让英语成为学生们的最爱

霍秋洁

教育家赫尔巴特指出：“教育应贯穿在学生的学习兴趣中，兴趣既是教育手段，又是教育目的。”

一、成为学生喜欢的英语老师

要让学生喜欢英语这门学科，就要让学生喜欢英语老师。我走进学生当中，了解学生的兴趣爱好，喜怒哀乐，情绪变化，时时处处关心爱护学生，尊重他们，有的放矢的帮助他们，成为他们真正意义上的良师益友。只有真正的了解學生，才能成为学生的知己，成为他们可以信赖的老师。

二、让学生感受学习英语的快乐

怎样才能让学生感受到学习英语的快乐呢？

创设情景，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习英语的习惯。课堂环境的布置对学生的学习有很大影响，丰富生动，兼知识性与趣味性为一体的课堂既像一个知识的 “乐园”，又像亲切的 “家园”，学生在这样一个丰富多彩的氛围中学习是多么开心的一件事。因此，根据我班学生的特点，在课堂环境的布置上进行了调整，在班级的图书柜中添加了一部分图文并茂，贴近生活的英语简易读物，让学生在随意的翻阅中不断增强英语阅读的理解能力，在教室开辟了一处展示角，展示他们搜集的有关英语语言国家的资料。这些让学生对英语学习拥有成就感和参与感，孩子们在这样的一个丰富多彩的课堂氛围中度过了他们的英语学习。

英语情景教育就是吧“快乐学英语”的理念融入到英语教学中让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感受英语学习的兴趣，模拟母语学习环境，课堂上他们既是学习者，又根据学习内容的不同而改变职业。角色的改变增强了他们的好奇心，学起来速度快，效果好，而改变的角色有增强了们的求知欲，查找资料来完善角色，为了下一节课的精彩表演做准备。课上课下共同促进学生英语学习的兴趣。

学生学习语言知识，还可以用表演的形式展现出来.初一的孩子可以编些小故事进行表演。如在讲授动物词汇时策划一个<森林里的故事>，让学生上台带着各种头饰扮演小动物，（如熊猫panada老虎tiger熊 bear 兔子rabbit）开始时我指导他们表演，之后，就可以放手让学生自编自演，学生若能进行精彩的表演，流利的对话，不仅能提高其英语的表达能力，更能发展其个性，培养其表演和创造能力。

学生们有了学习的兴趣，课堂效果的提高是必然的.作为一名老师我更加注重将学生们得兴趣转化为持久的爱好，真正让英语成为学生的最爱。我将整个教学分为短线与长线教学相结合的教学方式，收到的很好的效果。

如何更好地完成课堂教学，向45分钟要效果这是短线教学的关键。我上课有两个特点，激情和速度。激情源自我对英语对学生的热爱。这种激情是会感染给学生的。他们会很兴奋的参与到每一项课堂活动中来，更好地完成教学任务。快速源自我对教材，学生的充分准备。这样，在课堂教学中，我就可以直接而迅速的引导学生掌握。大大提高了课堂效率。英语课堂上，我说话很快，要求学生集中精力迅速准确的做出反应。提高了课堂的密度，有效的减少了学生的溜号现象。另外我做足课堂每一分钟的文章，一分钟读课文，一分钟背诵，一分钟默写。我和我的学生们陶醉在英语的幸福中。伴随着上课铃和课代表的一声CLASS BEGIN，享受这英语带给我们的紧张与快乐。

教学生一天，就要想到学生一生，在教学中我注重长线的能力培养。在教学中我做到如下几点：

1.让音标成为学生终生学习语言的助手。以音标为凭借，音标教学贯穿教学的始终：从第一节英语课开始我就渗透语音教学，从老师教单词逐步过渡到学生根据音标自学单词。记忆轻松了，兴趣提高了，为英语的进一步学习打下一个好的基础。

2.锻炼学生的英语表达能力，以课前的值日生报告为平台。少则三五句话，一分钟足够。保持新鲜感是它能坚持下来的重要原因。他们或熟练或生硬的英语与别人分享他们的快乐，看到英语成为他们的交流工具时，感受英语带给我们师生的快乐。

记得很多年前，参加英语竞赛的学生回来后，一脸茫然的问我。老师感恩节是什么时？我深深的自责，作为一名老师我教给学生的不仅仅是知识，更需要引导学生了解语言背后的文化。所以遇到重大的节日或事情。如Thanksgiving Day 这样西方的节日，鼓励他们借助网络，用英语去表达，去理解，去感受语言背后的文化。

3.使知识的掌握条理化，系统化。从最初的老师总结到学生归纳，英语课堂上以新带旧，使学生的知识由最初的点变线，成体，形成立体的知识结构。并熟练掌握。

在课下，要求学生坚持做到以下几点：

1.记单词。大家都知道，对于英语学习者来说，词汇量的多少是衡量英语学习好坏的标准之一。因此要求学生坚持每天记两个教材以外的常见单词。三年下来，多记将近2000个英文单词，对于学生来说是笔不小的收获。

2.坚持记英文日记。形成英文的思维表达习惯。

3.坚持听，读，每天5分钟。注意模仿，形成良好的对语言的感悟能力。

十几年来，感受英语教学的辛苦，也享受着英语教学带给我无法比拟的幸福。幸福于08年中考英语满分某某同学在我QQ空间的那句话，老师，真想再上您的一节英语课，分享着某某同学高中英语考试名列榜首的骄傲，更快乐于那些考上不同层次高中的孩子，以英语的轻松学习而快乐。英语成了学生们的最爱。