妇科解剖模型结合图解在妇科实习生带教中的应用

何勤

摘要：目的 应用妇科解剖模型及妇科图解工具，提高实习护士的妇科理论与实践水平。方法 针对2014年本科室接收的63例实习护士实习中存在的问题， 通过购买妇科解剖模型与图解，应用于2015年本科室接收的63例实习护士的专科理论与操作中，分析两年实习生出科理论成绩、专科操作考核及床边综合能力的考试成绩差异。结果 2015年实习生出科理论成绩、专科操作考核及床边综合能力考试与2014年相比分别提高了7%、5%、9%，对妇科实习带教满意度提高11.11%。结论 通过妇科解剖模型及图解工具的应用，提高了妇科实习生理论、操作及床边综合能力，同时实习带教满意度明显提高。

关键词：妇科解剖模型；妇科图解；实习生带教

Abstract：Objective Application of gynecological anatomy model and gynecological graphic tools，improve the level of theory and practice in gynecological practice nurses.Methods In 2014，received 63 cases of nurse practice problems，through the purchase of gynecological anatomical model and graphic，used in 2015，received 63 cases of nurse specialist in theory and practice the analysis of the theoretical results，two years intern exam results，special performance differences and bedside comprehensive ability.Results After 2015 intern special performance and theory achievement， bedside comprehensive ability test compared with 2014 increased by 7%，5%，9%，of gynecology interns satisfaction improved 11.11%.Conclusion Through the application of gynecological anatomy model and graphic tools，the theory，operation and bedside comprehensive ability of gynecological interns are improved，and the satisfaction of teaching practice is improved obviously.

Key words：Gynecology anatomical models；Gynecological illustrations；Intern teaching

随着医学模式的转变、社会的进步和医疗卫生事业的发展。人们对医疗卫生服务质量的要求越来越高[1]。护理学已由简单的医学辅助学科逐步发展成为健康科学中的一门独立学科。护理学包括理论与实践两大范畴，在校学习的课程中主要以理论为主，临床实习是将理论融入实践，由学校学过渡到社会工作者的桥梁。护理临床实习是整个护理教育的重要阶段，是护生专业知识的运用和深化及稳定的重要时期[2]，临床护理教育工作十分重要[3]。我院是一所集医疗、教学、科研于一体的三级综合性医院，每年都有大批实习生来院实习，而妇科作为实习里程中的必经之路，因妇科疾病的特殊性，妇科患者性别的特殊性以及近几年因男护士队伍的扩大等因素的浮现。因此，如何提高实习生在妇科实习的理论、操作及床旁与患者沟通的能力是妇科带教中应该重视的问题。我院妇科使用妇科解剖模型结合妇科图解应用于临床实习带教，取得了较好的效果，现报道如下：

1资料与方法

1.1一般资料 选择2014年1月～12月和2015年1月～12月在我科实习的各63例实习护士。其中2014年在我科的63例实习护士中，男6例，女57例；大专38例，本科25例。2015年在我科的63例实习护士男9例，女54例；大专41例，本科22例。2组实习护士一般资料比较，无差异性。

1.2方法

1.2.1收集2014年1月～12月在我科实习的63例实习护士出科考试专科理论、专科操作及床边综合能力應用的成绩进行汇总，将专科理论、专科操作以及床旁综合能力考核中存在的问题进行汇总，针对原因及存在的问题进行分析。

1.2.2购买妇科解剖模型、妇科图解，应用于2015年1月～12月在我科实习的63例实习护士带教。①所有实习生进入病房前由总带教安排集体授课，使用妇科解剖模型与妇科图解向实习生讲解妇科解剖位置、疾病范畴、妇科疾病常见症状等。②每周安排科室主管护师进行授课时将理论知识与专科操作贯穿于解剖模型与妇科图解。③通过实习生之间互相小讲课，对解剖位置、疾病分类等讲解，和实习同学之间互动。④向患者做健康宣教时使用解剖模型与妇科图解做辅助工具，提高实习生床旁沟通能力。

2结果

2.1妇科解剖模型结合妇科图解工具应用一年来，2015年实习生出科平均理论成绩、专科操作考核及床边综合能力考试与2014年相比分别提高了7%、5%、9%，见表1。

2.2两组实习生对带教满意度比较 观察组较对照组对妇科实习带教满意度提高11.11%，见表2。

3讨论

3.1图解结合解剖模型在妇科临床实习带教中的优势

3.1.1可以提高实习生对妇科解剖知识的了解 通过问卷调查，观察组较对照组的实习生出科理论、操作及床边综合能力有提高。图解结合解剖模型可以拓展知识的深广度，使学生能够更快掌握妇科解剖及毗邻器官。

3.1.2可以增加临床疾病知识的关联性 在实习生临床带教过程中，应用图解结合解剖模型可以将知识更清晰、准确地表示出来，这是对照组传统临床教学模式难解决的问题。

3.1.3促进实习生沟通能力的提高 通过带教老师对解剖模型讲解后，让实习生向患者做健康宣教时使用解剖模型，对于不足之处带教老师再进行补充，让实习同学对疾病知识能更深刻地了解。

3.2图解结合解剖模型在妇科临床实习带教中需改进的方面

3.2.1对于临床带教老师的专业知识提出挑战 临床带教老师需掌握扎实的专业知识及护理常规，科室带教老师的专业水平有待于进一步提升。

3.2.2对于实习生将理论的掌握提出更高要求 实习生在进入妇科临床实习时需要对妇科理论知识进行预先学习，通过带教老师应用图解、解剖模型的讲解，这样才能做到理论联系实践。

4结论

本次调查结果显示，妇科解剖模型结合图解，能做到直观易懂，有利于充分调动学生的积极性和主观能动性提高了实习生的临床操作技能和临床综合诊断思维能力，激发了实习生的学习热情和潜力，使他们能够把学到的理论知识应用于临床，提高实习生的沟通能力，增进和患者之间的信任，有效减少了医疗纠纷，有助于带教质量的提高。临床中应将妇科模型、图解有机与医院临床实习相结合，让学生在实践过程中进行比较鉴别，借此加深学生的感性认识，确保妇科临床实习质量的更直观化、系统化。在妇科临床带教中，应用妇科解剖模型结合图解有助于提高实习护生的理论知识掌握情况及实际操作技能，学生对实习情况满意度较高，有利于提高学生学习积极性，值得今后护理实习带教工作中推广应用。

参考文献：

[1]葛高连.浅谈护生实习期问对护士角色认同的影响因素及对策[J].医学信息，2011，24（12）：719.

[2]刘彦慧，曾晓媛，王珊珊.中文版护生临床实习效能条件量表的信效度研究[J].中国实用护理杂志，2011，27（22）：73-75.

[3]杨荣，李丽，李星梅.临床护理教学存在的问题和教学模式的探讨[J].中外医学研究，2014，30（27）：137-138.

编辑/丁一