初中英语教学中小组合作学习的应用

苏小英

摘 要：新课程改革背景下，学校必须加强素质教育，采取小组合作的教学模式，营造出轻松的教学氛围，提高学生的学习兴趣，使他们认识到英语学习的重要性。

关键词：初中英语教学；小组合作学习；学习兴趣；团队合作意识

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0168-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.109

经过多年的教育发展，英语教学在国内取得了非常醒目的成绩，但依然还有很多问题存在，如过于重视理论知识的传授，而忽略了对学生实践能力的培养，导致学生的课堂主体作用难以充分发挥出来。在这种情况下，小组合作学习模式应运而生。下面笔者将分析该方法在初中英语教学中应用的具体情况。

一、关于小组合作学习的概述

小组合作学习，衍生于现代化教育背景之下，是指教师在课堂教学中将班级学生划分成若干个小组之后，分别实施教学的这样一个过程。其前提是教师必须已经完成了相关的教学任务，随后才能够有针对性地对各个小组成员进行教学指导。通过这样一个过程，教师不仅能够更好地将自己的指导职责发挥出来，同时学生也能够在老师的帮助下形成合作精神。长此以往，整个班级学生的团队合作意识、个人学习能力都将得到提升。

二、初中英语教学中小组合作学习的具体应用

（一）增强班级凝聚力

处于初中阶段的学生，虽然个体发育还不完全，自身独有的个性却在学习中逐渐显现出来，如主观意识强烈，喜欢以自己为中心，因此即使是同一个班级中也有不同的小团体，导致班级缺乏凝聚力。

在小组合作学习模式的应用下，班级中的每一个学生都有更多接触其他同学的机会。在课堂学习中，学生之间以小组的形式进行讨论，有助于他们情谊的提升，并且在以组合学习为主的学习交流氛围下，学生之间所给予的关心和帮助会更加集中，这样一来，学生感受到别人的关心后也会主动积极地去关心别人，进而整个班级的凝聚力便会得到提升。

（二）提升学习兴趣

小组合作学习是时代发展的重要趋势。“应试教育”时代已经远去，我们需要从当前社会背景出发对教育体制进行思考，消除弊端，完善教学方式，以使学生的发展更加符合社会发展的需求。

我认为小组合作学习非常符合以上要求，其能够有效地将存在于教学模式中的一些弊端消除。如在小组合作学习这一模式的应用下，我们倾向于对班级学生进行混搭分组，即首先将学生划分成三种类别（学习上、中、下），随后合理地将不同类别的学生划分到同一个小组，由成绩较好的来帮助学习差一点的学生，并制定一定的鼓励政策，即哪一组在期末考试中综合成绩最高，就给予该小组每位成员奖励。通过这样的组合方式，较差成绩的学生不仅能够获得好学生的帮助和鼓励，成绩较好的学生也能够通过帮助别人而获得学习水平及人格的提升。

（三）学习空间的拓展

进行小组合作式学习的学生并非是单独的一个学习个体，而是在合作学习的状态下，小组成员之间能够取得“1+1>2”的成绩。人是一个单独的个体，每一个人都有着属于自己的思想和见解，当天马行空、千奇百怪的想法汇聚到一起时，学生便能够通过分享别人的想法而拓宽自己的视野，这是为何采用小组合作模式进行英语教学的主要原因。

（四）学习效率的提升

通过对小组合作学习在英语教学中的应用状况的分析，我发现有效的小组，成员与成员之间的合作意识更为集中，有助于更加充分地考虑到每一位成员的感受和学习状况。这是因为处于初中阶段的学生，自我意识过于强烈，喜欢与同样性格的人为伍，而这样并不利于同其他学生进行交流，甚至会因为互相不了解而出现间隙。

而在小组合作学习的帮助下，能够将不同的学生汇聚到一起，学生通过组内部的讨论过程，能够形成独属于自己组的默契，这样一来，教师适当地给予指导，各组成员便能够达成统一的学习认识。随后再建立一些奖励政策，当每一个组员的成员关系到整个小组成绩时，学生的自觉学习和帮助意识便会提高，整个班级的学习效率便自然会得到提升。

现阶段，小组合作学习在初中英语教学中的应用已经初见成效，但是由于受到时间因素的限制，教师对于该教学模式的认识还在逐步实践探索当中，所以还有很多的问题存在。经过实践研究，为了充分发挥出该模式的应用效果，我们要先让学生充分认识到英语学习的重要性，如向他们讲解英语应用的途径有哪些，在社会发展下学好英语能够获得哪些机会等。需要注意的是，在整个的应用过程中，都必须以学生为教学中心，结合学生的实际情况，合理划分小组，确保每个小组在划分时的成绩水平是平均的。只有这样，才能够提升学生的主动学习和竞争意识。

综上所述，通过对当代学生学习特点以及社会环境等因素的分析和研究，笔者认为将小组合作学习应用到初中英语教学中是必然的。这样一个有针对性的教学模式不仅能够培养学生的合作意识，锻炼学生的交际能力，更重要的是学生通过与同学之间的思想交流，能够拓宽自己的视野，从而认识到英语学习的重要性。

参考文献：

[1] 李静.小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查[D].山东师范大学，2013.

[2] 杨华.小组合作學习在初中英语（八年级）词汇教学中的应用[D].苏州大学，2015.

[3] 黄玲.小组合作学习策略在初中英语教学中的应用[D].南京师范大学，2011.

[4] 叶林.小组合作学习在初中英语教学中的应用[D].华中师范大学，2011.

[责任编辑 房晓伟]