媒体融合背景下学术期刊编辑力构成探析

陈先军

(嘉应学院 学报编辑部，广东 梅州 514015)

媒体融合背景下学术期刊编辑力构成探析

陈先军

(嘉应学院 学报编辑部，广东 梅州 514015)

媒体融合的不断发展不可避免地给学术期刊带来冲击和影响。为应对和适应新的发展环境，必须对学术期刊编辑力进行重新审视和研究。媒体融合背景下的学术期刊编辑力是由专业力、职业力、表现力、传播力和整合力构成的，其中后三者是新的构成要素。

媒体融合；学术期刊编辑力；表现力；传播力；整合力

“媒体融合”(media convergence)的概念最早是由传播学者伊契尔·索勒·普尔(Ithiel De Sola Pool)提出的，最初是指各种媒体呈现出多功能一体化的趋势。目前国内外学界对此概念尚无统一的定义，但大体上能从广义与狭义两个方面来把握。狭义的媒体融合是指不同的媒介形态相融合，形成一种新的媒介形态，如电子期刊、微博、微信等；广义的媒体融合是指一切媒介及其相关要素的汇集融合，如媒介形态、传播手段、所有权、组织结构等要素的汇集融合。[1-2]近年来，媒体融合从理论到实践，受到各界的重视和关注，并从不同角度对之进行了探索和探讨。就学术期刊界而言，郭雨梅等探讨了如何借助媒体融合之力实现学术期刊的可持续发展[1]；郭晓亮等探讨了媒体融合背景下优化学术期刊政策环境的路径选择[3]；温优华探讨了媒介融合背景下的学术期刊信息传播策略[4]。本文主要探讨媒体融合背景下的学术期刊编辑力的构成。根据媒体属性、编辑对象、编辑主体等的不同，编辑力有不同的视角划分和相应释义，如新闻编辑力[5]、图书编辑力[6]、数字出版环境下的编辑力[7]、编辑个体职业素养视角下的编辑力等[8]。概括起来有一个统一的认识：编辑力就是编辑个体在编辑职业上的综合能力。这种释义过于笼统。就学术期刊而言，刘娟在《论科技期刊编辑力建构》对编辑个体的编辑力作了具体的建构[9]，但其建构放弃了以互联网为基础发展起来的新媒体技术及其融合的当前背景和发展趋势。笔者认为，除了编辑个体视角外，学术期刊编辑力还要着眼于编辑团队的整体能力构成及其凝聚力。毕竟学术期刊编辑力是推动学术期刊生存和发展的主要动力，在新的形势下分析其构成有助于其保持长足发展的活力。因此，本文准备在媒体融合背景下提出学术期刊编辑力的概念及其构成，目的是应对媒体融合的发展给学术期刊带来的机遇和挑战，有效推动学术期刊的持续发展和蓬勃生态。

学术期刊编辑力是指学术期刊编辑团队能够顺应和关切社会发展和科技发展，具有与时俱进的关乎学术期刊编辑、出版、传播和发行等的技术、理念、思维和能力，能够不断满足用户的多样化需求，从而确保和促进学术期刊的优质持续发展。在媒体融合背景下，纸质媒介的传统学术期刊无论是编辑模式、产品形式、传播方式，还是受众范围、资源利用方式、体制机制等都将面临严峻的挑战和全面的革新。这些挑战和革新对学术期刊编辑力必然提出更高更新的能力要求。

笔者将传统学术期刊编辑力概括为学术期刊编辑的专业能力和职业能力。而在媒体融合背景下研究考察学术期刊编辑力的构成，必将会有新的构成元素增加。笔者认为，这些新的构成元素是学术期刊编辑的表现力、传播力和整合力。它们之间的关系，从技能上看，是紧密的、相互支持的；从流程上看，是连贯的、相互配合的；从编辑上看，是一体化的。因此，学术期刊编辑力是由专业力、职业力、表现力、传播力和整合力构成的。前两者是每个学术期刊编辑必备的能力，后三者是每个学术期刊编辑急需学习、掌握的能力。对一个学术期刊的编辑团队来说，学术期刊编辑力是所有编辑成员各自编辑力的合力，这样的合力必定是优势互补的。

一、表现力

媒体融合是传统媒体与新媒体的融合，也是内容与技术的融合。科学技术的不断进步和消费者需求品类的不断提高是媒体融合的主要推动力和发展方向。可以预见的是，媒体融合的最终产品形态主要是多媒体产品。目前，我国的大多数学术期刊仍以纸质期刊为主，电子期刊和数字出版是其发展趋势。而“数字出版是媒体融合的技术前提，媒体融合是数字出版的发展趋势”[1]。因此，学术期刊应顺应数字出版、媒体融合的趋势，满足用户多元化多层次的需求及体验。传统学术期刊的编辑理念是“内容为王”，而在媒体融合背景下的新媒体时代，这一理念应该随着媒体技术的发展有所改观和调整：媒体内容必须依赖媒体技术才能存在，而且跟着它水涨船高。也就是说，媒体技术越高，它所承载的媒体内容质量就会越高，媒体内容的品类及其呈现方式就会更加丰富多彩。所以，媒体融合背景下的新媒体时代，学术期刊编辑首先要做到的就是期刊内容与媒体技术的完美融合，以此满足用户最主要的需求和体验，这就是学术期刊编辑生产多媒体产品的表现力。表现力是学术期刊编辑对期刊内容和形态的呈现能力，媒体融合技术为学术期刊编辑提供了多种表现途径。学术期刊编辑要掌握必要的新媒体技能，如视频制作、音频剪辑、动画创意和对新媒体技术平台的日常运营维护能力等。同时，学术期刊编辑还要具备产品服务意识、内容服务意识和一定的审美能力，满足用户日益增长的多元化产品内容需求和个性化体验。

二、传播力

传统纸媒时代，用户只能被动地接受产品和信息。媒体融合背景下的新媒体时代，用户能够主动选择产品，而且能够与媒体进行相关信息的互动。学术期刊编辑首先要认识到，媒体融合的主要目的是拓宽传播渠道、扩大用户群体，因此要紧紧围绕传播、渠道、产品、用户、需求、参与、互动等关键要素进行深度融合。在传播方向上，学术期刊编辑主要要做的是拓宽学术期刊的社会化传播渠道、加强学术期刊与用户或潜在用户的良性互动。学术期刊编辑的这种能力就是学术期刊编辑的传播力。传播力要注重内容与渠道的融合和营销，注重利用期刊网站、微信公众号、微博、QQ等平台进行立体化、个性化的知识信息传播，及时回复用户的咨询、建议、评论等参与性活动，第一时间发布期刊的编辑工作状态、最新的选题策划信息、征稿信息、刊出信息等。目前，有效发挥传播力的主要方式之一是对学术期刊采编审系统的应用。学术期刊编辑可在采编审系统中在线收稿、审稿、编辑、校对和出版，可以及时与作者、审稿专家、读者互动交流。可见，传播力是吸引用户的能力，也是扩大用户数量和期刊影响力的能力。因此，学术期刊编辑必须具有市场思维、平等思维、用户思维和传播技术，充分发挥和体现强有力的传播力。

三、整合力

媒体融合背景下，学术期刊“各自为政、单打独斗”的传统生存方式必然会受到强烈的冲击，走向日渐式微的结局。因此，整合目前的学术期刊，改变其“散小弱”的状态，推动其资源的共建共享，不失为学术期刊应对媒体融合发展趋势的一个好的发展路径。因此，本文主要是在资源共建共享的意义上提出学术期刊编辑的整合力。学术期刊编辑的整合力是指学术期刊编辑对学术期刊各要素资源及相关社会资源的调配、协作和利用能力，主要包括信息资源、内容资源、审稿专家资源、品牌资源等的整合。信息资源整合主要是指对学术会议信息、学术前沿信息、学术去向信息等的整合；内容资源整合主要是指对多种不同表现形式的学术内容进行挖掘、变式、整理、重组进而形成新的内容信息；审稿专家资源整合主要是指相互推介、共享专业把握精准客观的审稿专家；品牌资源整合主要是指期刊品牌或栏目品牌建设上优势互补、各取所需。总之，媒体融合背景下的新媒体时代，学术期刊编辑要善于利用各种形式的媒体资源，应用各类新媒体终端，对各类学术网站、微博、微信、期刊网站的用户互动与留言等的信息内容进行方向性整合：其一，从中发现适合期刊自身定位的、需求性和关注度高的、最新的选题策划方向，通过不同的媒介以恰当的形式发布，推送给用户，从而吸引用户、作者的参与；其二，从中发现、扩充作者资源和审稿专家资源；其三，从中发现可与之在内容或技术上协作的学术期刊或行业企业，进行协同创新，共建共享内容资源、审稿专家资源、品牌资源等。由此可见，学术期刊编辑的整合力在一定意义上包含了学术期刊编辑的协作能力和人际沟通能力。

四、结语

从媒体融合背景下我国学术期刊编辑队伍的整体素质看，懂得内容与技术无缝对接、具有互联网思维和一体化发展观念的复合型人才极为缺乏。因此，重视学术期刊的编辑出版行业，转变学术期刊的编辑出版理念，加快培养和充实我国学术期刊编辑的整体素质是媒体融合发展的迫切要求。就我国的学术期刊群体而言，学术期刊的政策环境需要优化[10]；就具体某个学术期刊而言，我们要在媒体融合背景下重新审视编辑团队的知识结构和技能结构，根据学术期刊编辑力的构成要求，找出编辑团队编辑力的薄弱环节，并对之进行重点培训，或有针对性地引入编辑人才，使编辑团队具有充足的编辑表现力、传播力和整合力，适应媒体融合的需要。

[1]郭雨梅，郭晓亮，吉海涛，等.媒体融合背景下学术期刊的创新之路[J].编辑学报，2014(6)：521-525.

[2]李良荣，周宽玮.媒体融合：老套路和新探索[J].新闻记者，2014(8)：16-19.

[3]郭晓亮，郭雨梅，吉海涛.媒体融合背景下优化学术期刊政策环境的路径选择[J].出版发行研究，2014(11)：51-54.

[4]温优华.媒介融合背景下学术期刊信息传播策略探讨[J].编辑之友，2013(5):45-47.

[5]李玉恒.论信息技术发展背景下的新闻编辑力[J].中国出版，2013(8)：30-32.

[6]李军领.编辑力“五力模型”试探[J].编辑之友,2011(4)：71-73.

[7]陈力，文鹏.数字出版环境下编辑力提升策略[J].今传媒，2014(4)：105-107.

[8]张爱华.对“编辑力”论争的思考[J].出版科学，2014(5)：31-33.

[9]刘娟.论科技期刊编辑力建构[J].伊犁师范学院学报：社会科学版，2014(3)：128-131.

[10]郭晓亮，郭雨梅，吉海涛.媒体融合背景下优化学术期刊政策环境的路径选择[J].出版发行研究，2014(11)：51-54.

On the Composition of Academic Journal Editing Ability under the Background of Media Convergence

CHEN Jian-jun

(Journal Editorial Department of Jiaying University, Meizhou Guangdong 514015, China)

The continuous development of media convergence will inevitably impact and influence the academic journal. To respond and adapt to the new development environment, we must re-examine and research the editing ability of academic journals. The editing ability of academic journal under the background of media convergence is composed of professional ability, occupational ability, expressive ability, spreading ability and coordinate ability, and the latter three are new elements.

media convergence; academic journal editing ability; expressive ability; spreading ability; coordinate ability

2016-09-23

陈先军(1978-)，男，编辑，硕士，从事编辑学研究。

G238

A

2095-7602(2017)03-0192-03