新媒体对高校思想政治教育的影响及对策研究

冀晓东

（贵州交通职业技术学院 贵州·贵阳 550008）

新媒体对高校思想政治教育的影响及对策研究

冀晓东

（贵州交通职业技术学院 贵州·贵阳 550008）

当前新媒体的快速发展对于大学生思想政治教育产生了较为深刻的影响，潜移默化的改变着大学生的价值观念及行为习惯。本文阐述了新媒体对高校思想政治教育的影响及面临的挑战，并提出相应对策：转变高校思想政治教育者的教育观念，优化高校思想政治教育内容，构建高校思想政治教育协同机制，形成教育合力。

新媒体；思想政治教育；对策研究

近年来，随着互联网及手机的迅速发展，新媒体在我国得到了较为广泛的应用。所谓新媒体是相对于传统媒体而言，建立在数字技术的基础上，通过计算机网络、无线通讯网等介质，利用计算机、手机、数字电视机等终端，为人们提供信息和服务的传播形态。[1]新媒体的迅速发展不断冲击着高校校园，在新形势下新媒体为高校思想政治教育带来机遇的同时，也带来了严峻的挑战。如何利用好新媒体的优势，探索当前适合时代发展的思想政治教育，已成为当今我国思想政治教育工作的新课题。

一、新媒体对高校思想政治教育的积极影响

（一）新媒体为高校思想政治教育提供了新载体

邓小平同志曾说：“我们政治工作的根本的任务、根本的内容没有变，我们的优良传统也还是那一些。但是，时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的方法也不同。”长期以来，我国高校思想政治教育以课堂教育为主，灌输马克思主义基本原理及思想道德与法律基础，搭配着讨论、社会实践等辅助手段。而在新媒体时代，新媒体可以将教育内容以文字、图片或微视频的形式在最快的时间传递给受教育者，而且图文并茂的教育内容也深受大学生的喜爱，以往那种单一的教育载体已不能适应当前高校思想政治需要。新媒体在这种形势下顺应历史潮流，创新了高校思想政治教育载体。高校的校园网可以作为思想政治教育工作平台，在校生可以在平台上提出一些疑问，高校专职教师可以及时给予解答。高校还可以创建微信公众号，让在校生通过微信添加关注，这样学校可以在上面发布校园重大新闻或具有社会正能量的思想政治教育内容让学生点击观看，通过新载体在潜移默化中帮助大学生树立正确的价值观念。

（二）新媒体使高校思想政治教育更具吸引力

由于数字技术的发展，新媒体可以集文字、声音、图片及视频于一体，通过手机、平板等移动终端可以随时随地供人们学习，相比传统课堂大学生更乐于主动去接受新媒体信息。高校师生可以通过网络方便地获取他们关注的有价值的信息，高校可以通过网络开展形式多样的思想政治教育活动，让大学生自觉接受先进的、正确的价值观念，让思想政治教育入脑、入心。由于新媒体所存储的信息量巨大，可以提供丰富的内容，并且大学生获取网络信息的成本很低，所以大学生更愿意主动的在新媒体上获取教育资源。

（三）新媒体使高校思想政治教育实效性得到提升

由于新媒体技术的便捷性，大学生只要在网络终端就可以通过手机等工具不受时间和地点约束，上网查资料、阅读手机报、与人沟通交流。由于在网络上没有上下级、大家都相互平等，大学生可以通过QQ、微信、微博等交流平台自由进行表达，而且大学生也更乐于这种表达方式，也提升了大学生的参与性和互动性。在新媒体时代，微信、QQ、论坛以其灵活的特点逐渐成为高校思想政治工作的重要载体。通过新媒体，高校教师可以引导学生树立社会主义核心价值观，可以与学生共同探讨人类所面临的问题，培养学生具有国际观念、增强全球意识。对于一些近期发生的国际事件进行及时的探讨，比如2016美国大选背后西方政治制度问题，中国作为G20峰会主办国说明了什么等问题的探讨。高校思想政治教育内容只有与学生不断贴近，大学生才会愿意接受教育，思想政治教育实效性才能得以有效提升。

二、新媒体对高校思想政治教育的挑战

（一）新媒体使得高校思想政治教育环境更加复杂

新媒体的不断发展为大学生提供了广阔的活动空间，越来越多的师生从网络中获取各种知识和信息，利用网络的开放性和互动性开展各式各样的思想政治教育活动。但由于新媒体所传播的信息缺乏有效地监控，一些腐朽、低俗、没落的思想也随之夹杂在其中，西方资本主义国家利用其技术优势借机传播其“民主”和价值观念，与我国主流价值观争夺意识形态高地。很多大学生还没有形成成熟的世界观、人生观、价值观，对于不良信息的鉴别力较低，大学生主动或被动地接受这些信息，这些信息不仅影响着大学生的身心健康，更影响到高校思想政治教育效果。这些“信息垃圾”直接或间接使一些大学生对于社会主义道路和中国优良传统文化产生动摇，致使一些大学生人格发生畸变，道德情感产生滑坡，还会诱发大学生焦虑、压抑等各种心理问题。近年来，新闻报道的网络不道德行为和违法犯罪行为不断增多，这和网络道德是密切相关的。大学生如果缺少正确的引导，很容易在网络上出现各种各样的问题。

（二）新媒体使高校思想政治教育者主导性受到影响

新媒体在大学生中广泛的应用，正在逐步改变着大学生的生活方式及思维方式。有些时候，教育者使用新技术的脚步要落后于受教育者，这样使得高校思想政治教育的主导地位受到一定程度的影响。传统的思想政治教育以课堂教育为主，思想政治教育者主要通过课堂宣讲来达到思想政治教育的目的。而在新媒体环境的影响下，高校思想政治理论课如何能够提升自身的感染力，让思想政治教育入脑入心，是摆在教育者面前的一个重要问题，这需要高校思想政治教育者不断进行总结和反思。在思想政治教育过程中，部分教师的观念陈旧，教学方式方法不能与时俱进，不能引起学生的兴趣，导致上课过程中产生了越来越多的“低头族”，学生关注自己喜欢的内容，对于上课教师所讲解的内容置之不理，这样对于高校思想政治教育的主导性构成不良影响。

三、新媒体时代高校思想政治教育的对策

（一）转变高校思想政治教育者的教育观念

马克思主义理论的一个重要品质就是与时俱进。面对当前大学生使用新媒体技术的频率与广度，高校思想政治教育者需要全面把握新媒体的特征，在新形势下要让新媒体为大学生思想政治教育服务。高校思想政治教育者应该与时俱进，要认识新媒体，熟悉新媒体，让新媒体成为教育者所能驾驭的工具。当前教育者与被教育者之间的沟通交流渠道有QQ、微信、博客、手机短信等，已经极大的方便了教育双方的沟通交流，教师可以在学生发布的状态里进行评论，及时掌握学生的思想状态。高校思想政治教育者需要了解学生在想些什么、做些什么、用些什么，在此基础上才能更有针对性的对高校学生开展思想政治教育。高校思想政治教育者在传统教育载体的基础上应充分借助新媒体，把新媒体作为思想政治教育的阵地，改变过去“两张皮”的教育教学模式，实现思想政治教育效果的最优化。

（二）优化高校思想政治教育内容

高校思想政治教育过程本应是一个快乐的过程，但在现实生活中，高校思想政治教育过程中仍然存在着照本宣科，将大道理强行“灌输”给学生的现象，教育者没有考虑到学生的现实需求是什么，这样思想政治教育效果可想而知。在新媒体环境下，高校思想政治工作者需要注意对高校思想政治教育内容进行优化。首先，教育内容要与学生紧密联系，如果教育内容脱离实际，那么学生对于这样的教育就会产生排斥心理。任何理论只有与实际相联系才能显示出价值来，高校教师在授课过程中要将理论与实际紧密联系，才能让学生从不愿学习变为主动学习，学生才能逐渐树立起正确的世界观、人生观和价值观。其次，在教育教学过程中要注重与学生专业贴近。由于当前各个学校为了提高招生率而开设了一些热门专业，学校对于专业课程建设的重视程度要略高于思想政治教育，造成高校思想政治教育弱化。随着工程建设领域所披露越来越多的违法违纪案件，对于一些路桥及建筑类专业学生，更应该加强其廉洁教育。教育部下发的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》中指出要使大学生不断提高道德自律意识，要具备防腐拒变的心理品质，形成廉洁自律、爱岗敬业的良好观念。大学生只有具备廉洁自律的道德观念，他们将来发展的才会越好。

（三）构建高校思想政治教育协同机制，形成教育合力

高校大学生思想政治教育不单是几个部门的事情，在新媒体环境下更需要全社会共同的努力。一些高校教育机构各自为战，没能实现各个部门之间的合作与共赢。比如有些人片面认为高校廉政文化建设似乎只是纪委的事情，与自己无关，形成了“上面热、下面冷”的局面。学校各部门、各社团组织应该保持一种紧密合作关系，高校应成立思想政治教育领导小组，形成各部门之间、线上与线下、校内与校外紧密的联系，要互相配合，相互协调。依托新媒体的互联互通，高校通过网络平台与学生家长积极沟通交流，扩大思想政治教育的覆盖面。只有整合好所有的教育资源，才能形成教育合力，才能更好地提升高校思想政治教育的影响力。

[1]王学俭,刘强.新媒体与高校思想政治教育[M].北京：人民出版社,2012.

[2]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京：南京师范大学，2013.

[3]周谷平.浙江大学廉洁教育与廉政文化建设的思考与实践[M].浙江：浙江大学出版社，2014.

[4]曾瑜,李祥.新媒体时代的高校学生思想政治教育：现状、问题及对策[J].继续教育研究，2016(3).

责任编辑：周圣强

审 稿 人：陈东旭

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1009-8534（2017）03-0085-02

冀晓东，贵州交通职业技术学院讲师，硕士。