科学·灵活·新颖·有趣——初中英语教法初探

(重庆市垫江县第十中学校 重庆 408300)

1 初中英语灵活教法的原因

教师可以让学生们利用课余时间进行预习，这种新型先学而后教的教学模式能够极大的节约课堂宝贵的时间，能够给予学生足够的时间去钻研自己有兴趣的知识，从而能取得更好地成绩。这种课程创新就可以很好的提高课程兴趣和效率，还能更好地理解知识和加深印象，是提高初中英语教学实效性的好方法。

2 初中英语灵活教法的意义

随着时代的进步，教育在人们心中的位置不断提高，教学方法也在不断的完善。不过，多多少少还是存在着问题：学生自身存在一些局限性，例如年龄较小、自制力差、学习能力不足，在很多情况下很难达到有效的学习效果。这就需要教育工作者帮助学生们克服这些困难。

3 初中英语课堂教学的策略

3.1多媒体技术的运用。现在是网络时代，老师在再像以前写很多的板书，又累又脏已经跟不上潮流，板书只要展示重点即可。现在就我们基本可以利用多媒体，制作ppt，可以既有图片，可以又有文字注释，还是而且五彩缤纷的，知识点足够，更能直接的表达意思，学生理解起来也更加直接明了。在学习“This is my sister”这节课时，老师可以运用多媒体来展示学生们的家庭关系，做出具有人物特点的人物的图片，所有的家庭中的人围成一圈，学生自己放在中间，与每个人都有一条关系线，线上用英语写着“father,mother,brother,sister”等，教师先引导学生们学习这些单词，慢慢地，教师运用多媒体技术把单词去掉，只留下图片，让学生们来回答每个人与自己的关系，并用英语表达出来。教师要有耐心，不可一蹴而就，要循序渐进的诱导学生们学习这些有关家庭成员的词语，当然在都掌握的情况下，教师可以适当的扩展学生们的单词量，学习祖父母，舅舅舅妈之类的英语单词。

3.2联系生活实际。理论和实际联系在一起，才能成为道理。在学习“Where's my schoolbag？”这一课时，老师可以提问学生，问学生们的书包在哪里？为什么放在那里，放在那里有哪些好处。“The backpack is on the table.”或者“Put the school bag on the chair.”教师们要引导学生们运用英语单词表达自己想表达的意思，让学生自主探索，不断地在错误中进步，在成功时自信。这样联系生活实际，可以使学生们感觉英语并不是遥不可及的，而是与自己的生活息息相关的，触手可及的。

3.3树立信心，奖罚分明。对于刚刚住宿的学生，尤其是第一次离开家庭的学生，他们会有一定的自卑感，很有可能对学习产生反感，这就会导致学习成绩越来越不如意，所以教师应在他们成功时给他们鼓励， 而这时一次成功就有可能挽救他们的自信心，从而让他们对生活和学习重获信心。在学习“Do you like bananas？”这一课时，教师可以通过这个问题进行扩展，即为“What do you like？”学生们会从自己的角度，或者自己的知识范围内回答这个问题，那么有些英语的表达不一定是完全对的，教师不要评论学生回答的对或错，而要在适当的时候，对学生进行鼓励和安慰，并且告诉学生们想要表达的东西或者事情用英语怎么叙述，如果第一次学生们听不懂，学不会没有关系，教师要不厌其烦的教导学生们，并且教会学生们怎么记忆这些单词。教师们通过鼓励和安慰使同学们建立起自信心，让学生们相信自己很棒。

3.4角色扮演，让学生们感同身受。英语这个看似大而不切合实际的学科，其实就是通过我们的生活环境来体现的。教师可以通过让学生们表演话剧来进行英语教学。教师可以在一堂课结束时，给学生们布置下节课话剧的任务，在课本上找到可以演绎的片段，将学生们分成几个小组，安排组内选出一个组长主持大局，运筹帷幄，并且将组内的成员按照特长，兴趣分配角色，使每一位成员都参与其中，体会其中的乐趣。在排练“How much are these socks？”(这双短袜多少钱？)这节课时，学生们可以模拟商场中买卖东西的场景，自己发挥，把握文章脉络，让话剧可以更加顺畅的表现出来。这样的好处有很多，首先，可以让学生们在课下自己在词典上寻找自己要运用的单词，从而主动地学习；其次，可以让学生们增长生活经验，观察生活中的细节，最后，学生们在排练的过程中组内的成员可能会有一定的摩擦，不过，经历这样的事情，对于学生们来说是一种成长方式，对于学生的未来有着不可代替的作用。

4 结束语

初中的学习为高中知识做铺垫，所以一定要重视基础，尤其是作为语言基础的英语，所以如何积极地探索科学灵活，新颖有趣的英语学习方法是有必要的。教师可以通过多媒体的运用，课堂学习气氛的营造，树立学生的自信心等方法帮助学生们更好的学习，运用英语知识。