大学生网络偏差行为的心理危机预防构建

张光玲

（广东省外语艺术职业学院 广东·广州 510640）

大学生网络偏差行为的心理危机预防构建

张光玲

（广东省外语艺术职业学院 广东·广州 510640）

当前，人类文明的快速发展，在促进科学技术革命式变革的同时，对信息技术交互即时性的渴望，保证了互联网络的普及与应用。然而，互联网成为现代社会发展的重要构成之时，其对教育体系的冲击呈现出多元化效应。其中，单就大学生而论，互联网络对大学生网络行为的影响便利弊参半。对此，本人为构建大学生网络偏差行为的心理危机预防机制，从认清互联网存在价值及潜在隐患入手，针对大学生网络偏差行为的具体表现，拟定心理危机预防机制，以此来保证大学生科学上网，合理利用网络资源。

大学生；网络偏差行为；心理危机；预防机制；构建研究

在人类社会发展的过程中，文明开化与技术优化为民众日常生活带来了天翻地覆的变化。在此其中，互联网络的普及与应用对现代社会的影响十分巨大，其不仅提升了信息资源的交互速率，同时为商业发展开辟了全新的路径，行之有效的推动着社会的稳步发展。然而，不可否认的是，互联网络于现代社会体系构建中是一把双刃剑，特别是教育领域，应用互联网络技术固然重要，但考量其对青少年心理发展的影响，注重青少年网络行为引导同样是现代教育发展不容忽视的课题。对此，本文为构建大学生网络偏差行为的心理危机预防机制，以认清互联网络存在的价值与其内在安全隐患为基础，基于大学生网络偏差行为的具体表现，构建网络偏差行为心理危机预防机制，以强化校园引导，家长关怀，社会配合与政府扶持，形成有助于大学生网络优质行为养成的科学体系。

一、互联网技术存在的价值及内在安全隐患

互联网技术的发展是人类跨越历史的奇迹，其将远在千里之外的社会个体紧密相连，构架起跨地区、跨国际的交流体系。借助互联网技术的无界性、共享性与即时性，世界各种族之间的文化交流日渐频繁，民族文化融合进程进一步加快，为世界经济、文化、技术发展奠定了坚实基础。可以说，在互联网便利的交互媒介上，不同地域的文化为人类教育水平、知识涵养的提升奠定了基础，是人类塑造人格与思想价值的科学途径。

然而，不可否认的是，互联网在辅助现代社会稳步发展中凸显出不容忽视的存在价值之时，其无界化与自由性所带来的安全隐患却同样不容忽视。单就大学生行为能力的影响来看，无界化网络环境可增加其阅历，但自由化的网络空间则会威胁其行为能力与思想价值的构建。也就是说，在互联网无门槛、交互性强、共享性卓越的基础特点上，信息的传递是否能引导大学生行为能力构建，直接决定了大学生心理意识的优化情况。也就是说，掌握互联网这把双刃剑，如果运用失当，铺天盖地的谣言，偏激负面的思维，将直接影响大学生思想与行为构成，严重危害社会主义和谐社会的科学构建。

二、大学生网络偏差行为的具体表现

目前，认清互联网存在的价值，明确其在影响大学生行为中存在的双面性基础上，单就大学生网络偏差行为的具体表现进行分析，了解互联网影响失当造成的现实问题，才能依据问题的实际情况，构建心理危机预防机制，以此来引导大学生思维意识，保证大学生行为思想构建的科学。

（一）上网时间过长

网络其拥有着丰富多彩的内容，不仅仅局限于教学，目前网络上充斥着多样的文化娱乐节目，包括电脑游戏、各类电视节目、网络聊天软件。这些丰富多彩的知识在缓解了人们生产生活中带来的压力的基础上，也可以转换人们工作忙碌的心情。然而，适当的游戏与放松虽然能提升工作与学习的效率，但就现阶段大学生接触网络情况而言，上网时间过长是目前不容忽视的问题所在。由于接触网络时间过程，仅注重网络娱乐的大学生普遍产生学习意识下降，网络依赖性增强，甚至到沉迷网络，不问世事的地步。总体来说，大学生在长期接触互联网络娱乐产品后，不仅不利于其借助互联网来扩充视野，并容易造成其身心与性格上的缺失，严重影响其心理构建与行为养成。

（二）思想道德的偏差

人类在步入大学阶段后，虽然具备了一定的分辨能力，但其身心构建仍然存在未完成态，因此，无论是思想观、人生观、价值观，还是世界都还在塑造之中。其自身对于善与恶的分辨力还没有形成完整且统一的认识，并极容易受外界干扰而产生扭曲。目前，基于互联网构架的互联网社区，并非全由“善性信息”构筑。由于网络的虚拟性与隐藏性，脱去了本身形象束缚的网络暴力大行其道，欺诈与谩骂充斥在整个网络环境之中，不仅动摇着社会主义和谐社会构建的根基，本大大影响了网络借助群体，特别是大学生的人格塑造，进而对其思想观、价值观养成形成了不良影响。总体来说，由于网络世界的虚拟性与混乱性，不良信息的社区造成了大学生思想道德上的偏差，甚至影响其日常行为习惯，正常心理构建。

（三）个性情绪的失控

在大学阶段，大学生感性认知的形成与理性认知一样，都尚处不稳定阶段。因此，在这一时期接触不良信息，极容易受不良信息的蛊惑，做出不利于自身发展的判断。就目前社会多发侵害案件来看，犯案者普遍利用网络邀约大学生，将其引诱至陌生城市实施侵害，严重影响了大学生的人身安全。由于大学生涉世未深，极容易被网络虚假情感欺骗，在网络上过分投入感情，从而使其无法正视真实社会，并将真实社会与网络虚拟空间混淆，分不清虚拟与现实的差距，进而做出错误的判断。这类学生将生活整体的重心倾向于网络，不愿意与父母交流，倾诉自己的感情与压力。此外，过度沉迷网络也致使其在现实生活中个性产生扭曲，无法进行正常的情绪与情感的宣泄，造成大学生心理健康问题。

（四）学习方法的错误

网络的先进性与广博性一直是人们利用其达成目的的重要手段，因此，在大学教育阶段利用互联网络，可增加大学教育活力，提升大学课堂吸引力，行之有效的保证知识的贯彻与落实。然而，不可否认的是，在互联网络博大的文化资讯蕴藏下，大学生独立思考的能力有可能下降，其借助互联网络查找资料的同时，极有可能搜索到预定解答题目的答案，并将答案原封不动的照抄下来，最终养成饭来张口、衣来伸手的不良习惯。可以说，看到问题便搜寻网络，连带着解题过程一起复制到作业之中，这种扭曲的网络应用方式，不但不利于学生思考能力的培养，思想意识的培育，同时容易加深学生对于网络的依赖性，造成了离开网络无法自主思考的结果。

三、大学生网络偏差行为心理危机预防机制构建

针对现阶段大学生网络偏差行为的具体表现，科学高效的规避以上问题，构建良好的网络应用环境，应注重以下内容的践行：

（一）学校的正确引导

当前，对于大学生过分沉迷网络的现实情况，作为大学生长期生活，接受科学指导的场所，大学校园与指导教师应肩负其导正其行为的历史重任。以构建心理危机预防机制基础为己任，为大学生创造良好的日常生活空间。对此，大学教育在构架良好氛围的过程中，应注重学生心理的尊重，不是一味的否定互联网络对学生的影响，更不是一味的反对学生接触先进科技，而是更加合理的从学生角度出发，在贯彻“生本”思维的基础上，认真梳理学生的心理心态，从而更好地引导学生走出对于网络的过度依存，以正确积极的态度去应用网络。例如，引导学生过程中，以尊重学生兴趣爱好为前提，鼓励学生开展个人爱好，并与老师分享成果喜悦，构建科学的尊重环境，令学生体会到教育机构与教师对自己的关心，从而直面生活，正视自身与网络之间的关系。

（二）家长多了解子女心理

在大学教育期间，大学生的生活重心普遍侧重于校园生活，但家长与孩子间的沟通仍不可少。家长要了解孩子的心理，不能因为孩子成长或者工作繁忙便疏于与子女沟通，更不能只满足子女的物质需求，忽视子女的精神需要。总体来说，在构建大学生网络偏差行为心理危机防御机制的过程中，父母对子女的态度是决定防御机制运作正常与否的关键，使父母摆正自己的心态，与子女建立良好的沟通模式，不居高临下的职责子女的行为，不以自己的价值观来强求子女，而是站在平等、尊重的角度彼此交流，才能使子女学会正常的聆听与有效的对话，控制自己的情绪与情感，在父母的关怀下体会情谊，从而不盲目投入感情到虚拟的世界中，降低其受骗上当的几率，同时也能提升其情绪控制与情感抒发能力。

（三）社会整体的积极配合

众所周知，互联网络其本身是世界于虚拟世界的投影，但其不可避免的仍是现实社会的一部分，需要社会大众来集体维护与协同共建。目前，网络言论之所以扭曲了大学生的思想意识，皆因为大学生接触到了不好的网络信息与网络文化。对此，社会大众具有不可推卸的责任。因此，若想实现大学生网络偏差行为的心理危机预防，需注重构建科学的网络环境，有效的网络监督体系。也就是说，利用社会监督与网络监察手段，促使社会大众共同整顿网络氛围，结合举报、检举等手段，降低恶心言论的出现概率，使网络环境以积极、向上的氛围引导大学生，促使大学生养成科学的人生观，思想观与价值观，能正确积极的面对社会，在社会生活中找准自身定位，认清自身价值，从而明晰责任，成为社会主义和谐社会建设中的重要一环。

（四）政府的大力扶持

目前，大学生网络偏差行为的心理危机预防构建中，政府扶持虽然不能起到直接的效果，但其对优化网络环境有至关重要的作用。不仅靠大家监督来实现网络环境的优化，政府机构出台相应的互联网治理策策略，利用相应章程实现互联网环境的科学治理与有效净化，才能使青少年拥有良好的网络环境，可以在科学大环境体系下茁壮成长。

综上所述，就目前来看，互联网络确实给人们带来了诸多的便利，对大学生的视野开拓，情操培育也起到了良好的作用，然而，不可否认的是，负面的思想影响同样造成了大学生心理构建的危机。因此，加大网络环境的优化力度，发挥校园、家庭、社会、政府的各方面职能，积极构建心理危机预防体系，将保大学生心理构建科学，行为养成规范。

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责任编辑：于吉瑞

审 稿 人：张迎春

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1009-8534（2017）03-0096-02

张光玲，广东省外语艺术职业学院高级讲师。