浅谈如何在小学数学教学中培养学生的学习习惯

更才花

摘要：小学生的年龄阶段正处于养成良好习惯的关键时刻，小學教师除了要做好基本的课程教学工作，还要注意多方的引导，为学生养成良好学习习惯提供帮助。在谈到如何养成学习习惯时，人们总是系统的进行理论，然而在不同的学科知识的学习过程中是需要不同的学习习惯的，在数学学习这方面就缺少相对应的理论知识。笔者将结合实践经验，从现实的小学数学教育中提出问题，就如何培养小学生学习数学的习惯总结出经验对策。

关键词：小学数学课堂；教学任务；学习心理；实践经验

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主动学习和被动学习在学习成果和学习负担上都可以看到主动学习才是做到高效学习的办法。让小学教育是教育的初级阶段，也是学生坚实学习基础，形成学习习惯的关键时刻，与此同时，小学数学教育对于开发学生智力培养学生各方面的素质水平上有着独特作用。良好的学习习惯不仅可以让学生轻松高效的学习，而且对于学生整个人格的健全方面也有着一定作用。

一、简析当下小学数学教育的现实现象

不同于英语、语文等其他基础学科，数学有其自身的特殊性。小学数学的教学内容大都是基础课程，强调学生的计算能力和思维能力以及公式定理的灵活运用。然而由于教师的引导不当和学生自身的缺陷以及家长的监督不力，在学习习惯的养成上出现了诸多问题。从教师角度上看，部分教师没有形成独特的教学方式，对于一些数学公式只要求死记硬背，不懂得引导学生主动去思考公式的推导过程，促进学生们共同学习、相互探讨。在课程教学的过程中，忽视预习和复习的重要性，由此让学生没有养成对应的学习习惯[1]。此外，在课后练习的布置上求量而不求质，导致学生在对待作业的态度上有所欠缺。从学生角度上看，有些学生惰性较大、上课的集中力不够、不修边幅、不注意细节，这些缺点没有及时改正，反应到学习上就逐渐形成了计算粗心、上课走神、书写不规范等不良学习习惯。

二、不同阶段下培养学生学习习惯的不同办法

小学的学习教育长达六年，这六年包含着学生的学习历程也包含着六年的成长。不同阶段下学生心理、教学内容等都有着不同程度的变化。针对这些变化因素可以大致把小学教学分为三个阶段，一、二年级；三、四年级；五、六年级。不同阶段下对于培养学生学习习惯上也要分别采取不同的措施。

1.在第一个阶段中，学生开始真正接触到正式的课堂教育。这一阶段学生思维也处在待开发的状态，教学注重锻炼学学生的数学思维、抽象思维等可以有效的开发学生的综合素质。另外，这一阶段的学生大都活泼好动且贪玩，注意力非常容易被分散，此外，对待老师也抱有崇敬信任的心理。针对这些特点教师应该采取针对性的措施。在培养听课习惯上，老师不可以过分强调课堂纪律，制约学生的自由，应该创新自己的教学方式来吸引学生的注意力，让学生爱上数学课堂[]2。对此，教师可以在教学中增添一点具有娱乐性的学习小游戏，在引出课堂主题时也可以采取学生感兴趣的形式，比如说动画片、歌曲、小故事等等。此外，如果整堂课下来都只是口头授课时间长了学生也会感到厌倦，适当的增加动手操作的内容，不仅给学生带来新鲜感，还可以把动手与动脑结合起来，有利于智力开发。

2.进入到三四年级的学生，相比低年级阶段已经褪去了一点稚气，在逻辑表达上已经越来越成熟，上课的纪律性和自律性也得到了提高。在学生心理上，学生开始看重自我评价，是自信心养成的重要时期，课堂上的自信心来自于成绩的好坏以及同学间的重视程度。此外，这一阶段的学生个性化特征开始加强，对老师、家长的依赖的程度下降。作为教师在培养学生计算和思维习惯上应该开始注重引导，在锻炼学生计算能力是要注重多加练习，丰富算式的样式，引导学生从多角度思考问题，掌握简便运算的方法，另外通过反复练习，帮助学生熟练运用口诀公式。此外，为了避免因粗心而计算错误，教师还要强调学生做好验算、复查的步骤。尤其在考试当中，要想成留出一部分的时间来检验计算。在做题的过程中，认真阅读题目，根据题中给出的条件，开动脑筋，发散思维，多角度的考虑问题。

3.高年级的学生越来越走向成熟，即将步入青春期。这一时期的孩子，在心理上有了很大的变化，个性化特征越来越明显，学生要求独立性，对于外界的自我评价依赖感下降，对待老师和家长也慢慢出现叛逆的情况。成长的烦恼开始充斥着学生内心，投入学习中的精力也不比以前，教师要看到学生内心的转变，除了强调学生的学习还要注重把学生的身心发展引向健康的方向[3]。五六年级是学生过渡到初中阶段的时期，在数学思维上学生要有飞跃性的发展，学生要有独立思考的能力，敢于提出质疑，多多与老师进行沟通。在做题时也可以尝试多种方法，学会举一反三，各种题型进行对比，善于总结经验。

结语：小学教育时间跨度大，这一时期学生的身心发育都会呈现出不同的特征。这一阶段学生健全人格、养成好习惯、智力开发、夯实学习基础等的阶段，作为教师要依据具体情况来具体分析，在做好课程教学的同时也好做好培育学生学习习惯的任务。

参考文献：

[1]蔡广林.在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].新课程学习（基础教育）. 2014（01）.

[2]吴新华.以“三个必须”为突破口着力培养小学生的数学学习兴趣[J].新课程学习（基础教育）. 2015（07）.

[3]蔡广林.在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].新课程学习（基础教育）. 2014（01）.