创新方法培养学生的英语阅读能力

黄明钦

摘 要：随着经济全球化的不断发展，英语在人际交往中的作用越来越重要，英语能力也成为我国评价人才的重要标准之一。这其中，英语阅读能力是一项重要的技能，需要学生努力去掌握。重点探讨培养学生英语阅读能力的方法，让学生更好地学习英语。

关键词：小学英语；阅读能力；词汇量；课外阅读

英语是现代人类必备的语言技能，它对人类的交流沟通起着至关重要的作用。阅读是英语的基本组成部分，它影响着英语学习者的书写能力，是英语学习必须掌握的环节。

一、影响英语阅读的因素

英语阅读的理解效率及阅读的速度一起构成了英语的阅读效率，影响这一效率的因素有许多，大致可以分为语言类因素及非语言类因素。语言类因素即语言的知识及能力，非语言类因素则包括心理、习惯及方法等。阅读方法指学生进行英语阅读时使用的方法，学生在阅读过程中减少音读、指读等错误的阅读方法，能够有效地提高阅读效率。此外，影响英语阅读的另一个因素是母语阅读水平，母语阅读能力强的学生往往英语阅读的能力也较强，能够更好地把握文章的段落大意以及主题思想。

二、小学生英语阅读存在的问题

当下，小学生英语阅读环境存在诸多问题，影响着学生的学习效率。

1.词汇量少

词汇是英语学习的基础，不掌握一定的词汇量，英语学习便是空中楼阁。以英语为母语的学生能够在学习语言的过程中获得大量词汇，但我国的学生则需要有目的、有计划地进行词汇学习才能掌握一定的英语词汇。当前我国大部分小学生的英语词汇量较少，没有掌握良好的单词记忆方法，大多靠死记硬背，导致单词记忆过程痛苦，结果却十分不理想。

2.阅读量少

想要提高学生的英语阅读能力，只靠课堂学习的教材是不够的，学生需要阅读大量的英语读物，在阅读过程中扩大词汇量，培养良好的阅读习惯。我国新课标要求小学生的英语课外阅读量要在十五万词以上，但在实际学习中，小学生所阅读的英语材料大多是教辅类图书，十分枯燥乏味，远达不到要求的词数，这也直接影响到学生英语阅读能力的培养。

3.阅读方法不科学

好的方法能起到事半功倍的作用，掌握良好的阅读方法能够直接有效地提高英语阅读的效率。在实际的学习中，不同的学生有各自的阅读方法，一些学生习惯根据上下文猜测单词的意思，而仍有大部分学生采用逐字逐句的阅读。这两种方法相比，第一种的效率会更高些，阅读的速度也会快一些，但实际上，大部分小学生采用的却是第二种效率较低的阅读方法，直接影响了学生阅读能力的提高。

4.缺乏文化背景

語言是文化的重要组成部分，因此语言学习一定程度上受到文化的影响，通过了解文化背景而了解该民族的思维方式从而更好地进行语言学习，因此学习语言与了解文化是密不可分的。当下小学生对英语国家的文化了解普遍较少，了解最多的也仅仅是英文歌曲及西方的重要节日，对其历史、文学或宗教方面的了解甚少，这在一定程度上也阻碍了学生阅读能力的培养。

三、提高英语阅读能力的办法

想要帮助学生提高英语的阅读能力，需要学校及英语教师共同的努力。

学校方面，要尽量多开展英语阅读活动，如在学校开辟一个场地进行定期的英语教学活动，再如组织英语戏剧兴趣组，帮助学生在课堂之外也能形成一定的英语思维。学校还要充分发挥图书馆的作用，为学生引进适宜的英文原版书，鼓励学生在课余时间去图书馆进行英文课外阅读。

教师方面，首先要增加学生的英语阅读量，英语教师可以有计划地对学生进行泛读训练，以此培养学生的英语阅读能力，除了英语教材外，教师要为学生精心挑选教材，要遵守趣味性、适宜性、匹配性原则，小学生的年级小，对新奇趣味的事物有着好奇心，教师为其选择英语阅读教材时，要注重内容的趣味性，小学生的英语水平有限，不能为其选择过难的材料，否则会打击学生的阅读积极性，此外教师选择的课外阅读教材要尽量匹配学生所学的英语教材，这样才能让学生在阅读课文的同时巩固课本所学知识。在鼓励学生进行课外阅读的同时，教师要培养学生写阅读笔记的习惯，这样也能锻炼学生的英语写作能力。其次，教师要培养学生正确的单词记忆方法来增加学生的词汇量，教师可以为学生教授单词构词法，让学生依据构词法进行单词的记忆，从而有效扩大学生的词汇量。最后，教师要有意识地培养学生的良好阅读习惯，学生中常见的错误阅读习惯为指读、逐词读等，用错误的阅读习惯使学生过度地依赖字典，阅读速度缓慢，教师要努力纠正这些错误习惯，使学生养成默读、成组视读以及根据上下文猜词的阅读习惯，提高学生的阅读效率，培养其较高的阅读能力。

英语阅读能力对学生来说至关重要，教师要重视对学生英语阅读能力的培养，才能有效地提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]汪士彬.英语快速阅读[M].南开大学出版社，2004.

[2]陈立.小学高年级阶段英语故事教学[J].基础英语教育，2005（4）.

编辑 李建军