谈信息技术在小学语文课堂教学中的应用

(山东省临沂市临沭县蛟龙镇山子完小 山东 临沂 276708)

前言：现代小学教育的改革，主要是希望学生可以喜欢上教师的教学。但是在过去因为教育资源的有限性，语文教师只能凭借着语言向学生们进行具体的教育和文学的培养，因此学生对于知识的吸收会比较的缓慢。而信息技术应用小学语文教育之后，教师的课堂效率得到了快速的提高，从而使得学生可以在语文课堂上愉快的进行知识学习。

1 信息技术在小学语文课堂中的作用

1.1 吸引学生的课堂注意力。小学生的注意力难以集中，是课堂教育工作中的头等大事，为了可以吸引学生的注意力，教师使用了浑身解数，也不能将学生远走的思绪拉回来。而在信息技术应用在课堂以后，无论是有趣的卡通动画、还是多样的教学形式，都深深吸引着同学们关注语文课堂。

1.2 拓展学生的综合知识储备。过去由于教学资源的有限性和课堂时间的短暂。学生往往对知识的理解都停留在书本之上，尽管教师会向学生们强调多读课外书，丰富自己的知识面，但是学生们还是很难办到。所以，将信息技术运用在课堂上，就是帮助教师解决这一重大难题，让学生们可以在课堂上实现自己知识的拓展。

1.3 丰富教师的教学手段。因为信息技术的来临，教师迫不得已要做出教学手段的改革创新。以往陈旧的教学模式，已经不能适应现代学生的学习需求和教育模式，需要语文教师认真分析语文教学的基本特点，结合现代的信息技术工具，完成语文教育的飞跃提升，以使得语文的课堂更加的生动形象。

2 解析信息技术在语文课堂中的应用策略

2.1 在信息技术下进行语文教学情境创设。教学情境的设计是为了帮助学生更好的进行语文教材的分析和学习，在传统的教学方式中，因为没有信息技术，教师在为学生创设的教学情境会比较的简单，学生不能很快地融入其中，学生们对课文总是一知半解。因此，需要引入信息教学技术用于课堂教学情境的再现，对于增强学生的理解能力有不小的推动作用[1]。例如在小学语文人教版三年级下册中学生会学到《翠鸟》这一课，学生们大多都没有见过真正的翠鸟，如果教师直接向学生们讲解课文的内容，就会给学生们造成距离感。但是当教师用信息技术向学生们播放有关翠鸟的视频时，学生们就会立马对这灵巧的小生物所吸引，从而对翠鸟留下比较深刻的印象。在这个时候为学生们进行课文的学习，学生们就会更加的专注认真。

2.2 利用信息技术帮助学生拓展知识面。小学生对于身边任何的事情都很好奇，尽管教师会要求学生们去阅读课外的书籍来拓展自己的知识面，但是可以遵照教师要求的并不多见。由此可以看出，学生们不是不想拓展自己的知识面，而是缺少拓展知识面的渠道。教师可在信息技术的帮扶下为学生们收集各种与课堂学习有关的知识，从而提升课堂的品质[2]。比如还是以《翠鸟》为例，学生们可以被这种动物所吸引并不为奇，如果学生可以理解文章的主题，才是本次课堂的关键点。教师为了向学生们解释老渔民为什么劝“我”打消念头时，可以向学生们展示翠鸟的生活环境、现在的保护状况，以此来向学生们宣传“保护动物、爱护大自然”的主题，并告诉学生们一些关于鸟类保护的小常识，让学生们明白如何去进行动物的保护。

2.3 以信息技术来设计有趣的课堂小游戏。课堂小游戏是学生们最为喜欢的学习方式，但是由于游戏设计的复杂性，语文教师很少会组织学生进行堂课的游戏。这就造成学生对于语文课堂的学习，总是很乏味，教师也不能用正确的方式来了解学生的学习情况。而教师可以利用信息技术编排适合学生学习的小游戏，来丰富学生们的课堂体验[3]。当学生们进行识字练习课时，教师可以用信息技术为学生们设计各种各样的游戏，比如猜字谜、成语接龙、“你比划、我猜”等等有趣的游戏认字形式来吸引学生们的注意力。学生们就会热情积极地参与到课堂小游戏的环节，愿意为了能在游戏之中取得胜利，而在课下进行有效的巩固和学习，从而激发自身的学习兴趣，也使得学生的学习主动性得到了不断地发展。

结语：总而言之，在我国教育的信息化时代下，语文教学应该积极地与现代技术进行接轨，利用信息技术来吸引学生注意力、拓展学生的知识面和丰富教师的教学手段，从而来增添语文教学的乐趣，使得语文的学习更加的丰富多彩。