高中生英语词汇记忆策略浅谈

王博文

【摘要】词汇在母语和第二语言的精通程度上扮演着关键角色，词汇量的多少被认为是母语和第二语言阅读理解能力的最好的预测。笔者结合自身英语学习中在词汇记忆过程中遇到的误区，以及应对原则，总结了几点行之有效的记忆策略。

【关键词】高中英语 词汇量 记忆策略

【Abstract】Vocabulary knowledge is known to play a key role in the individuals proficiency in both first and second language.Vocabulary size was shown to be the best predictor of reading comprehension in first and second language. Based on personal in terms of English learning encountered in the process of memory，and dealing with principles，the author summarizes several effective memory strategies

【Key words】Senior English； vocabulary size； memory strategies

前言

词汇在英语学习的过程中起着至关重要的作用，其中，2016年高考考纲及其说明要求考生掌握约3500个单词。而高中生面临的突出问题却是他们在记忆英语单词上所花费的时间与其所能记忆的词汇量之间相差悬殊，投入高，产出低，效率低下。多数学生摆脱不了“死记硬背”的模式，这种情况下，即便暂时记住了，过一段时间就又忘了。因而如何提高英语单词的记忆效率和保持率成了英语学习必须解决的重要现实问题。

一、词汇记忆过程中的误区

在词汇的记忆过程中，很多学生会产生一些误区，这些误区会降低记忆效率，并且对于准确的记忆词汇产生阻碍作用。

误区一：很多学生一开始记忆单词时就对记忆单词产生了抵触情绪，认为记忆单词是枯燥的、乏味的。

误区二：有些学生倾向于一次性把单词记住，对一个单词进行反复记忆后再进入下一个单词的记忆，之后不再复习。

误区三：有些学生习惯拿出某一段特定的时间去突击记忆单词，这用效果一定不佳，不仅背的头昏脑胀，记忆效率较低，还有可能影响到下一节课的学习。

误区四：很多学生忽视对细节的重视，搞不清楚单词的词性及“熟词僻意”现象，以及不会从句子中去理解词汇的意义和使用环境。

二、词汇记忆中主要原则

在词汇的记忆中要把握住以下几点原则：

原则一：兴趣和趣味性是学习的动力和源泉，将一些单词通过有趣味性的问题或故事进行记忆，可以加深记忆。

原则二：背单词的时间和地点化整为零，我们应该善于零碎的时间去记忆单词。比如把今天要记忆的单词写在小本子上，早读时，背五分钟，午睡前看五分钟单词，晚自习做完每一科作业可以看三至五分钟单词，这样在零碎的时间中完成了单词的记忆。

原则三：在词汇的记忆过程中，要把“音、形、意”三者结合起来，这种记忆会提高单位时间信息的接纳量，有效的提高记忆效果。

三、词汇记忆策略

针对以上提出的记忆误区和记忆原则，本文提出相应的记忆策略：

1.利用词根词缀来记忆单词，将词汇的词根和词缀充分有效地利用起来，可以有助于确定单词的词性和词义，更为重要的是这种方法可以帮助学生像滚雪球似地不断有效地扩大词汇量。

2.利用归类和联想法来掌握单词，即将音、形或意相似的词放在一起进行记忆。通过这些的一些有趣的联想，就能使得枯燥乏味的单词记忆变得容易得多

四、结论

单词的记忆不是一蹴而就的，也不是永久不忘的，所以对于单词的记忆需要循序渐进，先易后难，及时复习，克服自己的抵触情绪，利用合理有效的记忆方法，这样才能达到一个较好的记忆效果。

参考文献：

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