新常态下浙江省地方本科院校外国留学生创新创业教育问题及对策研究

王蓓++吴勇

摘要：随着来华留学生人数的不断增加，外国留学生创新创业教育成为一个新的课题。本文对浙江省地方本科院校开展外国留学生创新创业教育工作的现状及存在问题的主要问题进行分析，并从几个方面提出相应对策。

关键词：外国留学生；创新创业；问题；对策

一、引言

2014年，中国召开“全国留学工作会议”，这是建国来首次召开的出国留学和外国留学两个议题并重的全国性会议。来华留学生工作得到了中央领导人的高度重视。随着我国高等教育的国际化发展，来华留学生人数持续增多， 2015共有来自202个国家和地区的397，635名外国留学生来华学习。2016年浙江省共计招收来华留学生30419人。

为中国吸引越来越多高素质留学生来中国留学，在华创业，为中国社会做出贡献。2015年7月5日，上海政府发布《关于深化人才工作体制机制改革促进人才创新创业的实施意见》明确规定在上海地区高校取得硕士及以上学位且到上海自贸试验区、张江国家自主创新示范区就业的外国留学生可在上海就业、创业。2017年1月12日人力资源和社会保障部、外交部、教育部联合发布通知，允许部分无工作经历的优秀外籍高校毕业生在华就业。

因此，创业教育在留学生教育显得格外重要，一方面创业教育可以让留学生在本国发展奠定一定理论与实践基础，另一方面，随着中国政府就业政策的逐步宽松，创业教育能够帮助留学生在中国创业道路中扫除一定困难。但是，地方本科高校尤其是在培养外国留学生的创新创业教育方面，还属于探索阶段。如何通过地方本科高校的特点、地域经济、文化特色探索地方本科院校外国留学生创新创业教育是值得研究的问题。

二、地方本科院校外国留学生创新创业教育现状及存在主要问题

根据国务院办公厅下发的（2015）36号文件精神，要将创新创业教育融入日常的教学中去。总体而言，我国大学生创新创业教育还处于起步和发展阶段，也存在两极分化的局面。绝大部分地方本科院校止步不前，对于外国留学生创新创业教育更是方向不明。当前，地方本科院校在外国留学生创新创业教育工作面临的现状及困境具体表现如下：

1.地方本科院校对于外国留学生创新创业工作重视不够。

目前，地方本科院校缺乏专门的师资队伍与指导机构，开展创新创业教育工作的师资队伍主要力量为辅导员和从事相关工作的行政人员。这些员工本身对于创新创业理论知识没有很好的培训，也没有实际与创新创业相关的工作經验，对于知识和技能都储备不够，观念陈旧，无法对留学生进行有效指导。

2.留学生开展创新创业活动意识不强。开展创新创业活动的主体是学生。但是目前地方本科院校的外国留学生创新创业意识还是比较薄弱。首先，对于中国的相关政策及条件缺乏了解。其次，对于自己职业生涯没有很好的定位与规划，不知道毕业的前途。即使有个别想进行创新创业活动的学生，也往往因缺乏相应的资源扶持及经验指导而放弃。最后，学校组织的创新创业活动宣传力度不够，对于留学生而言有很多陌生感，不知道从何处下手，如何下手。

3.高校及社会支持力度有限。目前，浙江省地方本科院校都积极依托自己的办学特色和发展优势，在积极探索建立自己的创新创业教育系统和模式。但是由于软硬件设施不是很完善，能够为学生提供的实际支持非常有限，配套扶持基金根本没有，严重影响学生创新创业。

三、新常态下地方本科院校外国留学生创新创业教育实现途径

1.统一思想，改变思维，营造创新创业良好氛围。地方本科院校必须提高认识水平，建立外国留学生创新创业教育管理机制，并将此项工作纳入常规的教育管理体系，设立专门的外国留学生创新创业团队，专人负责。以外国留学生第二课堂为抓手，各级各类比赛为平台，建立激励机制，激发学生勇于创新的热情。在制度上，要建立教师企业见习制度、企业家进课堂，产学研结合的教学制度，开展外国留学生创新创业活动计划章程等相关配套制度等建设和实施，保障并引领外国留学生创新创业教育的顺利、有效开展。

2.完善课程设置，加强教师队伍的建设。作为就业体系的一个重要组成部分，应围绕培养留学生的创业精神和能力来设置教学活动，在专业课教学中渗透创业教育，根据各专业的特点拓展和延伸创新创业教育内容，从而培养出既能就业又能创业的复合型、实用型和创业型人才。加强课程内容和实践教学的游记结合。加大实践教学过程中的比重，鼓励学生走向社会。同时，要打造一支专业、兼职教师相结合的教师团队。定期组织教师开展理论培训和外出培训，定期邀请杰出企业家进入到课堂，到校指导交流。完善创新创业教育课程体系，强化创业类课程的实践教育。另外，要加强外国留学生创新创业信息化手段的培养和提高。大数据时代，高质量教学资源、信息资源的共享和传播，需要学生有获得更多信息和资源，处理信息的能力。扎实的信息素养和创新能力，为外国留学生将来的创新创业打下扎实基础。

3.加大支持，校企协同，做好创新创业理论与实践相结合。鼓励教师学生深入企业，下企业锻炼，与企业家进行交流沟通，了解企业实际需求，为企业国际化发展提供意见和建议。鼓励与国外创新创业教育实施特色高校开展合作，引入国外先进理念并融入专业课程的实践教学过程中。要鼓励留学生积极参加各类与实践相关的中国社会调查，志愿服务，社会调查等活动，让留学生能近距离了解中国社会，发现市场需求，同时培养学生跨文化沟通能力，为将来在华创新创业确定发展方向，做好基础准备工作。同时企业可以利用自身优势，通过校企合作，充分参与到创新创业项目中来，给予留学生创新创业教育团队最全面的指导以及经验传授。帮助学生解决创业过程中遇到的难题。

参考文献

[1]贺建民、郭永强：《构建地方院校创业教育新体系》，中国高等教育，2010（3）。

[2]吴勇：《地方本科院校外国留学生创业教育研究—以浙江省为例》，企业导报， 2016（18）。

[3]罗文雯、朱金龙：《地方本科院校大学生创新创业教育探究》，长春师范大学学报，2015（11）。

基金项目：本文系“2016年浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目”（项目号：2016R459002）结题成果。