手机媒体环境下高校班级建设的现状与思考

杨艳生，邢也健

（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）

手机媒体环境下高校班级建设的现状与思考

杨艳生，邢也健

（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）

当前手机媒体发展日新月异的环境下，高校班级建设面临新的问题和挑战，研究建设手机媒体平台，合理运用手机媒体进行班级建设是构建和谐高校、培养大学生正确人生观、价值观必须要思考的课题.手机媒体环境下的班级建设，要着重利用手机媒体互动交流功能，搭建班级建设信息化平台；充分发挥典型示范作用；创新班级干部的选拔制度；加强辅导员对手机媒体运用和管理能力；提升大学生甄别有效信息的能力；转变教育观念，建立大群意识.

手机媒体；高校；班级建设；思考

班级作为高校开展教育教学活动的基层组织，班级是学校的灵魂.随着4G时代的到来，手机已然成为手机媒体时代的重要传播媒介，手机媒体的出现，给班级建设带来了革命性的变化.笔者在赤峰学院开展了“大学生及班级手机媒体使用情况”调查，调查以问卷调查为主，调查结果表明，大学生已经成为经常使用手机媒体，并对手机媒体依赖程度较大的群体.手机媒体环境在为高校大学生的学习、生活提供便捷的同时，也影响着大学生的思维、行为方式.多数大学生表示愿意建立班级的手机媒体平台，由此，研究手机媒体环境下的高校班级建设，具有一定的理论意义和实践意义.

1 当前大学生手机媒体使用状况

通过对手机媒体形态下对赤峰学院大学生手机上网情况进行了调查，采取随机抽样调查的方法，共计发放问卷800份，回收有效问卷788份，其中男生408人，女生380人，问卷设计内容包括每天使用手机媒体的时间、手机最频繁联系的对象、经常应用的手机媒体类型、手机媒体更主要关注哪些方面的讯息、手机媒体的主要目的、机媒体对您的学习有促进作用、消费行为、课堂上是否使用过手机是否影响学习等20项内容.问卷调查结果显示:100%的大学生使用智能手机，已经开通手机上网功能，而高于90%的大学生表示经常使用手机上网.可见在大学生中手机媒体的普及率和使用率很高，在大学生的日常生活中发挥着越来越重要的作用.手机上网年限均在3年以上.每天使用手机上网60%集中在1至3小时，少数学生上网时间超过5小时；手机最频繁联系的对象主要是同学占40%，恋人占50%；经常应用的手机媒体类型有手机QQ人数不多，使用手机微信、淘宝占的人数为60%；通过手机媒体更主要关注哪些方面的讯息主要是娱乐活动.在课堂上是否使用过手机问题上学生经常课上用手机比例也较大.学生主要利用学校的无线网络的VIFF覆盖，所用使用自己的流量不多.

2 运用手机媒体进行班级建设所取得的成就

发现当前手机媒体视野下的虚拟班级建设“遍地开花”，通过随机抽样走访或者电话访谈了我校10个院系的辅导员，每个院系的班级都应用手机媒体进行班级建设，采用的手机软件包括：微信、腾讯QQ、邮箱等，每个班级都建立了微信群和QQ班级群，通过手机媒体来进行沟通、交流、指导、通知、文件的传送等.通过访谈法了解到：通过手机媒体教师与同学、同学与同学进行交流，通过手机媒体可以进行表述，通过沟通，增进了师生、生生之间的感情.教师通过班级群、朋友圈及时了解不同的学生动态、心理、生活、学习状况等等，能第一时间处理出现的问题.手机媒体为载体进行班级建设的成效方面，在信息传递、互动交流、班级管理模式上效率有所提高，辅导员与学生、辅导员与任课教师、任课教师与学生、学生与学生自由空间大、流动性大、学分制导致教学班与行政班出现不重合，手机媒体信息传递效率极高，利用手机媒体的功能弥补传统班级管理的不足，手机媒体增加学生之间的接触机会，互动交流，促进班级凝聚力的提升，机媒体提供的平台适应90后大学生，有效的弥补和完善传统的班会、例会等班级管理模式.

3 运用手机媒体进行班级建设存在的问题

目前虽然很多高校都注重手机媒体进行班级建设的作用，本文就目前我校班级建设中手机媒体运用状况等进行调研，总结出我校班级建设在手机媒体运用上存在如下问题.

3.1 过于依赖手机

“手机控”等不良反应，在大学生中比例突出，总把手机带在身边，否则就会感到不适应；经常下意识地寻找手机，不时查看；当手机无法连线、收不到信号时，脾气也变得急躁，与成瘾一样.有些学生在课堂上沉迷于手机游戏当中，手机成了娱乐工具，影响学习，扰乱课堂秩序.有些学生喜欢沉浸在虚拟社交中，只能在虚拟的中与人交流，过度地使用手机，容易忽视与身边好友交往，沉溺在自我虚拟世界中，人际交往的少，彼此沟通的频率降低，这些问题影响学生的成长，最终会导致大学生的合作能力削弱，因此，教育工作者应提高大学生的媒介素养，帮助他们克服手机的过度依赖.

3.2 增加班级建设工作难度

教育工作者因素制约手机媒体作用发挥，有的教育工作者习惯传统媒介，对手机媒体应用能力差，有限的精力使得他们难以娴熟运用，因此，教育工作者媒介素养有待提高.手机中许多带有反动、色情等倾向的信息，腐蚀大学生的观念，面对纷繁复杂的信息，使大学生趋于复杂化，给教育工作增添了难度，学生又对不良信息的抗干扰能力较弱，手机媒体的班级建设效果受到冲击，迫切需要教育工作有着相应的改进.

3.3 信息鸿沟扩大

手机的普及，使社交成为重要的方式，很多行为和思想的表达局限在智能手机上，隐私空间进一步膨胀，学生缺乏与老师的沟通.教育工作者以往来通过学生干部了解学生动态，手机媒体削弱学生干部这个中枢的传统渠道，扩大思政工作和学生群体之间的信息鸿沟.

3.4 挑战薄弱的安全意识

人是一种需要交流沟通的生物，通过手机渠道进行情感的表达，但手机媒体功能也为犯罪提供渠道，大学生群体是严重的受害者，尤其是女大学生群体，自身安全意识的缺乏，特别是“微信”和“手机QQ”等软件具有“摇一摇”和“身边的人”等功能，加入陌生人为好友，在与陌生人交友中存在一定的安全隐患，所以大学生应正确应对陌生朋友，分辨出真伪善恶，经得住诱惑，保护自己不受伤害，提高自身的安全意识.

3.5 引导缺位，管理缺失

调研发现：QQ群几乎是“每班必建”，班级的QQ群、微信群、人人网班级公共平台和班级微博由学生干部开通，辅导员也担任管理员，这些虚拟班级的主要功能也就是发布、转发一些通知公告，偶尔发布一些班级活动照片，谈不上真正意义上的内涵建设.手机媒体形态下的虚拟班级建设多是学生管理员的随意发挥，虚拟班级建设内涵缺乏，不能配合线下的实体班级建设.要想搞好虚拟班级的内涵建设，使之与实体班级工作相互响应，必须要有一线辅导员的引导和支持.

4 运用手机媒体加强高校学生班级建设的路径

4.1 搭建班级建设信息化平台

辅导员管理班级时不再局限于传统的模式，创新班级建设的方法，有意识地将班级平台建设由宣传型向引导服务型转变，增强管理人性化，以班级为单位建设开放的腾讯QQ群、班级博客、班级微博、班级官方微信、易信、爱班级软件等班级手机媒体平台，提升班级日常事务管理效率.比如“爱班级”软件主要功能包括：班级考勤、请销假、意见箱、通知公告、宿舍检查、和晒生活等，让辅导员第一时间了解学生情况，降低学生安全隐患，充分利用碎片时间进行学生管理.“易信”软件是由网易和电信联合推出的聊天社交软件，在网络覆盖情况下提供免费的短信和电话功能，可以帮助你摆脱话费限制，为广大的师生提供便利.“微信”是腾讯公司推出的利用微信息发送语音、视频、图片和文字支持多人语音对讲的手机聊天软件，受到所有学生青睐，安装和应用率100%，所以，利用微信开展班级建设，建立班级群、年级群，甚至院系群，开展理论学习，主题班会可以打破不受时空的限制的传统的方式，来发表自己的观点和看法；教育工作者将信息传达给大学生、将日常出现的事宜在微信群中进行通知；通过朋友圈将同学们参加的比赛、有教育意义的相关信息或者是日常生活常识发送，与同学们共同分享；教育工作者提供政府、各社会团体的公众微信号，鼓励大学生积极关注，从而贴近社会、了解社会.

4.2 充分发挥典型示范作用

班风、学风是衡量班集体建设成就的重要指标之一，手机媒体具有传播速度快、覆盖面广等特性，每年高校开展学年评奖评优活动，对于优秀的班级、寝室和学生干部等予以表彰和奖励，将手机媒体技术充分应用于传播推广典型班级、个人事例、增强对班级建设的促进作用.

4.3 创新班级干部的选拔制度

班级干部在班级建设中具有很强的导向作用，在一定程度上影响着班级建设，因此，要规范班级干部的选拔和任用制度，充分利用手机媒体环境的优势，班级干部团结一致，形成奋发上进的班风，通过自主申报、匿名投票、综合筛选等环节，选出真正能为班级建设服务的干部队伍.

4.4 加强辅导员对手机媒体运用能力

辅导员必须掌握足够的手机媒体技术知识，顺应时代变化，改进自己的工作方法，通过下载各类手机软件、安装、注册、添加好友，推送平台上正面的、健康的价值观念等信息，有效利用手机媒体了解掌握大学生的思想动态，进行及时有效的教育和管理，开展班级工作，拉近与大学生的距离的同时，调动学生的主观能动性，进一步增强工作的效果.同时，辅导员还可以制定手机上网监督机制，引导学生制定合理的作息制度，以降低手机上网的负面影响，更好地为学生服务.

4.5 提升大学生甄别有效信息的能力

使大学生在充分享受手机媒体带来的便捷信息服务的同时，更快速地辨别真伪、明辨是非；提升大学生遵守手机媒体法规的自觉意识，强化大学生的集体意识、责任意识、法律意识，让他们热爱班级，积极主动地净化手机媒体环境，努力做社会正能量的传播者.

4.6 转变教育观念，建立大群意识

辅导员为一线工作者，同时学生工作的领导、团总支书记、学工办主任、每一门的任课教师，所有的一线与学生直接或者间接接触的教师，变教育者为参与者，都要加入到每个班级群中，针对大学生追求个性化发展的特点，加强对手机媒体的学习和认识，提高自身运用手机媒体开展班级建设工作的能力，充分利用手机媒体优势，把意见箱挂在网上，设置留言簿、调查问卷，随时了解学生的生活、学习、状态，以网友和博友的身份与学生平等交流，要与大学生保持同步，学会用现代传媒解决问题，可以快捷地获得数据，了解真实的情况，切实解决学生的实际问题.

5 结束语

总体而言，大学生群体是使用手机手机媒体的主力军，手机媒体的发展和运用深刻地影响着当代大学生的方方面面，如何应用手机媒体提高高校班级建设的实效性，加强手机媒体与高校学生工作之间紧密联系是学生工作面临的重要课题.因此，系统归纳、深入探究这一理论领域，把手机媒体作为大学生班级建设的新载体进行研究，促进班级建设的科学化进程，有重大的理论意义和现实意义.

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G645

A

1673-260X（2017）05-0185-02

2017-01-28

赤峰学院2016年度教育教学研究项目（JYXM201615）