新课程观下高中音乐教学方法与策略探究

江水

【摘要】素质教育现今在我国高中普遍施行，高中各学科都进行了课程改革。原有的教学方式已经不再适应新的课程改革的需求。音乐作为陶冶高中生情操的一门重要课程，对高中生的身心健康发展有重要影响。如何在素质教育环境下，提升高中音乐教学质量，研究新的教学方法和策略势在必行。

【关键词】课程改革 高中 音乐 教学方法

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0200-02

音乐从本质上来讲是一种高雅的文化艺术。无助的时候聆听音乐能带来勇气，沮丧的时候能带来力量。高中生正处在人生观和价值观快速形成的阶段，这时期他们的叛逆心也最明显。面临沉重的升学压力，音乐教学能带给他们别样的视界，平和他们浮躁的内心。新课改在高中全面实行后，我们需要用一种全新的方式来开展音乐教学工作。从学生的角度出发，寻求适合新环境下的教学方法，促进素质教育在我国的普及。

一、新课程观下高中音乐教学存在的问题

1.思想上不重视音乐教学

虽然从幼儿园时期开始，音乐就成为一门教学课程，但是长期以来，许多家长或老师都认为音乐是一门可有可无的课程，这门课程只是用来完成形式上的教学目标，并没有多大作用。换句话说，音乐课程只是其他课程的陪衬。有的升学压力比较大的学校，甚至直接将音乐课堂改为语数外或其他学科课堂，忽视学生的感受。这样的思想对学生的观念产生了不好的影响，使得学生在面对这门课程时容易产生一种漠不关心的态度，他们会将音乐课堂变成其他学科的课堂，并不能从音乐课程中汲取精神营养。

2.教学目标上不明确

很多高中由于对音乐教学的不重视，其在设计音乐教学目标时就容易出现混乱的场面。教师在授课的时候，对于教学内容泛泛而谈或者一概而过，并不做过多深入的分析和研究。学生对音乐课程的学习没有目的性，课堂情况自然不会乐观。不明确教学目标，高效课堂教学的实现更是难上加难，教学质量更是大大降低。久而久之，教师失去了积极备战音乐课程的信心，学生减少了对音乐教学的兴趣。长此以往，造成了音乐教学的恶性循环，产生的后果是音乐教学在高中课程教学中最低级的地位。

3.教学方法上单调

很多高中在设计每周各学科教学课程时，大多会设置为一两个课时。音乐课程教师的教学时间这么短，他们如果想讲授更多的音乐知识，只能加快讲课速度，采用满堂灌的方式。这样的教学方式下，学生不能完全参与其中，只能被动地接受知识。教学时间上的短缺，使得音乐教师没有更多的时间去研究教学方法。这种教学方式只会让学生更加没有学习音乐的激情，更有甚者会出现厌恶情绪。教学方法上的单调，无法调动学生的学习积极性，音乐教学的教养功能完全得不到实现。

二、新课程观下改善高中音乐教学的方法

1.转变思想上的认识

不管是教师家长或是学校学生都要转变陈旧的传统观念，要从思想上重视这门课程。高中音乐教师要充分学习贯彻新课改的要求，明确其在教学实践中的地位。音乐对学生的教养作用不是能从一朝一夕就能看到的，这种作用是在潜移默化中实现的，需要长期的积累。教师家长都应该加强对这方面的认识，从实际行动上重视这门课程，为学生树立好学习榜样。高中生面临沉重的升学压力，重视音乐课程能从一定程度上缓解他们的烦躁情绪，从心理上减轻他们的负担。因此，学生更要重视这门课程，要以积极的心态来学习音乐知识。只有感受到音乐的美妙，他们才不会在枯燥的高中生活中无处释放内心的压抑，他们的人生体验也会更加丰富。

2.明确教学目标

教师在讲授一门新的音乐课程前，要确立明确的目标，要让学生明白通过这节课的学习他们掌握了哪些知识。比如《国际歌》这节课程的学习，教师在授课前，可以先让学生提前预习，并自行理解这首歌的主题思想。需要注意的是，教师要跟学生强调上课时会抽查提问他们的看法。这样，学生在学习前就已经有了大致的学习方向。提前预习课程能調动学生的积极性，激发他们的求知欲望。另外，教师在备课时要明确授课重点。这首歌开无产阶级战歌之先河，我国的国歌也仿此而来。它歌颂了在巴黎公社中的那些不屈的英勇战士，反应了他们顽强拼搏、艰苦奋斗的崇高精神。教师带着明确的教学目的去备课，学生带有要解答的疑惑去学习，教师和学生的默契配合一定会在很大程度上改善现有音乐教学状况，实现音乐教学的高效。

3.改善教学方法

新课程改革注重“以人为本”，突出学生在学习中的主体地位。高中音乐教师要想让音乐更好地为学生提供帮助，他们就要改善教学方法。对于传统的教学方法，高中音乐教师要能扬长避短，对于其益处要加以传承发扬，对于其弊端要敢于摒弃。另外，教师还要善于利用先进的科学技术设备，以此来吸引学生的注意，顺利完成教学目标。拿多彩的民歌这一单元来说，其不同的课程讲述的是我国不同地区的音乐发展情况。由于地理文化的差异，我国西北地区音乐高亢奋进，中原地区淳朴浑厚，江南地区迤逦婉约。在开始讲授音乐知识前，教师可以利用多媒体设备播放代表这些地区的著名乐曲，让学生从真切的乐声中领悟其特色。相信通过聆听不同的音乐，学生对我国不同地区的民歌能更好的理解。

三、总结

为了促进素质教育在我国高中的全面实施，为了学生的健康发展，我们必须从现在起转变思想，重视音乐教学课堂。采用多种教学方式，利用音乐洗涤学生的心灵，陶冶他们的情操。明确教学方向，提高教学效率，使我国的高中音乐教学工作更加顺利。

参考文献：

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