微时代背景下大学生思想政治教育创新研究

李明英　范振宇　张秋闻

摘要：随着信息技术的快速发展，以微博、微信为媒介诞生的新型信息传播方式，吸引了大学生的广泛关注，同时也形成了新的信息交互时代，即“微时代”。“微时代”的到来不仅为人们提供了便捷的交流平台，而且给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。在“微时代”背景下分析大学生思想政治教育工作出现的新问题，并提出相应的对策，具有重要的现实意义。

关键词：微时代；思想政治教育；创新研究

2010年，微博在国内崛起，四大门户网站陆续开设微博，用户从2010年年底的6311万猛增至2012年6月的2.74亿，使用微博的人非常多。2011年微信推出后，仅一年用户就突破1亿，如今已达6亿人，微信功能也越来越完善和人性化。随着微信、微博等的迅猛发展，我国全面进入了“微时代”。2015年，政府工作报告提出制定“互联网+”行动计划，随后的中央全面深化改革领导小组第四次会议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，标志着中国网络强国战略的正式启动。在这一战略布局下，新媒体的发展进入新阶段，微传播成为一种主流传播方式。

一、“微时代”背景给大学生思想政治教育工作带来的机遇与挑战

大学生普遍思维活跃、接受能力强，并且对新兴技术手段非常敏感，能在短时间内掌握和运用信息传播的新技术。微博、微信等在高校的广泛传播，直接改变了大学生的心理状态和行为方式，这也给高校的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。

（一）“微时代”背景给大学生思想政治教育工作带来的机遇

随着微博、微信等自媒体的广泛应用，微时代给大学生的学习生活带来了翻天覆地的变化。微博、微信的信息内容比较丰富、且传播速度较快，还具有个性化、交互性及大众化等特点，给高校思想政治教育工作的现代化带来了方便，起到了前所未有的推动作用。

1.促进了大学生思想政治教育的生活化

思想源于生活，要全面深入地了解大学生的思想，实现对大学生思想和价值观的正确引导，就要走进大学生的生活。通过微博、微信这些平台，高校思想政治教育工作者更容易了解学生的日常生活，从而实时了解大学生真实的思想动态。教师通过对学生微博、微信的关注，可以很快地了解学生的思想动态，避免了面对面交谈的尴尬。此外，学生在微博和微信里往往表现出最真实的一面，教师很容易真正了解学生的思想动态，从而展开针对性的思想教育工作。另外，辅导员可以开设自己的微博、微信，在上面展示些具有教育意义的图文资料，让思想政治教育更加生活化，提高教育的实效性。

2.突破了思想政治教育的时空局限

传统的思想政治教育，基本以班级或院系为单位，局限于同一地点、同一时间，开展同一内容的教育活动。但是，因为大学班级管理的开放性和组织形式的多元化，上述三个“同一”很难落实到位。传统的思想政治教育往往以面对面的交流为主，时空上不可避免地受到限制。微博和微信在大学生中的广泛应用，突破了思想政治教育的时空局限，从而使得思想政治教育工作不再受时空的约束，时时处处都可以进行。辅导员在微博、微信上发布动态，学生可以很快看到，并且师生可以通过微博、微信开展互动，加强交流，以增进师生间的感情，促进思想政治教育工作的有效开展。

3.突出了学生在思想政治教育中的主體地位

传统的思想政治教育工作，往往以班会、面对面谈心为主要形式，并且，思想政治教育的内容几乎由学校和辅导员完全掌控，特殊时候为了控制教育信息，经常通过封锁消息、只传递特定信息的方式对学生的思想态度和政治倾向加以影响。然而，这种被动的思想教育方式，容易造成大学生思想心理上的抗拒，结果往往适得其反。可见，传统的学生被动接受教育的方式已经不适应现代大学生的发展。在微时代背景下，教师可以关注学生的思想动态，通过微平台实现与大学生的实时互动，突出学生在思想政治教育中的主体地位。

（二）“微时代”给大学生思想政治教育工作带来的挑战

不可否认，“微时代”对大学生思想政治教育工作产生了积极的影响，但其随意性和零门槛的特点也带来了极大的消极影响，大学生思想政治教育工作也面临着前所未有的挑战。

1.大学生的社会主义理想和信念受到冲击

改革开放以来，我国的经济发展取得了快速而长足的进步，在国际社会的影响力也日益提升，这极大地增强了大学生对国家和民族的自豪感和自信心，坚定了大学生的社会主义理想和信念。但是，我们也应清醒地看到，自媒体出现以后，就被西方国家当作谋求新世纪战略优势的政治工具。微博、微信成为那些企图颠覆我国社会主义建设事业的境内外敌对势力用来攻击社会主义政治文化的最新武器。他们通过微博、微信等自媒体平台，利用社会热点事件，发表诋毁国家和政府的言论，极力煽动反社会主义情绪。大学生正处于价值观塑造的关键时期，有时容易受到西方社会所谓的“民主”“自由”和“平等”观念的诱导，动摇自己的社会主义信念和爱国思想。

2.校园网络舆情复杂，难以监控

网络舆情是社会舆情在互联网空间的映射，是社会舆情的直接反映。在校园里，互联网是完全开放的，它拓展了所有人的公共空间，给了所有人发表意见的便利，每个人都有机会成为网络信息的发布者。由于互联网的匿名特点，大学生很容易表达自己的真实观点，很多时候会出现发言随意、盲目跟风的现象，这无疑增加了校园网络的监控难度。

3.“微时代”背景下大学生的媒介素养需要培养

媒介素养是指人们在面对媒介信息时的选择能力、理解能力、质疑能力以及思辨的反映能力。大学生的思维活跃，好奇心大，易接受新生事物。当微博、微信出现时，大学生群体很快成为微博、微信的使用和推广主体。在微时代，几乎每一个大学生都在使用微博和微信来传播和分享各种信息。大学生虽文化素质较高，但社会经验很少，对事物的是非分辨能力较差，因而，大学生的媒介素养需要高校教师的不断培养。

二、“微时代”背景下大学生思想政治教育工作的对策

“微时代”信息技术的快速发展对当下大学生的思想、生活及文化有深远影响，高校思想政治教育的工作难度也相应加大。因而，在微时代背景下，高校教师应全面分析大学生的思想特点，探索思想政治教育工作的新方法。

（一）利用“微时代”特点构建教育平台，丰富思想政治教育内容

“微时代”背景下，信息传递速度之快，给现今的思想政治教育工作带来了极大的便利，改变了以往需要面对面交流的形式。在思政教育工作中，教师利用“微时代”的传播特点，不仅能快速准确地掌握当代大学生的思想特征，更能在微平台上实现师生沟通的零距离。首先，高校教师要透彻了解“微时代”的传播特点和媒体缺陷，在实际运用时扬长避短。其次，高校教师要提高自己的网络素养，并掌握微平台技术的操控能力，将微平台思想政治教育的优势发挥到最大。再次，学校应设立专门部门对微平台的运行进行维护和监督。

（二）利用“微时代”的信息传播特点，加强师生之间的交流，培养大学生的社会主义信仰

在“微时代”，微博、微信等新媒体已经成为大学生的必需工具。微博、微信不仅是大学生展示自己的平台，更是和他人交流互动的便捷途径。基于微博、微信等新媒体的时效性，教师可以通过微平台快速了解学生的思想动态。因而，微博、微信等新媒體已经成为师生之间沟通的有效渠道。高校思想政治教育工作者应主动融入大学生的微信生活，做学生的粉丝，倾听学生的心声，通过线上师生交流，可以很快了解学生的思想动态，并有针对性地开展学生思想政治教育工作。

（三）“微时代”背景下大学生的媒介素养亟待提高

“微时代”背景下，使用微博、微信等媒体工具已成为大学生日常生活的一部分，这种状态已经势不可挡。因而，高校思想政治教育工作者应充分意识到这种情况，在通过微媒体进行思想教育的同时，要把大学生媒介素养的提高放在首位，首先，引导大学生通过微博、微信等新媒体获取各类专业知识、新闻信息及各种传播正能量的有用信息：其次，在信息快速传播的微时代，微博、微信中常伴有歪曲事实的信息，要引导大学生养成快速甄别网络信息的能力，自觉抵制虚假信息的能力。另外，在“微时代”背景下，每个大学生都有可能成为微信息的制造者或传播者，因而，高校思想政治教育工作者要引导大学生学会正确运用自媒体赋予自己的话语权，树立正确的网络价值观。

责编：夜雨