浅谈后进生的转化策略

王建昭

摘 要：对后进生的转化非一朝一夕之功，我们教师要有耐心，要有宽容之心，不能浮躁，要树立没有教不好的学生的观念，增强“后进生”转化工作的自觉性，决不让一个学生掉队。

关键词：后进生；转化；策略

如何做好“后进生”的教育转化工作，是需要教师们探索的恒久的课题。后进生并非朽木不可雕、孺子不可教，只是“雕”“教”他们需要更加高明的“技法”。如果老师能因人而异采取恰当的方式方法，不仅可以消除其身上的“问题”，让他们健康成长，而且还可以利用他们的长处和优势，对周围的人和事形成积极影响，推动班风校风的建设，促进教育教学工作的顺利开展。然而要转化他们，并非易事，需要切实的策略方可奏效。我结合自己多年从事教育工作的经验与体会，从三个方面做点探究。

一、了解“后进生”出现问题的原因，做到对症下药

要教育转化后进生，教师必须对影响其身心发展的心理特点、家庭环境、教育环境、成长环境等方面的因素，做全面的了解与分析，弄清每个后进生出现问题的原因，然后才能做到有的放矢，对症下药，力求事半功倍的教育效果。根据自己多年的经验，后进生出现问题的原因大致有以下几个方面：

（一）智力偏低。这类学生尽管是极少数，虽各方面逊人一筹，并非不努力，而是力不从心，他們一般容易产生自卑心理。对待他们，教师的教育就要有足够的耐心，并且要十分注意自己的言辞，同时，还要帮助他们树立自信心，对他们点滴的进步不失时机地进行表扬，使其相信“我并不笨”。

（二）学习目标不明确。这些学生一般干啥都缺乏积极良好的态度和动机，得过且过，思想松懈，不求上进；或部分学生在学习或其他方面受到一些小打击小挫折，导致干啥事情热情退减。这就要求老师帮助他们认识积极向上和奋发有为的价值和作用，多用身边的人和事感化他们，激活其进取心，培养其向上的精神风貌；要及时地找出受挫的原因，帮助他们及早走出阴影，教育他们敢于正视挫折。

（三）缺少关爱。这些学生在家里要经常挨训挨揍，跟家长是猫鼠关系，存在代沟；要么父母离异，缺吃少穿，少调失教，没有家庭温暖。无论哪类，他们往往都具有较强的逆反心理。对待他们，老师要帮助家长对子女进行民主管理，消除代沟，建立平等和谐的融洽关系；还要敦促离异的父母多尽抚养义务，多关心照顾子女；更要在班上有意给他们“受冷”的心灵上播撒温暖的阳光，让他们在温暖中逐渐消除逆反情绪。

二、树立正确的教育观，增强“后进生”转化工作的自觉性

后进生往往为教师与学生所忽视，甚至遭到他人的讽刺与嘲笑，没有得到应有的尊重、信任与理解，自尊心与自信心备受打击。要让他们摘掉后进的帽子，首先就要重树自信，增强学好的信心。

（一）热爱后进生。爱是教育永恒的主题。没有爱的教育就如同没有水的池塘。作为教师不仅要爱优生，更要爱后进生，要把爱的阳光雨露洒向全体学生，洒向每一个角落，让全体学生都能感受到教师的爱。这样学生才能真正敞开心扉，与老师进行情感的沟通与心灵的交汇。在平时我非常注重收集后进生的相关资料，建立学生成长档案，以朋友的身份来关注学生的学习与生活，及时发现后进生在生活与学习中出现的问题，把微笑与温暖带给学生，帮助他们排忧解难，从心理上拉近师生距离，让学生爱上老师，信任老师。

（二）尊重后进生。每个人都希望得到他人的尊重与认可，后进生虽然在学习的某些方面表现较差，但是他们也同样得到与优生一样的尊重，渴望像优生一样取得好成绩，得到老师、家长与同学的认可，而且他们的这种心理表现得更为强烈。有些后进生为了更多地吸引老师与学生的目光与注意，甚至会做出一些不和谐的举止。因而在教学中我们要对学生一视同仁，给他们以充分的尊重，让他们与其他学生一样有平等的机会来参与到学习中来。

（三）激励后进生。大量的教育研究表明：赞赏与激励的教育效果比反复的说教与批评的教育效果要好得多。称赞与赞赏可以激起学生愉悦的心理体验与情感体验，会更加积极主动地投入到学习中来，增强学习的自主性与能动性，学习的自我意识也会得到明显的增强。

三、建立转化的长效机制，防止问题反弹，防止旧病复发

要知道在我们的教育教学过程中是没有停滞状态的，也意味着人才的培养特别是后进生的培养需要经历一个漫长、艰辛的过程，绝不能急于求成、半途而废，因为学习意识、学习习惯、学习行为、学习方法的养成都将是一个漫长的过程，因此，必须建立转化的长效机制，防止问题反弹，防止旧病复发。

在对后进生的转化过程中，我们要善于发现他们的闪光点。有的学生，喜欢语文，不喜欢数学，你可以引导他写数学作文，谆谆善诱，慢慢培养他的兴趣和爱好；有的学生，喜欢画画，你就在书画展评中给他评个奖；有的学生喜欢唱歌，你就在歌咏会上给他发个奖品等等。这些，正是我们很容易就可以做到的，但是对于后进生来说，那是多大的安慰和鼓舞啊！这样，这些学生才能发挥自身的优势，找准自己的定位，扬长避短，一步一步往前进步，迸发自身的潜能并持续、健康的发展。做得好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让他清楚地知道自己要是学的话，也能学会，再给予耐心的讲解，让学生理解教师的一片苦心。

总之，只要我们观念正确、认识到位，因人而异、措施得力，热爱学生，以生为本、严爱有度，持之以恒，善始善终，“后进生”的转化就会取得成效。