小学综合实践活动课存在的问题及解决办法

吴美华+张艳艳

摘要：小学综合实践课程作为新一轮基础教育改革的亮点课程，经研究表明小学综合实践课程可以有效的帮助学生激发学习兴趣，让学生可以主动地参与到学习中去，也有助于帮助学生增加实践经验，同时也有利于学生创新能力的培养，使学生的探究能力得到不断的锻炼。目前在我国大部分学校都陆续开展该门课程，但是经过笔者调查发现，小学的综合实践课程还存在一定的问题，本文通过分析这些问题同时给出了解决办法。

关键词：小学综合实践活动 问题 解决方法

随着新一轮基础教育改革的实施，综合实践课程也在素质教育的背景下逐步开展起来，它可以很好的锻炼学生的探究能力，帮助学生培养创新能力，有利于学生综合素质的提高，为以后的学习生活打下良好的基础。

一、目前小学综合实践活动课中存在的问题

随着综合实践活动课程的开展，已经取得了很大的进步，但是在具体的实施过程中还存在一定的问题，需要我们引起高度的重视，使小学综合实践活动课程更好的为素质教育服务。

（一）小学综合实践活动课程的实施与学生的升学压力相冲突

小学综合实践活动课程虽然很大程度上调动了学生的求知欲望，使小学生的学习兴趣得到提升，但是由于长期受到应试教育的影响，教师或者家长都习惯用成绩来評价学生的学习状况。虽然小学升初中的升学压力较小，但是一些好学校还是喜欢招收一些学习好的学生，因此成绩对于学生来说还是非常重要的。小学综合实践活动课程虽然对于小学生的综合素质提高有很大的帮助但是面对升学问题还是力所不能及。

（二）教师不能给予小学综合实践活动课程正确的认识

由于长期以来应试教育的影响，教师习惯采用灌输式的学习模式，这样可以更加直接的帮助学生提高成绩，小学综合实践活动课程则需要学生参与到活动中来，浪费大量时间，因此很多教师不能准确认识小学综合实践活动课程的本质，很少让学生参与到综合实践活动课程中去。很多教师把它理解为其他学科的延伸，同时也不能以学生为本的开展课程活动。

（三）小学综合实践活动课程与学生的安全问题存在冲突

由于小学综合实践活动课程开课的场所较多，不仅可以在教室进行还可以在校园进行甚至还可以到社会上进行。因此小学综合实践活动课程就会产生一些安全性问题。面对这些问题学校就需要担任更多的责任，教师也要在实践课程上保护到每一位学生，花费时间和精力较多。因此该任课教师就会选择自习或者讲解其他学科知识代替上课。

（四）学校设施不完善，限制综合实践活动课程的进行

小学综合实践活动课程教学的内容丰富多样，因此教师在开展课程教学时就不能采用单一的活动形式，因此这就需要大量的基础设施作为基础。比如讲解计算机需要拥有计算机教室，读书则需要图书馆等。但是很多学校受到条件的限制，很多设备不完善，及时有这些设备也很少用，甚至并不向学生开放，使得小学综合实践活动课程难以正常开展。

二、解决小学综合实践活动课程实施过程中存在的问题对策

小学综合实践活动课程虽然实施了一段时间，但是在实施过程中确实存在一系列的问题，阻碍着课程的实施，面对这些问题，作为教师应当积极的参与到完善这些问题的过程中，使小学综合实践活动课程可以更好的为学生服务。

（一）保证小学综合实践活动课程的开展时间

小学综合实践活动课程由于需要课外教学，使用的上课时间较多，针对这一现象就需要教师以及学校可以增加对小学综合实践活动课程的重视，安排专门的教师负责该课程的开展，确保小学综合实践活动课程正常运行。另外学校也需要号召其他任课教师充分的帮助该课程的实施，提供全面的保障。同时教师也要根据学生的喜好安排课程，树立以学生为本的教学理念，深入到学生中去，准确的把握学生的喜好，以增加学生的学习兴趣。

（二）激发学生参与小学综合实践活动课程的兴趣

小学生年龄较小，没有较强的控制力，因此兴趣就可以帮助他们对事物的学习兴趣，因此教师就应该研究学生的学习兴趣，通过了解学生的学习兴趣，引导他们掌握学习方法。研究性学习可以很好的提高学生的学习兴趣，但是不要以学生找到重大发现为目的，而是通过探究式学习引导学生找到学习的方法。作为新课改下的教师自身也需要善于发挥自己的引导作用，引导学生学会对身边周围事物的思考，探索其中的规律，使学生养成善于思考、乐于思考的习惯。

（三）与地方特色相结合，消除学生的陌生感

把地方特色与小学综合实践活动课程相结合不仅仅可以增加课程的内容，还可以让学生感觉到课程的亲切，学生也就可以更好的参与到课程的学习中，也可以为课程提供更好的安全保障，使学生的综合素质得到提高。学校也可以建立自己的小学综合实践活动课程的活动基地，既能保障课程的实施又可以保障安全。让学生更好的学习课程内容，有利于学生综合素质的提高。

三、结语

小学综合实践活动课程作为新一轮基础教育改革的重点，虽然在实施过程中面临很多问题，但是只要教师及学校积极的探索解决办法，完全可以使小学综合实践活动课程更好的为学生服务。因此需要作为一线的教师，意识到小学综合实践活动课程的重要性，在教学过程中积极的创新教学方法，提高小学综合实践活动课程的教学水平。

参考文献：

[1]陈璇，胡素粦.小学综合实践活动课程师资存在的问题及对策[J].淮北职业技术学院学报，2011，（04）.

[2]谢传银.质疑燃起智慧的火花——浅谈小学综合实践活动课中的质疑[J].福建基础教育研究，2011，（03）.

（作者单位：[1]吴美华，山东省汶上县素质教育基地；[2]张艳艳，山东省汶上县实验小学。）