育苗先培土，育人先育己——崇文小学特色家长学校“父母学堂”所行所得

□文/广东东莞大朗崇文小学 叶艳兰

育苗先培土，育人先育己
——崇文小学特色家长学校“父母学堂”所行所得

□文/广东东莞大朗崇文小学 叶艳兰

从2014年秋季起，我校在全镇内首创了“父母学堂”，从管理、教学、活动等方面进行了实践探索，旨在强调父母在孩子成长中不可替代的作用，旨在针对广大父母在家庭教育过程中的误区和困惑进行指导，改变父母落后的家庭教育思路，更好地提升父母教育子女的水平，努力让孩子所处的家庭成为真正的“成长沃土”。

一、科学管理，筑牢基石

（一）完善组织，奠定基础

我校的家长委员会由校级家委会和班级家委会组成。校级家委会由正会长1人，副会长5人，委员12人，共18人组成，18人来自全校18个班。班级家委会由正会长1人，副会长1人，委员3人共5人组成。这样的组织有着广泛的代表性，方便工作的决议和执行。

“父母学堂”开办的第一年，相关的组织工作由学校的家校工作负责老师跟学校家委会合作完成。有了第一年的经验，后两年就逐步过渡到班级家委会轮流承办“父母学堂”。学校只负责课程规划、讲师邀请和借用场地。班级家委会负责活动场地布置、组织签到、活动主持、活动后续学习心得展示等。三年来，“父母学堂”不断完善和创新，实现了“父母学堂”父母办，父母学习从被动走向主动。

（二）完善课程，确定基调

“父母学堂”每月进行一次集中学习，通过授课等方式促进家长的进步。“父母学堂”分基础课程和提高课程，学制均为三年。基础课程从一到三年级，每学期授课4次，一学年授课8次，每次约1小时，三年共24课时。提高课程从四到六年级，不定期集中学习，每学期至少一次。我校根据孩子成长的关键期，通过问卷调查等方式了解家长的实际需求，制定了三年“父母学堂”基础课程，一年级以个人修养提升为主，二三年级以科学育儿为主，包括：《望子成龙，望女成凤——如何理解社会需要的人才》、《如何与孩子有效沟通》、《夫妻关系如何影响孩子成才》、《孩子说谎了，如何应对》、《培养孩子的注意力》等24个主题。讲座授课、亲子体验活动、读书分享会、教子心得分享会、征文交流等，学习的形式丰富多彩，能比较好地实现对家长的“因材施教”。

（三）完善制度，划定基线

“父母学堂”采用班级授课制，以年级编班，一个年级为一个大班。为了使我校“父母学堂”开展得更规范、更顺利，我们根据本校的实际情况制定了《家长委员会制度》、《“父母学堂”制度》、《优秀家长评选制度》、《星级父母评价制度》等。

二、扎实教学，精准帮扶

（一）一课一得，保质保量

从2014年9月开始，凡进入崇文小学学习的学生，其父母也要进行为期三年的“父母学堂”基础课程学习。为了保证授课的质量，在每次授课前，班级家委会先向广大家长征集意见，了解家长的实际情况和需求，并跟讲师做好沟通，做到授课有重点，每课都有互动交流，保证授课质量。每月一课，开足课时，三年下来，“父母好好学习，孩子天天向上”已经成了崇文父母的共鸣和追求。

（二）撰写心得，内化涵养

我校给每一位家长送上一本《爸爸妈妈的课本》和一本《家长学习手册》，要求父母在听课过程中适当做笔记，课后结合实践情况写好学习心得，并上交给班主任。对于家长们上交的“作业”，班主任都会耐心批阅，并写上反馈和评价，为家长解答困惑，与家长及时沟通互动。学习心得的撰写，有效促进了父母的自我教育、自我反思，以及家校互动。

（三）交流感悟，智慧共享

每一期学习，班主任和班级家委会都会精选有代表性的父母学习心得做成展板向全校展示，让学生知道爸爸妈妈学习是很认真的。我们还把心得通过Q群、微信群、掌上通等网络途径推送，供全校家长共同学习借鉴。

三、活动巩固，茁壮成长

（一）亲子活动（互评），情感成长

我们每个学期都会组织一次亲子游戏活动。例如：去年一（1）班开展了“相亲相爱一家人”的亲子活动，家长“搭台”，孩子“唱戏”，每个孩子都大胆、自信地表演了节目，大人和小孩都玩得不亦乐乎。一（2）班利用星期六到松山湖中心公园开展了“亲近大自然，我健康，我快乐”的亲子活动，大人小孩一起拔河，家长背着孩子奔跑，脸上露出了灿烂的笑容。一（3）班开展了“手拉手，心连心，我们是相亲相爱的大家庭”的亲子活动。在平安夜当天，二年级老师和二年级家委策划、组织开展了“我运动、我健康、我成长”的二年级亲子趣味运动会。通过一系列亲子游戏，拉近了家长之间的距离，增进了亲子关系。

孩子是父母的影子，身正影子才不会斜。我校根据实际情况，制定了《崇文小学父母文明公约》、《崇文小学星级父母评价表》和《崇文小学星级孩子评价表》。首先，我们在全校家长会上，组织广大父母学习《崇文小学父母文明公约》，指导父母如何做好榜样。然后，每个月利用《星级父母评价表》和《星级孩子评价表》，亲子互评，评选出“星级父母”和“星级孩子”。通过实践，家长比以前更注重以身作则，孩子行为习惯有进步。现在，“家长好示范，孩子好习惯”成了家长常挂嘴边的口号。

（二）分享活动，快乐成长

我们重视父母的阅读感悟，“父母学堂”以《爸爸妈妈的课本》为参考教材，定期组织父母进行阅读分享会。阅读分享会前，每个父母都会准备好读书心得，在分享会中先以小组为单位进行讨论，再进行全班汇报交流。在分享会上父母们都积极参与，畅所欲言，结合自己的育儿经验谈读书感想，起到了很好的相互促进作用。

（三）志愿服务，示范成长

我校从2016年起建立崇文小学亲子志愿者分队，成员主要来源于学校的老师、父母与孩子，旨在鼓励父母带着孩子参与志愿服务活动，既做公益又做教育，以做公益的方式来做教育。父母在实际行动中为孩子的成长进步树立榜样，也让孩子主动接受社会正能量的熏陶感染，从小拥有正能量。亲子志愿者会定期开展活动，如：到大朗图书馆做维序管理工作；到湿地公园进行环保宣传活动；带着孩子走进金菊福利园探访；开展爱心义卖活动等。

（四）征文活动，智慧成长

父母参加集体授课和看书是一个“输入”的过程，“输入”是为了“输出”。为了让父母能学有所思、学有所用，我们每学年开展一次父母征文比赛。近两年来，父母的参与率越来越高，还涌现出很多优秀的家教征文。对于这些征文，我们组织评奖、展出，让更多家长学习。去年我校有两篇家教征文获得镇级奖励。

（五）定期小结，共同成长

每个学期末，我校都对“父母学堂”进行总结。根据父母一学期的表现，对照《优秀家长评价制度》、《优秀学员评价制度》、《积极班级评价制度》的标准，评选出每班10名“优秀家长”、若干名“优秀学员”、和一个“积极班级”奖项。通过评价，有效地促进了父母的学习积极性。对于获奖的父母，我们会组织孩子自己做康乃馨和心意卡送给父母，让亲子关系在活动中升华。

经过三年坚持实践，不断总结提升，我校特色家长学校“父母学堂”取得了阶段性成果：

1.积极参与，热情不减。父母的学习积极性高，每次参与率平均90%以上，有些班级的出席率甚至达到100%，有些家庭还是夫妻一起出席。在“父母学堂”基础课程结业考试中，平均分达98.5分。试卷中，很多父母都写到：在三年级“父母学堂”培训中学到了很多科学的育儿知识，改变了很多不正确的育儿观念；感谢学校的用心，希望“父母学堂”能一直坚持，为更多家长受益。

2.观念更新，方法多变。例如，在孩子遇到问题的时候，父母会首先反思自己，而不是指责孩子。他们很积极参加集体授课、学校的志愿者活动、家长开放日活动、书法比赛活动、家长公益书法培训等。

3.战略合作，家校双赢。我校自从开展了“父母学堂”，父母素质得到了明显提高，家庭育人环境得到优化。据老师反映，参与过“父母学堂”培训的父母经常与老师一起探讨家庭教育问题，积极参加学校组织的各种活动。

六（1）班的沈思源在父母的带动下积极参与亲子志愿者服务，在参与活动中不断成长，在本学期被评为广东省优秀少先队员。

学校因为开设“父母学堂”，与家长的沟通多了，更了解家长的需求，所形成的“父母学堂”基础课程，让父母的学习更有针对性，对父母养育子女帮助也就更大。家长对于老师和学校，因为了解所以理解，也更支持，无论是学校课程改革、还是学生的个别教育，家校之间多了共同语言，事情的开展也就更顺利。

对于家庭教育，对于家校合作，我们的实践探索才刚刚开始。但我们相信，只要执着坚持、用心经营，我校特色家长学校“父母学堂”会越办越出色，育苗先培土，育人先育己，受益的是学生、是家庭、是学校、是社会。 ◇