物理概念的形成与规律掌握技巧分析

李家璇

摘 要：物理概念是对物理现象本质的抽象概括，学生要在教师组织开展的课堂活动中积极的感知各种物理现象，力求在课堂实验、抽象思维与归纳总结活动中更好的理解物理概念，并且能够运用物理概念来理解并阐释物理规律。本文结合物理学习的实际过程和心得体会，总结掌握物理概念及规律的技巧。

关键词：物理概念；物理规律；掌握技巧

一、形成物理概念的学习途径

学习物理概念的关键在按照正确的物理学习方法，积极开展课前预习与课后复习，能在课堂上紧紧跟随老师的思路，不断深入挖掘物理概念的本质特征，同时积极运用物理概念来解释生活中存在的大量物理现象。

1.积极的感知物理概念

感知物理现象是深刻理解物理概念的基础，学生要在教师的讲解中对物理概念形成更丰满的认识。首先，努力完成老师布置的学习任务，更好的独立自主观察物理现象，积极的收集与课堂教学内容相关的典型物理知识材料，能在物理课堂上就物理概念提出自己的观点和问题，在老师的指导纠正中，修正自己对物理概念的理解。其次，多运用物理概念去解释生活中的物理现象，不断积累和丰富证明物理概念的例子，逐步加深自己对物理概念的理解。

2.通过实验观察物理概念

实验是获得物理概念的重要途径，认真的开展物理实验活动可以全面仔细观察到物理概念的本质特征。首先，物理概念来源于物理实验，伽利略通过比萨斜塔试验推翻了亚里士多德的错误观点，再比如有的同学总是认为摩擦力阻碍物体的运动，摩擦力的方向总是与物体运动方向相反。通过有效的实验实际可以验证上述观点存在的错误和问题。认真做实验不但可以纠正我们的错误观念，而且可以更加深刻的认识和理解物理概念，从而使错误的认识转变为正确的认识，促进我们提高学习质量。

3.化抽象为具象认识物理概念

深入的学习物理概念不仅要有抽象的能力，还要将物理概念还原成具象，能够抛弃物理实验中的非本质因素，抓住物理现象的关键点来阐述物理概念的内涵。首先，要积极的通过对比、分析、归纳和总结活动深刻的认识物理现象，把概念发展成物理定律。其次，在学习过程中不断对的生活中的物理现象進行分析，深刻把握物理概念运用的条件和可能引起的后果，并且根据实际情况来判断运用哪种概念来解释物理现象。认识物理概念是个复杂的过程，需要我们不断从感性认识上升到理性认识，能紧紧跟随教师的引领，积极加深对物理现象的深刻认识，最终达到提高物理能力目标。

二、掌握物理规律的主要策略

运用物理规律要与理解物理概念相结合，在深刻把握物理概念的基础上进一步理解物理规律的适用条件，积极运用物理规律来解决物理问题，从而达到熟练运用物理规律目的。

1.积极了解物理规律的来龙去脉

学习物理规律切勿死记硬背，必须要深入了解物理规律描述的客观内容，搞清楚物理规律的适用条件，在深入理解物理规律内涵的前提下运用物理规律。首先，物理规律是对物理现象的深刻总结，我们必须必要的了解物理规律的产生历史背景。其次，要自我演示物理规律的推导过程，能够弄清楚物理规律的全部情况，进一步提高学习物理规律时的自信心。例如，在学习理解牛顿定律之前，可以先对牛顿定律之前的哥白尼传说进行了解，然后对牛顿论证定律的过程加以了解，最后再体会和实际运用牛顿定律，这样不仅有利于我们深刻的理解万有引力，而且可以更加熟知万有引力定律的适用条件，更有利于我们今后的学习。

2.深入理解定律的内涵和外延

学生在高中阶段已经接触了大量的物理定律，大量的概念很容易造成学生对物理规律的混淆，为了保证在今后的学习中不造成物理定律使用错误和混淆问题，必须对物理定律的内涵与外延有更加深入的理解。首先，全面掌握物理定律推导的前提和依据，例如，牛顿第二定律与物理的加速度与质量有直接联系，动量守衡是在牛顿第二和第三定律基础上推论出来，只有充分的掌握定律推导的依据，才可以深入理解定律的内涵。其次，积极的从定律中揣摩物理概念的含义，把物理定律与物理概念有机的结合起来。例如，大量物理定律是用数学方法来表示的，因此必须注意物理概念之间的变与不变关系。例如公式F=FScos中对力（F）的解读，就必须分清是单个力还是合力，从而才能发挥出公式的实际作用。

3.注重理论联系实际进行学习

学习掌握物理定律必须做到理论联系实际，要积极体会物理概念和物理定律的关系，同时能将物理概念与物理规律应用到日常生活中去解决实际的物理问题和说明物理现象。首先，要养成善于思考的习惯，积极对物理规律与物理现象做深刻认真的研究，能用定律对生活现象加以合理解释。例如，用物理定理怎样解释LED灯管发光的现象认识。其次，在提出生活中物理现象的同时，还要对背后的深刻原则予以必要说明，例如，试着练习对LED、白炽灯发光有原理进一步做物理说明等等。第三，还要强化物理练习，积极围绕教师在课堂布置的作业和课本中的例题，强化自己提升解题能力，不断的在解题的过程中提升自己解决物理问题的思路与方法，从而提高运用物理规律解决问题的能力。

三、结语

学习物理概念与物理规律要紧紧围绕教师开展的课堂教学活动进行，争取在课堂上解决自己心中的疑问，运用课本和习题集来验证自己理念的物理概念和物理掌握的对错，从而不断丰富高物理知识与提升解题能力水平。

参考文献：

[1]温小宁.物理规律教学赏析[J].北方文学（下半月）. 2010（02）.

[2]王燕丽.如何讲解物理规律[J].山西科技.2006（05）.