新媒体环境下初中美术交互式教学应用研究

陈彦蓉

摘 要：传统教育注重以黑板为主阵地进行知识的讲授，效率比较低下。随着多媒体技术的发展，特别是教育多媒体技术的发展给教育打开了另外一扇门。

关键词：新媒体；交互式教学；创新；改革；美术

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）08-0240-01

一、中学美术互动式教学的发展现状

1.社会和家庭观念落后。美术教育对学生的健康成长有重要作用，比如对学生审美观念的培养、美化生活和心灵等都有重要作用。但是由于受传统观念的影响，很多家长认为美术是无用之科，得不到社会和家庭的认可。也有的家长认为学习优异的学生更不用学，真正学美术的都是那些学习不好、考不上大学而把美术作为一个捷径来走的同学。当然这也和中国的就业形势有关。很多家长担心孩子学了美术之后找不到一个好的工作。所以，在这样的大环境下即使是再有天赋的孩子也会逐渐淡化原来的兴趣。在很多家长看来，美术这门课程是要成为画家的学生去学的，而自己的孩子若没有这样的希望就只能把文化课抓好，这样便扼杀了学生的爱好和兴趣。

2.教师专业素养有待提高。由于教育方式的限制，导致中学美术教师整体专业素养有待提高。因为，义务教育阶段美术教育不属于考试科目，即使有期末考试，也是走过场，没有实质性的硬性要求。这也是造成教师态度上的不重视的一个根本原因。本来教学应该以孩子为中心，但是一些教师美术课堂上只根据自身的教学经验来展开课堂内容，结果会导致教学质量的严重下降。

3.学生不重视和资源的缺失。学生对美术课的概念就是“放松课”，虽然减负也提倡了很多年，但效果不尽人意。所以，面对强大的课业压力，偶尔一节美术课就变成了学生最喜欢的休息课。另外一个主要问题是学生没有绘画工具以及基础程度的高低不平。美术课基本上都需要学生亲自動手练习，这就需要每一位学生必备一些基础性工具：比如剪刀、纸张、画笔、颜料等等。相对农村的同学来说这些是很难保证的。另外，我国各个中小学的教学目标不同，有些小学就没有增设音乐、美术等学科，所以学生升入中学阶段的学习后，其自身的学习程度也就存在差异，给美术老师的教学 安排带来了难题。

二、新媒体环境下初中美术交互式教学的改革策略

1.课程内容由重知识技能传授变成重视学生的全面发展。新媒体时代的到来，给中学美术教育注入了新的思路，同时也给中学美术教育提出了更高的挑战和要求。要想全面提升美术教育质量，培养美术人才，就必须要脱离传统教育理念的禁锢，针对美术教学中重技能的情况，可以采用新型的教学软件，实现课程内容面向个人全面发展的需求，不仅仅让学生学会基本的技能，还可以提高学生的美术理论知识， 发展学生发现美、创造美的能力。

2.依托新媒体，改变单一的课程为多样化的课程。随着社会的发展，特别是新媒体的广泛运用，中学美术教学方式也越来越多样化。但在实际的教学中，由于教师本身的专业素养的限制，特别是对和新媒体相关的教学软件的知识和技巧的缺乏，而固守着传统的教学方式，要么是一笔一笔教学生画，要么是给出特定的物体让学生临摹。这样单一的教学模式，不但不利于培养学生的兴趣与爱好，甚至有可能磨灭学生的兴趣。所以，新时期，必须广泛运用新媒体，把新媒体融合到中学美术教学中去，使课程形式多样化，从而推动中学美术课的改革。

3.灵活运用多媒体，增强交互式教学。作为一名中学美术教师要积极进行自我学习，不断更新自己的专业知识，只有这样才能使自己不断的进步，才能跟上时代的步伐，才能适应新时期中学美术教学对我们的要求。新媒体技术的发展，各种美术教学软件和硬件如雨后春笋般出现，所以，我们要通过不断的学习，创新上课方式，增强交互式教学的能力。例如现在比较常用的电子白板，作为一名中学美术教师要积极的熟悉并掌握电子白板的基本功能和使用方法，教师灵活运用白板教学是打开学生通向美术世界的大门。

三、新媒体环境下初中美术交互式教学的改革措施

1.改变教学思路，转变教学思想。新媒体融入初中美术教学中，给中学美术教学带来了新的生机。但是还有部分教师不能抛弃传统观念，依旧唯经验主义，不利于中学美术交互式教学的发展。所以，要推动新媒体和中学教学的融合首先要转变教师思维，只有这样教师才能够从根本上接受新媒体的优点，才能够自主的进行创新。

2.增强教师对多媒体运用能力。多媒体对于推动交互式教学方法在中学美术教学中的运用前景是有目共睹的。并且一些教师不是不想运用新媒体教学，主要还是因为缺乏对多媒体教学方法的了解，特别是一些年龄比较大的教师，对于新出现的一些教学软件等都不能够熟练的运用，更谈不上用于教学了。所以，作为一名中学美术教师，我们要不断加强自己的专业素养，只有这样才能在教学中游刃有余，不被教学硬件和软件难住。

总之，新媒体的发展给美术教学带来了改革机遇。作为一名中学美术教师，我们不仅应该具有全面的计算机技术、网络技术和新媒体技术，还要能够将新媒体技术与美术教学有机结合，从实质上增强美术教学的交互，使介入的新媒体有所值。

参考文献：

[1]周子微.论中学美术教学的现状和改革策略[J].家教世界：创新阅读，2014（11）.

[2]沈相莉.新媒体下中学美术交互式教学问题研究[J].中华少年，2016（05）.