民办高校大学生自发性创业的现状调查与分析

【摘要】本文调查分析了当前陕西西安几所民办高校大学生自发性创业的现状，并在此基础上对其尽心了深入分析和总结，以期对改进当前民办高校大学生的自发性创业有所裨益。

【关键词】民办高校；大学生创业；调查分析；改进对策

一、研究目的

本项调查研究旨在通过对陕西省几所具有代表性的民办高校大学生自发性创业的现状进行调查与分析的基础上，了解当前我国民办高校大学生自发性创业存在的问题，并提出对策与建议。

二、研究对象与方法

1、研究对象

陕西西安的三所具有代表性的民办高校，即西京学院、西安欧亚学院和西安交通工程学院在校学生500名。

2、研究方法

（1）问卷调查法。本次调查编制了《陕西省民办高校大学生创业现状调查问卷》，一共发放500份，回收482份，回收率为96.4%；其中有效问卷为450份，有效率为93.4%。（2）文献研究法。根据研究对象和任务的需要，查阅了大量有关大学生自发性创业的书籍和论文，为研究顺利进行奠定了基础。（3）访谈法。为使本项调查研究更加真实全面可信，本研究积极开展实地访谈，具体访谈对象包括西京学院、西安欧亚学院和西安交通工程学院正在创业的部分的学生、就业指导中心的教师和教务处的相关领导等。

三、调查结果与分析

调查结果显示，超过一半（52%）的民办高校大学生没有创业经历，打算创业的占41%，仅有7%的人在大学期间有过创业经历（见图1）。所在班级能够自发性创业的人数总体情况不容乐观，其中超过70%的人几乎没有自发性创业（见图2）。 图在创业动机方面，近一半的大学生（47.7%）需要在朋友的带动下才能开始，27.6%的学生创业是为了解决就业困难，仅有18.6%的学生有创业想法，6.1%的学生想通过创业来锻炼自己，以提高个人能力（见图3）。这充分说明了当前陕西民办高校的大学生对创业并不是十分积极，即便有创业行为，大多属于自发性行为，大多数创业较盲目而已失败告终。

在涉及对大学生创业法律法规和政策了解方面，调查结果显示：有近61%的大学生比较了解我国当前有关大学生创业的相关法律、法规和政策（见图4）。这无疑表明了近几年来随着高校的不断扩招，每年都有很多大学毕业生面临着就业的尴尬。因此，很多大学生十分关注国家相关政策的动向，想通过自主创业的方式来解决自己的就业问题，发挥聪明才干，实现自我和社会双重价值。大部分大学生能够主动了解国家、政府关于大学生创新创业的法律、法规和政策。加之现在新闻媒体、网络社交软件的不断兴起，使得同学们了解时事政策的能力大为加强，国家出台的很多有关支持自主创业的法律法规很容易被大学生所了解。

如上图5所示，在创业资金来源调查中，25.5%的而大学生选择“投资或私募”，21.3%的大学生选择“家庭承担或从朋友处借贷”，19.2%的大学生选择“银行借贷”，17.8%的大学生选择“兼职打工所得或个人积蓄”，16.2%的大学生选择“创业基金”。由此可见，个人储蓄和亲友赞助是大学生创业的主要资金来源占到了总来源形式的4/5以上，约1/4的大学生选择投资。这与近年来银行针对大学生创业给予了一部分无息贷款等优惠政策有密切关系。但由于自身创业的不自信让近1/3大学生选择投资或私募。这表明大学生有良好的专业基础但是普遍缺乏创业的“第一桶金”。而多样化的资金来源方式可以很好地解决此问题。

在“有无组建创业团队”调查中，笔者发现绝大多数（76%）的大学生没有组建创业团队，仅有10%的人有创业团队（见图6）。这表明总体上民办高校大学生的团队意识并不是很强，并没有意识到一个好的创业团队能够集合所有团队成员技能和经验，充分发挥每一个人的优势，为创业机会的识别进行更加科学合理的决策，避免决策的失误。

四、结论与建议

1、结论

通过对以上调查结果的综合分析可以看出，陕西民办高校大学生自发性创业呈现出以下特点：

（1）创业热情较高但创业人数比例小。调查显示总体上民办高校大学生具有很高的创业热情，富有敢想敢做的创业精神，创业兴趣比较强烈。（2）渴望学习创业知识和提升创业能力素质。調查结果显示大学生的创业基本知识还是比较欠缺的，特别希望在学校能学习创业教育；（3）创业资金不足。创业资金的缺乏成了很多同学的最大的阻碍之一。（4）创业知识匮乏，创业教育缺失。我省大学生创业基本知识匮乏，理论不充实。尤其是创业教育课程的缺失，演变成了大学生创业初期的阻碍。

2、建议

（1）推动高校教育模式向创新教育转变。各高校应努力为高校毕业生设定“创业遗传代码”，推广普遍培养和提高所有专业大学生创新意识和创新能力的“广谱式”教育，在教学实践中全面更新知识体系，确定“结合专业教育”的主要途径，将专业教育与创业教育必须与相结合，在专业教育教学中渗透创业教育的理念和内容，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。

（2）建立创业教育师资队伍。要真正能够提高大学生自发性创业的成功率，其关键点之一就在于建立并加强高校创业教育师资队伍的建设。一方面，高校可以通过培训或鼓励教师创业实践形成具有实际经验的专职教师队伍或制定一些激励措施，以保证其在创业教育教学实践中做到有针对性地答疑解惑。

（3）努力提升大学生创业素质。创业是一项极具挑战性的社会活动，是对创业者自身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验。一个人要想获得创业者的成功，必须具备基本的创业素质。创业素质是创业者成功创业的基础和前提。大学生只有具备了一定的创业素质，才有可能成功创业。一般来说，创业素质主要包括创业意识、创业心理品质、创业精神、竞争意识、创业能力等方面的要素。

（4）加大大学生创业支持力度。在大学生创业方面，政府扮演着极其重要的角色。政府不仅应引领全社会的创业文化方向，引导社会形成鼓励创业、创业光荣的良好氛围，激发释放全社会的创业热情，还应在行政、工商、税收等方面为大学生创业制定优惠政策，为大学生成功创业提供政策和法律上的保障。党的十八大明确提出，要加大创新创业人才培养支持力度。习近平总书记多次做出重要指示，要求加快教育体制改革，注重培养学生创新精神，造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍。

【参考文献】

[1] 陈永奎. 大学生创新创业基础教程[M]. 北京： 经济管理出版社， 2015，4.

[2] 侯文华. 大学生创新创业教程[M]. 北京： 科学出版社， 2012，1.

[3] 王冀宁. 大学生创业创新的模式选择与牵引机制[M]. 北京： 经济管理出版社， 2014，11.

【作者简介】

安昱宝（1994—），男，天津红桥人，西安户县西安交通工程学院电气学院电气工程及其自动化专业2014级本科生，主要研究方向：自动控制原理。