甘肃省理工中专课外体育活动开展现状与分析

郭金海

摘要：应用问卷调查法、访问调查法，对课外体育活动开展现状进行研究。发现课外体育活动次数和密度不能保证和其组织形式存在缺陷。学校应更加重视学生课外体育活动的管理，保证学生的活动时间，体育教师应积极投入课外体育活动的组织辅导。

关键词：课外 体育活动

课外体育活动是指学生利用课余时间参与的，以锻炼身体、愉悦身心为目的的体育活动。课外体育活动作为体育课的补充具有其独特的功能，既可以满足学生的个人兴趣和爱好，又能充分发挥学生的主动性和积极性，使学生在运动中表现自我、满足自我并产生深刻的自我体验，为学生个性的充分发挥和素质的全面提高提供了良好的外部环境。

一、中职体育课外活动的意义

有利于培养学生的自主性和独立性，促进学生个性的全面发展。培养学生的群体意识、人际交往能力，养成文明行为习惯。培养学生对体育的兴趣和爱好，提高自我锻炼的能力，为终身体育奠定基础。有利于培养体育骨干和运动人才。

二、现状与分析

（一）对甘肃省理工学校每周组织课外活动次数的调查与分析

對于课外体育活动的开展，每周能保证进行的活动次数尤为重要，这直接决定了学生参加课外体育活动的频率密度。作者对本校40个班每周开展课外体育活动的次数进行了调查。调查结果见“表1”。

在所调查的40个班中，每周能组织两次的有11个，占调查对象的60%，能组织三次活动的有3所，占调查对象的0.07%，能够组织三次以上的有2所，占调查对象的0.05%。

通过对各学校开展课外体育活动的次数和时间的调查，我们发现各班级组织课外体育活动的次数每周大多在1次，并没有不能组织一次课外体育活动的班级，但是，因为学校场地大小的问题，并不能保证所有学生同时参加体育课外活动，除个别学生同时参加社团体育课外活动外，其他班级并不能保证全校学生都能参加每次的体育课外活动。这大大不能满足学生们的需求，也没有达到《中共中央7号文件》中保证“学生每天一小时活动”的规定。

（二）对甘肃省理工学校每次课外体育活动时间的调查与分析

每次课外体育活动的时间和每周组织活动的次数一样，是开展课外体育活动的重要指标，活动时间的长短直接决定了学生是否能够达到《中共中央7号文件》中保证“学生每天一小时活动”的规定。对每次活动开展时间的调查结果见“表2”。

经过调查，40个班级中课外活动的时间为半小时的学校有20所，占调查对象的50%，课外活动时间在四十分钟的有10个，占调查对象的25%，课外活动时间为一小时的有4个，占调查对象的20%。

结果发现，所有班级的课外体育活动时间均在三十分钟以上，时长设置较为合理，加之早操和课间操活动，基本可以保证学生参加体育课外活动的当天活动时间达到一小时以上。

（三）对甘肃省理工学校课外体育活动的内容安排及学生参与情况的调查分析

各班级根据专业特点，结合学校的实际体育教学条件，开展了丰富多彩的课外体育锻炼活动。内容上并不重复体育课所学的教学内容，学校为学生提供了如篮球排球及具有学校特色的乡土游戏等多种体育项目。调查结果见“表3”。

可以看到，学校开展的课外体育活动内容均较为丰富，篮球、羽毛球、排球及乒乓球在本校普及率很高，开展的学校达到了100%，开展如跳绳、打沙包、跳皮筋等乡土游戏的班级也较多。

（四）甘肃省理工课外体育活动的组织形式的调查分析

课外体育活动的组织形式对于活动的开展效果尤为重要，是否有专职的体育教师组织辅导，班主任是否参与活动组织等因素均对活动的开展效果有较大影响。各校在开展课外体育活动时，普遍采用由班主任组织，任课协助组织，专职体育教师负责指导的组织形式。具体情况见“表4”。

结果显示，配备有专职体育教师的学校，均要求体育教师参与组织指导课外体育活动，部分学校要求如班主任、任课教师等同时参与课外体育活动的组织。

三、建议

（一）学校应提高自身的教学水准，增加学校专职体育教师的师资力量。增加参与组织课外体育活动的专职体育教师的数量，是确保运动效果、避免安全事故发生的最有效办法。各校体育教师的师资力量情况不容乐观，要使课外体育活动取得良好的效果，就必须加大师资力量的投入。

（二）在开展课外体育活动时，要把终身体育思想贯穿其中。主管领导应解放思想，转变观念，不要对课外体育活动的开展管得过死，而要开展多种多样的体育活动，形成各个学校良好的体育传统与风气。要把体育教学、体育锻炼、课外体育训练、体育竞赛和体育宣传教育等项工作紧密结合起来，应培养学生体育的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，奠定学生终身体育的基础。

（三）各校需加大对体育场地设施的投入。因为场地大小的限制，学生每周能参加课外体育活动的次数一减再减。活动的实际开展情况很难达到《中共中央7号文件》中保证“学生每天一小时活动”的规定。积极改善学校的体育场地设施情况，是提高课外体育活动开展质量的有效手段。因此，学校领导应对体育工作重视，使学校的场地、器材符合国家标准的规定，满足教学和活动的需要。

参考文献：

[1]张永进.小学生课外体育活动现状的调查分析[J].教育纵论理论版，2010，（20）.

[2]曹传辉.庄河市小学课外体育活动的现状、问题与策略[M].体育探索与时间，2009.

[3]甘学琳.轻松一刻：快乐体育游戏精粹[M].北京体育大学出版社，2004.

（作者单位：甘肃省理工中等专业学校）