浅议小学班主任管理工作

左章琼

一、班主任工作的意义

1.班主任工作是贯彻教育方针、完成教育任务和实现教育目标的重要保证。

2.班主任工作是提高教学效率的重要手段。

3.班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。

4.班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。

二、班主任工作的作用

1.班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。

2.班主任是学生成长的重要影响源。在学生健康成长的过程中起着导师的作用。

3.班主任是学校领导者实施教育教學工作计划的得力助手和骨干力量。

4.班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。

三、如何做好小学班主任的管理工作

1.全面了解学生，为开展班主任工作作准备。全面了解学生，是班主任开展班级管理工作的基础，在全面了解学生时，要防止出现片面，尽量要避免各种不良效应所产生的负面影响，力求做到客观，深入。全面了解学生，还应该包括初步了解每位学生家庭的各种境况，以及家长对子女的期望值高不高：因为有望子成龙的家长、有漠不关心的家长、有要求过分严格的家长、有溺爱放纵的家长等等。班主任要通过了解他们家庭环境，根据不同的情况来选择和运用恰当的方法、手段来教育好学生，搞好班集体。

2.组建班集体，确立班集体的共同奋斗目标。班集体的奋斗目标是班集体要达到的蓝图。而且目标不能过高。在实现班级目标的过程中，在把目光盯在班级整体上时，还应注意到班级成员个体的愿望和需要。

3.选拔和培养班干部。班干部是班主任管理班集体的左右手，要建设一个坚强的班集体，实现班集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以形成班级领导核心。因此，选拔和培养班干部是班主任形成建设班集体的重要一环。

4.健全各种规章制度。正所谓“国有国法”“家有家规。”因此在一个先进的班集体中必须有一套健全的规章制度，要求学生执行班级的学习和生活制度。不仅可以使学生按一定的生活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参加各种活动，而且有利于培养他们的组织性，有利于形成他们的集体观念及文明礼貌习惯等。

5.以鼓励表扬为主，正面引导。古语云：“数子十过，不如奖子一功。”从儿童进入学校的第一天起，就要善于发现并不断巩固和发展他们身上所有的好东西，如果我们仅仅把注意力集中到根除恶习，那是培养不出坚定的道德信念。所以，我们抓住小学生好胜的心里特点，应以鼓励表扬为主，以多树立新形象，新典范，新榜样的方式，来激发学生的上进心，自尊心和集体主义精神。

6.因材施教，做好各个层面学生的辅导工作。辅导，我们通常所说的好像是专门指后进生或差生的辅导，其实不是这样的，而应该对各个层面的学生都进行辅导，做好个别辅导工作的关键在于：查找“病根”，对症下药。对领悟快，自尊心较强的学生，我们一般要含蓄，言辞要萎婉；对胆小，内向的学生，应化严肃于“幽默”之中，在轻松，愉快的气氛中进行教育；对那些个性懒惰，脾气执拗的学生则要“刚柔并济”，有时还要“重锤敲打”。使其醒悟；对缺乏自信的学生，要有耐心，一般从表扬入手，实施赏识教育等等。

7.联系家庭，力争家庭教育与学校教育相一致。家庭是班主任教育好学生的最可以依靠的力量。班主任要积极和家长取得联系，充分发挥家庭中积极的一面，力争家庭教育与学校教育相一致。互通情报，互相配合，互相支持，争取家庭教育的正面力量，共同教育好学生。如联系家长的方法也很多，有家访，电话联系，家长会等等。

总之，班主任工作千头万绪，特别是小学班主任工作尤其繁重，需要我们有足够的耐心，一如既往地了解学生，关爱学生，为教育这一崇高而伟大的事业献出我们的智慧和力量。