浅谈如何提高初中生语文学习积极性

(湖南省衡南县第十一中学 湖南 衡阳 430422)

每一个后进生都希望学习能进步，所以我们作为人民教师要关注所有的学生，一个也不能落下载。但也不可否认，后进生的分数会影响班级，甚至是学校的平均分。在初中语文学习中后进生普遍存在，而要提升他们的成绩最好的方法就是提升对语文学习的积极性。

1 创环境，提兴趣

有了好的开端才能成就高效的课堂。我们创环境才能提兴趣，用良好的学习环境影响学生，极大提升他们学习的积极性。初中生有着极强的好奇心，多数学生喜爱听故事，作为教师要敏锐察觉这点，以课文内容为基础，计一些也课文相关的故事吸引学生注意力，这样的教学方式清新自然，让教师与学生间距离不断接近。

例如，我们在学习《阿长和<山海经>》一课时，我们先以《从百草园到三味书屋》作为突破口，给学生讲一段阿长妈妈所说的一个故事——美女蛇，再倒述讲一段阿长的故事。教师精心创造的故事环境能感染学生，带领学生走进作品，感受文章的每一字、每一句。这样的教学方式能极大提升学生学习语文的积极性，愿意和教师一起畅游在知识的殿堂。

2 多媒体，激兴趣

经济高速发展，科技日新月异，而如果教师故步自封，在教学过程中仍采用老旧的语言描述、肢体比划等，无法带给学生良好的学习体验，故想更好激发学生对语文学习的兴趣，就要巧妙利用多媒体实现。

例如，学习《雷电颂》一课时，教师只是单纯讲解根本达不到良好的教学效果，哪怕教师的口才再好，词汇再丰富，也很维让学生理解，但如果在这一课借用多媒体的力量则效果不一般。用多媒体直观形象再现的功能，融合屈原与自然的联系，充分展现风、电、雷及人物的结合，当学生认识从抽象变得具象就可完全进入课文，并能“入戏”朗读，边读边看视频，边读边想象，让屈原的形象更加饱满。

同时，巧用多媒体能让原本艰涩难懂的文言文变得容易理解，文言文距离现代时间久远，所涉及的文化、内容复杂，知识点难度大且信息多，如果运用课堂的传统翻译教学会出现很多问题，且传统教学中，会出现大量的板书，增加教师的工作量、如通假字，生僻字，特殊语法等等，教师教得辛苦，学生学得累，而多媒体的优势则可改革这一现状，让原本枯燥无味的学习内容变得活泼有趣，充分调动学习积极性，极大提升了教学效果。

3 重学生，培能力

在教学中要重视学生，特别是语文实践方面的能力。对于初中语文教学而言，要知道他们已掌握了大量的基础知识，但由于语文系统知识还不完善，因此还有很多学生对语文学习积极性不足。所以在提升学生积极性方面，教学时要从容易到困难，从单一到多元开展教学，开展写、读、说的能力培养，让学生体会语文在生活中的重要性，知重要方刻苦。

例如，在训练学生写字时，让学生先学会用钢笔，教他们硬笔书法，收集一些优秀作品给学生欣赏，再分组练习，展示成果，通过教师指点一二，培养学生练字的习惯。告诉学生，字如人，写得一手好字能修身养性，提升对语文学习的积极性。

4 习写作，感快乐

很多学生害怕语文都是从抗拒写作开始，因此教师要从写作教学着手，发觉他们身上的优点。写作教学不能过于死板，更不能教学生固化的写作模式，如：如何开头、如何拓展中间部分、如何写结尾……而是需要提升学生的写作积极性，让学生习写作，体验快乐。

例如，我们需要教会学生去观察生活，从生活入手，由小事着手，认真观察生活中发生的每件事。教师可以布置周记的小任务，为每个学生准备一体精美的口袋本，告知学生将每天看到的，有感触的东西记下载，并在周末的时候整理成周记。如某个同学在周记中写到：一位阿姨丢玻璃时用胶带紧紧捆着，他很好奇，于是问阿姨这样做的目的。阿姨告诉他玻璃易伤手，环卫工人打扫时多一份危险，把玻璃捆起是为了减少他们一分的危险……在这样的习作教学下载，学生的学习积极性不断提升，并体验到了成功的快乐。

综上，提升初中生语文学习的积极性并非一朝一夕之事，而是需要教师与学生共同努力才能实现的。语文的魅力就在于其文化性，这是其他科目所没有的。作为语文教师还要在日常的工作中不断提升自我专业素养，多读书、读好书，充实自我，将自己所学到的所有都教给学生，让学生当一个吸收知识的海绵，在知识的海洋里饱吸着知识的精华。我们在日常的教学中，要尝试运用多种创新教学方法，激发学生对语文的兴趣，提升学习积极性。