基于就业导向的中职计算机有效教学研究

【摘 要】当今时代是信息技术迅猛发展的时代，随着计算机技术在各个行业中的普遍应用，企业对计算机人才的需求持续增加。而中职学校作为企业人才重要输出渠道之一，需要为社会培养更多具有较高水平的应用型人才。因此，本文笔者通过结合自身多年中职校教学实践，主要探讨了基于就业导向的计算机有效教学策略，以期促进中职计算机教学与就业的有效结合。

【关键词】就业导向；中职计算机；有效教学

引言

信息技术的发展促进了我国经济的快速提高，为此各地中职学校充分认识到培养计算机人才重要性，纷纷增设了计算机专业。但是纵观当前中职学校计算机专业毕业学生就业状况，表现并不乐观，学生自身素质很难满足企业的用工要求。因此，为了促进中职计算机专业毕业生的良好就业，教学中注重以就业为导向的教学方式，才能帮助学生习得更多实践经验，为其日后就业和发展铺就坦途。

一、当前中职计算机教学存在的问题

（一）教学与就业目标导向的脱节

在当前的中职计算机教学中，由于社会发展与学生素质的不同表现，在整体教学中，往往注重对复合型计算机软件开发、多层次专业技术运用等多方面形成了专业课程的教学，这种专业知识程度较高的情况下，学生对于知识的理解就会造成偏差，尤其是在专业课程的设计中，就会脱离就业导向的发展方向，与实际岗位的培养目标相脱节，引发中职学生在人才市场上难以谋取到适合自己专业特点的就业方向，中职学校计算机专业培养目标与实际岗位培养质量不搭调，计算机没有成为学生的一技之长，即使走入工作岗位，也不能全部发挥应有的作用，无法适应技术层面的更高要求。

（二）课程设置与就业导向的脱节

在中职计算机的专业课程设计中，教师对于学生的大部分课程都是采用重理论、轻实践的教学模式，学生对理论知识掌握的比较多，但是实际应用能力相对不足，这点主要表现在对课程设计的单一性上，中职计算机中的课程设计没有突出就业导向的课程需要，对于整个教学过程的专业实践性没有系统化的综合管理，缺少相应的技能培训，尤其是与社会管理的脱节，缺乏实际操作能力，不符合就业发展的整体需要，在学生参与社会市场化运作的整体知识体系中，还是不能发挥出整体的效能。

（三）教学内容与实际应用的违背

在中职计算机教学中，教学课程单一，学生对计算机知识的掌握只是停留在理论知识，并没有形成实际的操作技能模式，理论知识和专业知识低下，学生既不能深人理解专业知识，又缺乏实践操作能力，必然与社会需求脱节，不符合时代所需求的有个性特征、有创造性、动手能力强的实用型人才需要。有些教师在教学过程中，机械的让学上接受知识，教学方法简单，有的甚至抱着敷衍的态度，直接把知识灌输给学生，造成学生主体思维缺乏，更谈不上兴趣学习、主动学习，学习成为了许多学生的一种自我负担，尤其是有些教师没有操作经验，长年从教使他们大部分有着扎实的理论基础知识，却缺少完成关于计算机的实际项目经验，没有相关企业的工程实践，造成教学模式的呆板，老化，不能适应就业发展的目的要求。

二、以就业导向的中职计算机教学措施

（一）以就业导向，明确教学目标

中职学校计算机课程的教学模式需要紧跟时代的发展脚步，不断地去变化，将课程的教学目标贴近行业的就业导向。首先，中职学校计算机课程的教育者要对当前的市场需求展开全面且深入的了解，同时根据学生的学习状态与接受能力来对原有的教学目标、专业课程、教学方式以及技能训练等多项教学环节展开有针对性的调整，通过此种方式来大幅度提高学生的市场适应能力；其次，教育者在设计学习方案时要充分考虑所在地区经济的发展需求，尽可能多地为学生创造了解真实就业环境的机会，为其毕业后的职业规划做充足的准备。

（二）以就业导向，设置多层课程

中职学校计算机专业的课程开设要有针对性，使学生的所学能达到劳动岗位的要求。在课程开设时，首先要紧密结合培养目标，设置满足当前乃至近几年市场需求的课程。同时在课程设置过程中要尊重学生的个体差异，满足不同层次学生的需求，让学生的个性得到体现与张扬，并充分突出计算机专业的特色，让那些有继续升学愿望的学生，全面学习，掌握好基础知识，以便升学继续深造；对那些需要就业的学生，多开设选修课程，让学生根据自己的爱好和特长，在学好必要的基础课程的同时，把某一两门应用课程学精，增加就业资本；还可让他们选学与计算机专业相关的课程，以便于就业时有更多的选择。处理好理论教学与实训操作的关系，强化技能训练。把理论教学与实训操作有机结合，根据就业需要，有针对性地强化技能训练，锻造学生的应用能力。

（三）以就业导向，注重实践操作

教师要注重以就业为导向的中职计算机教学的内容，强化计算机教学实践操作，转变教学理念，不断加强与学生之间有关就业与学习等方面的交流与讨论。以就业为导向的中职计算机教学模式还需进行实践性的操作与练习，不可仅停留在理论层面。教师需培养学生养成创新的良好习惯，如主动学习以就业为导向的中职计算机知识。教师需不断提高教学能力，为学生提供丰富的学习资源，培养学生的活跃思维。

结语

中职计算机教学以就業导向为目的，通过采用实践教学与专业知识教学相融合的方式，让学生在就业导向的教学实践中成长起来，形成专业技能、知识体系的整体提升，并构建学校专业、市场需求、教学综合实践等相结合的教学特点，增强整体的教学效率，突出学生的专业技能在市场运用中的实践效用。

作者简介：陈万军（1975-），男（汉族），湖南衡阳常宁，讲师，主要从事计算机课程教学。

参考文献：

[1]林俊蓉.以就业为导向的中职计算机教学模式初探[J].现代职业教育，2016，08：162.

[2]朱云萍.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].信息技术与信息化，2014，08：29-30.