中职班主任工作难点解析及对策探讨

□方明月

(江苏省淮安工业中等专业学校 安徽 淮安 214187)

中职班主任工作难点解析及对策探讨

□方明月

(江苏省淮安工业中等专业学校 安徽 淮安 214187)

伴随着社会经济的快速发展与进步，我国对社会人才的需求在不断的增加，对此，必须加大教育力度，为社会培养所需人才。随着人们生活水平的提高，人们对教育的需求在不断的增加，在新课程改革背景下，有关教育部门应加大教育力度，为社会培养有用的人才。中职教育对今后学生的发展起着决定性的作用，为了提高学生的综合素养，促进学生的成长与发展，教师应当有效的开展班主任管理工作，使学生的身心得到健康发展。因此，本篇文章主要针对中职班主任在班级管理中的难点进行相应的分析，并制定有效的措施加以解决，从而不断优化中职班主任的班级管理工作。

中职院校；班主任；班级管理

伴随着社会经济的快速发展，国家对人才的需求也在不断的增加，为了满足社会需要，有关教育部门应大力开展教育活动，及时满足社会对人才的需求。在新课程改革背景下，中职教育作为我国重要的教学形式，在教学活动中取得了很大的进步。但是，也出现了一些问题，例如学生自主管理性差、班主任管理不当以及对学生没有进行很好的分层次教学等。对此，本文将针对当前中职班主任管理工作中出现的问题，提出相应的对策。

1 新课程改革背景下中职班主任管理工作中的难点

1.1 班主任管理方法不当

要想提高班主任的管理水平，促进中职班主任的管理工作，班主任就必须具备良好的管理方法和技巧。目前，我国教学过程中依然存在着灌输式的教学方式，教师看待问题依然存在于表面，使得在管理工作中常常出现一些问题。此外，由于我国受应试教育的影响较深，使得在教学管理过程中，很多学校都存在着只注重学生的学习成绩，忽视了学生综合素质培养的重要性。班主任对于成绩好的学生会给予更多的关心和帮助，而对于那些学习成绩较差的学生很少给予帮助，这对学生的长远发展造成了不利的影响[1]。

1.2 对学生不能很好的进行分层教学

由于每个学生的成长环境以及学习能力不同，所以教师在开展班主任管理工作中，应当根据学生的个性化差异，结合学生的实际情况，采用分层次的教学方法。但是，在新课程改革背景下，还有一部分教师采用传统的教学方法，对整体学生都是采取同样的教学方式，无法对学生进行分层次教学，无法做到因材施教。

1.3 学生自主管理能力较差

伴随着我国科学技术的高速发展，我国已进入信息化时代，学生接触新鲜事物的机会也越来越多，其内容也越来越丰富。在这种大环境影响下，很多学生的自主管理能力较差，如果班主任的管理方法不当，将会导致学生产生很强的叛逆心理。

2 中职班主任管理工作中对管理难点的解决措施

2.1 积极改进中职班主任管理工作的方式方法

中职阶段的学生对事物充满了很强的好奇心，其心性发育还未成熟，同时，这个阶段的学生很容易受到外界事物的影响，所以班主任在管理过程中，应树立好榜样，塑造良好的形象。班主任在管理工作中，应树立明确的人生观、价值观和世界观，注重自身的道德修养，为学生树立良好的榜样，这样，在潜移默化中学生就会受到班主任的影响，知道什么该做，什么不该做。同时，教师应多与学生进行沟通交流，了解学生心理动态，掌握学生的真实想法，这对推动班主任管理工作具有一定的帮助。教师之间也需要多进行沟通交流，取长补短，以推进管理工作顺利开展。要想提高班主任管理水平，班主任就必须不断总结管理经验，采用科学有效的管理方式，不断的创新管理方法，提高自身的综合素质，这样才能在学生中起到表率作用[2]。

2.2 营造良好的班风

一个优秀的班集体离不开良好的班风，班主任应为学生营造良好的班风。班主任要加大对学生道德和思想教育的力度，培养学生的爱国情操，促使学生热爱学校、热爱班集体的优良品质，养成热爱学习和生活的好习惯。与此同时，教师应考虑到学生的个性化差异，结合学生的实际情况，根据学生的个性化差异，有针对性的挖掘学生的潜在能力，并加以培养，为社会培养优秀的人才。

2.3 建立健全中职班主任绩效考核机制

通过建立中职班主任绩效考核机制，能够提高中职班主任对管理工作的积极性，提高班主任的管理水平，促进学生身心健康发展。在新课程改革背景下，对教学提出了新要求，当前的教学任务主要是提高学生的综合素养，使学生树立明确的人生观、价值观和世界观。对此，升学率不再是单一的考核机制，而是应当转变为科学合理的评价体系，使班主任认识到自身的责任感和使命感[3]。

结束语

总而言之，中职班主任的管理工作对学生的成长与发展起着重要性作用。为了提高管理水平，教师应提高对管理工作的积极性，不断的完善教学方法，多与家长进行沟通交流，及时掌握学生的最新动态，针对有问题的学生，班主任能够及时对症下药，引导学生从误区中走出来，以促进学生身心健康的成长与发展。

1004-7026（2017）21-0148-01

G715.1

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.21.108