂当中没有绝对的权威性，而是作为一个学习的引导者，尤其是美术这门学科，教师要充分地尊重学生的创造性，培养学生的学习兴趣。表现技法的美术学科具有特殊性，在练习的过程中教师也不能以统一的要求和标准去看待不同的学生，就色彩而言，每个同学都有自己特殊的理解，所以在这一过程中师生就要建立良好的互动，尊重彼此，教师切忌以统一的标准去评判学生的作品，而要挖掘学生的自我特点。

（二）采用多媒体教学的方法，丰富教学内容

随着信息科学技术的进一步发展，不仅丰富了人们的生活方式，也为教学方法带来了更多的新鲜性。传统的授课方式往往是以纸质教材为主，注重理论知识，因此教师的讲解在这一过程中占据了主要地位，这样的教学方法使学生在整个学习过程中能够接触的实践性资料过少，理论知识过多，动手能力不强。在现代传媒广泛使用的新时期，要充分利用多媒体这一媒介，以展示作品为主，通过多种手段和方法来吸引学生的注意力，使学生对所学的知识有更为全面的掌握。

（三）积极开展课外活动，开辟第二课堂

和其他学科不太一样的是，美术是一门更为注重课外实践的学科，因此，美术教务就不应该局限于课堂内的教学，还要不断丰富课堂外的教学活动，俗称“第二课堂”。第二课堂的开设即是利用多种途径来丰富教学方法。比如：开展全校性的艺术比赛；举办美术作品展览会……这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的创造力。

五、结语

在新时期背景下，美术教务技法也有了很多的突破和创新，在这一过程当中，师生都应当积极调整自我的位置，教师及时改善自己的教学方式，学生不断提高自我的审美能力和创造能力。只有在师生的共同努力之下，才能不断创新新时期背景下的美术教务技法，为美术这门学科作出贡献。

[1]张红英.浅论美术课教学方法的创新[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017.

[2]顾宝春.浅论美术教学技法的创新[J].读与写：教育教学刊，2013.

[3]宋春花.浅谈在美术教学中培养学生的创新能力[J].成长之路，2010.

[4]王颖.让创新思维在初中美术技法教学中绽放[J].中华少年，2017.等

梁燕，1979.7-，女，广东人，大学本科，中教二级。研究方向：美术教育。