基于品牌建设的高校图书馆阅读推广活动

王 蕾(沧州师范学院 图书馆，河北 沧州 061001)

基于品牌建设的高校图书馆阅读推广活动

王 蕾
(沧州师范学院 图书馆，河北 沧州 061001)

高校图书馆开展阅读推广活动是校园文化建设的重要组成部分，然而要将阅读推广活动持续开展下去，必须打造具有特色的阅读推广品牌，形成持久的影响力。高校图书馆阅读推广品牌的建立需要新颖的创意、科学全面的策划、广泛深入的宣传、合理完善的效果评估机制。同时还应注重品牌建设的联合性、活动的持续性、立体性及互动性，依靠高素质的人才队伍，利用网络交互工具，建立阅读推广品牌活动的长效发展机制。

高校图书馆；校园文化；品牌建设；阅读推广

阅读是人类特有的一种社会活动，阿尔维托·曼古埃尔在其著作《阅读史》中写道：“阅读，几乎就如同呼吸一般，是我们的基本功能。”我国自古就有“忠厚传家久，诗书继世长”的谚语。读书不仅关系到个人的自我完善和提升，更关系到整个民族的智慧凝聚和智力发展。倡导全民阅读、共建书香社会，是贯彻落实建设学习型社会要求的重要举措。目前全国各地正在积极倡导全民阅读、建设书香社会的系列活动。作为培养人才摇篮的高等学校，更应当引导大学生乐于阅读，善于阅读。丰富的校园读书活动能让学生体验到阅读的乐趣，给他们的学习和生活提供有益的帮助。然而我国的实际情况是：考研、就业及各种学习压力不仅剥夺了大学生读书的时间、兴趣和动力，也使得阅读呈现出功利化趋势。并且伴随着移动阅读的普及，大学生的课余时间更多地被移动网络所占据，阅读层次呈现碎片化阅读、浅阅读的特征[1]。如何引导大学生进行深阅读、深思考、读经典，回归纸质图书的阅读，成为高校图书馆阅读推广服务中亟待解决的重要问题。

一、高校图书馆开展阅读推广活动的意义

阅读推广即推广阅读，就是“激发人们对阅读的热爱”，目的在于使读者更好地阅读，推广个人阅读经验，发觉阅读的快乐之处[2](P2-3)。阅读推广不仅仅是举办几场阅读活动，一项成熟的阅读推广项目需要各种不同的角色，包括项目的指导者、组织者、实施者。作为文献信息中心的高校图书馆应当义不容辞地担负起高校阅读推广活动的指导和组织责任，以自身的资源优势推动校园阅读，推进丰富多彩的校园文化生活，建设书香校园。

(一)开展阅读推广活动能提升高校图书馆的服务质量

高校图书馆开展阅读推广活动不仅可以提高资源的利用率，而且能提升图书馆在师生心目中的形象和地位，一项阅读推广活动的成功更能提高读者对图书馆的满意度，从而促使图书馆进一步提升服务质量，根据读者需求提供更多更好的服务，得到广大师生的认可。

(二)开展阅读推广活动能满足读者多样化、个性化的阅读需求

高校图书馆的阅读推广活动以大学生为主要群体，他们的阅读内容既有生活娱乐方面的消遣性需求，也有学习、就业、科研方面的专业性需求；阅读目的既有从众型、随意型的，也有带有明确目的性的，呈现出多样化的特征。同一名大学生在大学的各个阶段表现出来的阅读需求也不尽相同：大一大二时主要阅读文学、英语、考级类图书；大三大四时对论文写作、考研、就业等方面的阅读需求强烈，表现出明显的学术性、实用性特征[3]。开展阅读推广活动可以让阅读活动与大学生的专业发展、能力提升、素质培养相结合，集知识性、趣味性、挑战性、参与性于一体，引导大学生培养良好的阅读习惯，促进大学生多读书、读好书，开阔视野，丰富内涵，提高素质，充分满足读者多样化、个性化的阅读需求。

(三)开展阅读推广能引导大学生回归深阅读、纸媒阅读

在崇尚速读、缩读、读图、读网的浅阅读中，阅读过程变得肤浅，阅读环境变得浮躁，大学生产生了盲目的阅读态度，丧失了思考的能动性，思维能力趋于简单化，从而导致学习研究能力退化，创新能力被削弱。高校图书馆开展阅读推广能够正确引导大学生的阅读方式，有效干预他们的阅读行为，重视纸媒阅读，变阅读为悦读，变浅阅读为深阅读，提高大学生的阅读能力，增强阅读乐趣，分享阅读经验，培养学生的创造活力，从而彰显出阅读的魅力。

二、高校图书馆阅读推广品牌的构建

近年来，许多高校图书馆都开展了一系列的阅读推广活动，例如书目推荐、阅读讲座、征文或朗诵比赛……但这些活动内容和方式缺少新意，到头来只是一系列活动的组合和堆砌。这些活动表面上看十分热闹，但能让读者主动参与、给读者留下深刻印象的活动项目寥寥无几[4]。

阅读推广是一项长期的活动，在长期开展阅读推广活动的过程中，应注意凝练出阅读推广项目的文化品牌。品牌(Brand)的概念本源于市场营销学，指的是一种识别标志、一种精神象征、一种价值理念，是品质优异的核心体现。将品牌这一概念引入到高校图书馆阅读推广中来，打造有价值、有特色、有知名度的阅读推广品牌，一方面能够吸引更多的读者爱上阅读，爱上图书馆，提升读者的阅读兴趣和阅读能力；另一方面，建立起读者对阅读推广品牌的认同、归属和依赖感，提高图书馆在读者心目中的影响力和满意度。可见，构建阅读推广品牌是促进高校图书馆阅读推广活动可持续发展的重要方式。

(一)别出心裁的创意

借鉴经济学中的一个名词术语“注意力经济”，阅读推广的目的是博得读者的关注，吸引读者广泛参与，提高图书馆的知名度和影响力。高校图书馆怎样开展阅读推广活动才能吸引读者，给读者留下深刻的印象，首先要有一个好的创意。

打造一个优秀的阅读推广品牌依赖独具匠心的创意。一些好的创意固然可以借鉴，但要想拥有独具特色的阅读推广品牌，各高校图书馆需要结合自身特点寻找创意。目前开展的阅读推广活动普遍缺乏创新意识，活动内容和活动形式千篇一律、缺乏新意。高校图书馆在打造自己的阅读品牌时，必须依托本馆现有的资源，从读者需求出发，塑造个性化的活动品牌。这个品牌的塑造，要让读者能清晰明确地记住活动的主旨，使读者把这项阅读推广活动与其他的校园文化活动区别开，让读者对活动有所期待[5]。

(二)科学全面的策划

科学的实施方案是阅读推广活动顺利进行的必要前提。阅读推广活动开始前，高校图书馆应成立专门的筹备小组，组织馆员、读者代表召开头脑风暴式的研讨会，集思广益，制定出详细的活动方案[6]，将活动的目的、活动的亮点特色、活动举办方式、预期达到的效果一一做出说明，并反复沟通和协商，及时调整方案。

活动方案中要明确阅读推广品牌的标志和主题。品牌的标志和主题是阅读推广活动最鲜明的特征，标志要明显，主题要明确，策划时可以借鉴国内外许多阅读推广的经典案例。比如一提到“读遍美国”，人们马上会想到戴着高帽的猫的形象，从1998年“读遍美国”正式启动，虽然活动内容越来越丰富，但是这个深入人心的卡通形象却从未改变，被一直延续下来成为其标志。武汉大学图书馆的卡通形象“小布”也算得上是一个独具特色的标志，它具有多款造型以适应不同场合，这个形象一经推出，就深受学生读者的喜爱[7]。即使没有鲜明的标志，如果设立简明扼要、朗朗上口的活动主题，也能让读者明白活动的内容。比如中央民族大学的“同读一本书”、上海财经大学的“悦读·行者的故事”、石家庄学院图书馆的“读书-读人-读己”等阅读推广活动，光是活动名称就足以吸引读者的眼球。

(三)广泛深入的宣传

俗话说：“酒香也怕巷子深”。以往高校图书馆举办活动大多是默默无闻，即便进行宣传也是力度不大，许多读者根本不了解活动的内容，参与热情不高，从而无法达到预期效果。阅读推广活动的品牌宣传可以将传统方式与新媒体方式相结合：一方面利用传统的海报、广播、校报、宣传屏进行宣传造势；另一方面，充分利用网站、官方微博、微信公众号等新媒体扩大品牌的影响力；同时可以利用读者间的口碑式宣传，通过读者的口口相传提高知名度[8]。总之，阅读推广的宣传要贯穿阅读推广活动始终，充分利用各种交互工具，深入到读者中去，吸引读者广泛关注与参与，从而对阅读推广品牌活动起到助推作用。

(四)有效完善的效果评估

效果评估是打造高校阅读推广品牌过程中必不可少的一项环节。研究阅读推广活动品牌策略的实施效果，通过对整个品牌活动开展评估，找出不足，积累经验以求完善，并根据活动效果建立反馈和评价机制。可以通过问卷调查、设立图书馆阅读推广活动意见箱来获得读者对阅读推广品牌的反馈意见。效果评估则包括了阅读推广品牌建立的整个过程、阅读推广活动开展的方方面面：品牌建立的前期准备是否充分、品牌宣传是否到位、人员安排是否合理、活动的效果是否达到预期目的、读者的反响如何……建立和完善效果评估机制，从而用具体的评估指标说明阅读推广品牌的价值。

通过对阅读推广品牌进行效果评估，轻而易举地掌握活动运行的成果，及时将缺陷和问题暴露出来，促使高校图书馆改善服务。因此，建立对阅读推广品牌的效果评估机制既是激励的手段，也是改进的手段，更是对高校图书馆资源合理利用的手段[2](P10)，有利于增强馆员的信心，更有利于下次开展活动时资源的有效利用。

三、建立高校图书馆阅读推广品牌应注意的问题

(一)设立专门的阅读推广岗位

打造高质量的阅读推广品牌需要依靠一支高素质的人才队伍。目前，各高校图书馆开展阅读推广活动普遍存在着领导对活动认识肤浅、馆员对活动缺乏了解和专业知识、人才匮乏的现象。人是一切活动的主体，开展阅读推广活动的关键在于活动的组织者，打造知名品牌的任何环节都需要人去规划设计，对阅读推广品牌的运作需要人去协调管理，因此，有必要设立专门的阅读推广岗位。从事这项工作的馆员除了要具备良好的专业素养外，还要对高校图书馆的读者，尤其是大学生这个读者群体的阅读特征、阅读现状进行深入剖析，根据其阅读需求，有的放矢地制定出适合大学生兴趣的阅读推广方案，对阅读推广品牌活动进行系统规划、组织引导，推动活动的顺利进行。

(二)注重品牌建设的联合性

阅读推广活动是校园文化建设的重要组成部分，图书馆是构建高校阅读推广品牌的主要力量，但是品牌的建立需要人力、物力、财力的支持，单靠图书馆一个部门是很难完成的。高校图书馆应联合校团委、学生处、教务处等部门，动员贴近学生的社团组织在建设阅读推广品牌中发挥感召力，吸收读者协会的骨干力量参与到阅读推广品牌建设的管理、宣传中来[9]，同时可以邀请专业教师作为辅助者，形成“馆员指导—教师辅助—学校其他部门配合—学生参与”的积极联动活动模式，激发全校师生共同参与到阅读推广品牌建设的活动中。

高校图书馆还可以充分利用社会力量，与媒体、出版社、企业等社会机构合作，扩大社会影响，由此形成从馆内到馆外、从高校到社会多方联合的阅读推广品牌活动机制。

(三)注重阅读推广品牌活动的持续性

随着一项活动的结束，它产生的热点和效果也会渐行渐远。真正要把阅读推广活动打造成一个品牌，使它在读者心中产生久远的影响力，还需要持续的付出和努力。这种持续可以是围绕一个阅读主题不断深化、拓展，也可以是同一阅读主题的不断重复。例如，沧州师范学院图书馆每年举办的“读书节”活动就极具可持续性。每年4月23日“世界读书日”前后，该馆都会围绕“读书节”这个主题开展书目推荐、“校园读书之星”评选、数字资源宣传与推广、文化讲堂等形式多样的阅读推广活动，从2011年一经推出，截止到2017年已连续举办了七届，并且通过适当造势，在学校内产生了一定的影响，给读者留下了深刻的印象。

(四)强调阅读推广活动的立体性、互动性

阅读推广活动品牌的立体性是指活动内容和形式要丰富多彩，活动对象覆盖面要广，既要符合大众阅读需求，又要考虑包容个性化阅读需求。可以根据大学生读者的专业、年级、兴趣划分为不同的阅读需求，针对不同层次的读者需求制定不同的阅读推广方案，实现阅读推广过程循序渐进，阅读活动持续开展，阅读能力显著提高[10]。

高校图书馆举办阅读推广活动的对象是读者，但活动有时会偏离读者的兴趣，甚至把各种要求强加给读者，以至读者被迫接受，效果差强人意，造成这种现象的原因是忽视了同读者的互动。高校图书馆在打造阅读推广品牌的过程中，一方面应注重同读者的良性互动，制订活动策略时考虑读者的阅读兴趣、阅读心理等阅读需求，采用新颖、灵活的阅读推广方式，激发读者的参与热情；另一方面，可以吸收部分学生读者加入到品牌的组织、策划中来，采纳读者的意见，使阅读推广活动不再是一个枯燥乏味的过程，而是一个与读者充分交流互动的过程。

(五)注意交互工具的使用

针对大学生乐于接受新鲜事物，崇尚使用新技术、新设备的特点，交互工具的使用能在高校阅读推广品牌建设中发挥有益作用。高校图书馆在打造阅读推广品牌的过程中可以借助微博、微信等网络交互工具，加大对活动的宣传力度[11]；可以利用大学生对手机、电脑感兴趣的特点，让他们制作并上传视频来推荐一本书；或者开发制作与阅读相关的小游戏、小视频；利用大学生热衷数字化阅读的趋势，构建数字化阅读平台，培养大学生读者良好的数字化阅读行为。

四、结语

高校图书馆开展阅读推广是一项长期的活动，要形成自己的特色，积极创新，凝练出具有本馆特色的阅读推广品牌，提高品牌的知名度，才能满足大学生的阅读需求，提高他们的阅读兴趣和能力，吸引读者关注和参与，从而形成持久的影响力，促进阅读推广活动的可持续发展。

[1] 王蕾.移动信息环境下对大学生阅读趋势的理性思考[J].沧州师范学院学报,2014,(3):101-104.

[2] 赵俊玲,郭腊梅，杨绍志.阅读推广：理念·方法·案例[M].北京：国家图书馆出版社,2013.

[3] 孙能卓.在移动图书馆平台下对高校信息服务工作的拓展[J].沧州师范学院学报,2014,(3):105-107.

[4] 殷婷婷.高校图书馆阅读推广活动研究——以沧州地方高校图书馆阅读推广活动为例[J].内蒙古科技与经济,2016,(16):128-129.

[5] 朱小玲.校园文化品牌活动构建和阅读推广[J].大学图书馆学报,2011,(2):31-37.

[6] 刘向红.品牌管理在高校图书馆阅读推广中的实践探索——以承德石油高等专科学校为例[J].河北科技图苑,2015,(4):79-81.

[7] 王新才.高校图书馆阅读推广的多样化与品牌建设[J].图书情报研究,2015,(4):3-7.

[8] 王芬.基于品牌的高校图书馆阅读推广的创新实践——以“AIB英语沙龙”为例[J].人才资源开发,2016,(20):138-139.

[9] 郑伟青.高校图书馆阅读推广实践现状调查与分析——以“211工程”高校图书馆为例[J].图书馆工作与研究,2012,(8):108-112.

[10] 苏海燕.大学图书馆阅读推广模式研究[J].山东图书馆学刊,2012,(2):52-55.

[11] 杨洪秀.大学图书馆微博服务行为探讨[J].兰台世界,2013,(14):104-105.

OntheReadingPromotionActivityofCollegeLibraryBasedonBrandConstruction

WANG Lei
(Library, Cangzhou Normal University, Cangzhou, Hebei 061001, China)

The reading promotion activity of college library is an important part of campus culture construction. However, to continuously carry out reading promotion activities, it needs to build a brand with the characteristics in hope of a lasting influence. The establishment of college library reading promotion brand needs innovative ideas, comprehensive scientific planning, extensive propaganda, perfect effect-evaluation mechanism. In addition, special attention should also be paid to the alliance of brand construction, the sustainability, tri-dimensionality and interactivity of activities. It also relies on high-quality talent team, Internet interactive tools, and long-term mechanism regarding brand reading promotion activities.

college library; campus culture; brand construction; reading promotion

G252

A

2095-2910(2017)03-0112-04

[责任编辑尤书才]

2017-07-20

2017年沧州市社会科学发展研究课题“基于沧州地区阅读推广活动的校园阅读文化品牌构建研究”，编号：No.2017138。

王 蕾(1980-)，女，河北沧州人，沧州师范学院图书馆馆员，研究方向：图书馆信息服务。