新课程理念下如何构建农村初中体育高效课堂

潘险峰

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 在教育教学改革的不断推进过程中，教学改革的发展也在如火如荼的进行中。新课程教学理念的推动下，中学教学工作的开展需要从提高课堂效率和质量入手，托尼盖课程教学内容和教学目标的差别，让教学工作的开展面临着多种挑战。本文从新课程教学理念入手，分析研究在当前新课程教学理念不断发展的环境中，如何在农村初中体育教学方面提高课堂的教学效率，实现高效课堂的目标。

关键词 新课程 农村 初中 体育

从教学的角度来讲，课堂是教学工作开展的主要阵地，教师在向学生传播知识的过程中，课堂教学内容是其主要的传播内容，也是实现教学目标的重要途径。体育教学是初中教学工作中的重要组成，对于体育教学的发展而言，实现高效的课堂教学目标，是提升体育教学质量的重要保障。当前，体育教学在一些地区面临着一些问题，特别是在一些农村地区，体育教学的地位不受重视，体育教育工作出现明显的落后情况。因此，做好对体育课程的教学工作，提升体育课堂的教学效率，就成为农村初中阶段教学中一项非常重要的内容。体育教师的教学目的是要通过课堂对学生进行有效的教学，使学生得到长足的发展。作为体育教师应该认认真真上好每一节体育课，真正做到体育课堂教学的有效性，笔者就高效课堂谈谈自己的一些认识。

一、做好课堂的课前准备环节

相比于其他课程，体育教学中比较重视的就是课堂教学的实践性，使学生在对体育课程知识的学习过程中更多的参与到课堂的实践中。这样能够提高学生的能动性，在学习过程中更好地体会体育课程学习带来的益处。

在教学开展的过程中，通过充分的课堂准备能够更好地实现对课堂教学的控制，特别是针对体育课程实践性强的特点，由于实践过程中是实现学生能动性对课程的参与过程。因此，在教学的过程中往往会出现各种各样的情况，教师对于实践性强的体育课程的全面安排和设计要做好课前的准备工作。只有课前准备工作做充分，才能够更好地应对课堂教学中出现的问题，提升课堂教学的效率。

从体育教师的角度来讲，应该在做好课前备课的基础上，对教学内容的实践性进行深度剖析，研究实践性目标实现的重要过程。同时，在教学开始之前，帮助学生更好地开展课前活动，引导学生更好地融入到课堂的实践活动之中，对于学生的全面发展和成长有着十分重要的意义。

二、做好课堂教学评价的创新

课堂教学中，要想实现更好地课堂教学效果，教学评价也是一个必不可少的环节，无论是对于学生还是对于教师而言，课堂的教学评价都是关系到教学效果能否更好地实现的关键因素。在一些农村地区的体育课堂教学中，教师存在着不注重课堂教学评价的情况，很多教师在课堂教学的过程中，只是单方面的做好知识的传递，让学生通过课上的实践来实现锻炼身体的目标。但是，缺乏有效的课堂评价会让学生对知识学习的积极性下降，影响学生对于学习的认识。从学生的角度而言，教师不注重教学的评价，会让学生对体育课程的螽斯程度降低，认为体育课程的学习是不重要的，影响他们在学习中创新和探索的能力。因此，要提升课堂的教学效率，实现高效课堂的目标，就要做好课堂的教学评价。

教师要在课堂的教学过程中，针对学生的学习情况和整体的学习表现来进行及时客观的评价。在评价的方式方面，教师也要针对性的进行创新，传统的评价方式与创新的评价方式并重，调动起学生学习的积极性和主动性，更好地帮助學生融入到体育知识的学习中，也激发了体育课堂的教学活力。

三、优化教学手段提升学生学习兴趣

中学阶段的学生往往具有很强的好胜心，竞技意识也逐渐培养起来，这一点对于体育教学工作而言是非常重要而且珍贵的。体育教学的过程中，教师需要在课堂教学方面培养学生一种竞技意识，但同时，这种竞技意识的培养和提升也需要学生自身的全面发展来推动和实现。因此，针对性的对学生开展教学模式的转变，不仅能够提高学生的竞技意识，更能够辅助实现体育课堂教学效率的提升。所以，在教学手段的方面，教师应该在教学实践中开展多种形式的教学创新。

例如，在教学的过程中，教师可以多为学生创造竞技机会，针对课程的内容不同，教师要组织学生开展多种竞赛活动，让学生在竞赛的过程中体验到竞技的乐趣，全身心的参与到竞赛过程中。教师在教学中应多创设竞争情景，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，激发他们的学习兴趣。竞赛的内容、形式要多样化，如：个人与个人、小组与小组、班级与班级之间的比高度、比远度、比速度、比反应、比动作质量、比作风、比准确性等。例如，可以在初中广播操教学时经常要求学生对新授或复习的操进行展示评比，比动作的准确程度、比动作力度、比口令的响亮。通过这种教学的方式，让学生更加积极主动的参与到学习中，学生对于知识的理解程度更高，学习能力更强，从而实现更好地教学效果。

四、结束语

初中体育教学的过程中需要有更多的机会来提升教学效率，作为教师，应该全面做好对知识的把控，特别是要从课堂教学的准备，课堂教学方式的创新等角度入手，针对性的做好教学设计和研究。对于教师而言，这些工作的开展都是教师实现体育课堂教学效率的重要措施，能够更好的提升教学水平。

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