提升高中语文课堂教学效果的途径

摘 要：做为一名新时代的高中语文教师，担负着国家基础性中华文化教育和传承的重担，我们有责任使高中语文课堂教学活动富有成效，更有义务使我们的高中学生树立中华文化传承的意识，并促使其积极学习高中语文文化知识为中华民族文化强国建设而奠定基础。这就需要我们的高中语文教师要与时俱进精神，科学执教去挖掘提升高中语文课堂教学效果的途径，最终，在这些途径的促进下高中语文课堂教学活动迸发出其固有的效果。

关键词：高中语文；教学活动；途径

随着经济社会的发展，要求在教育文化领域也要进行相应地发展，以便于为经济社会的发展提供理论和精神阵地。另外，基于高中语文教学活动是高中阶段向高层次性中华语言文化教育学习的转折点，其课堂语文教学活动的成败直接决定着高中生能否进入高一阶段担负着中华民族文化传承的使命。这就需要高中语文教育工作者要紧抓时代发展的脉搏，树立创新发展意识，积极剔除阻碍高中语文课堂教学活动发展的弊端，赋予高中语文教学活动以科学的、系统的和新颖的方式开展，最终使高中语文课堂教学活动在新的状况、新的理论和新的途径不断获得发展，这也是当代教育系统提出高中语文课程教学改革的目的。

1 在高中语文课堂教学活动中提倡与时俱进科学执教的必要性

1.时代性经济社会发展反映在高中语文课堂教学活动中的现实性需求。当前，要求对高中语文课程进行教学改革，是时代性经济社会发展反映在高中语文课堂教学活动中的现实性需求，经济社会的发展需要高中语文课程教学活动进行改革，以便于这种基础性教育活动能够适应经济社会的发展状况并能够为经济社会发展提供理论导向和智力支持，从而使经济社会的发展在既定的和明确的方向引导下不断获得活力持续性发展。然而，我们的高中语文教学活动，未能够根据经济社会的发展及时性地做出课堂教学调整和革新，以使高中语文课堂教学活动能够真实地反映出当前经济社会发展的面貌，以使高中生明确自我的知识教育和思维培养的内容目标，从而确定一定的奋斗目标促使高中生能够完善自我的知识结构和思维方式，进而上升到较高层次的教育体系中促使自己成长成才为经济社会的发展不断提供理论性和智力性支撑，最终使我国的经济社会不断调整和整合资源，以更加科学的方式和合理的结构增强我国的综合国力，实现中华民族的复兴之梦。

2.新时期高中生要求成长成才的个人性自我诉求。对于当代高中生来说，当代社会人才济济，随着经济社会的发展这种人才辈出的压力更加强烈，反映在经济社会中就是社会岗位的竞争更加激烈，这就使得高中生渴望成长成才以不断地完善自我和超越自我，以便于通过高中这个教育阶段跳跃到更高层次的教育阶段促使自我获得更大的发展。基于高中语文课程是高中阶段最为基础和最为重要的课程，这就决定了其课堂效果如何直接决定着高中生的整体学业水平，也决定着高中生能否进入高等教育阶段继续深造学习。然而，我们的高中语文教学活动明显存在着与经济社会发展现实需求不相符合的地方，比如陈旧的教学理念、僵化的教学方式和教师的职业素养等方面都成为了高中语文课堂教学活动富有成效的拦路石。这就需要我们的高中语文教师以新的视域和教学方式来为高中语文教学活动的成效性加力。

2 提高高中语文课堂教学效果的新途径

1.优化组合各个语文课堂教学要素来提高教学效果。在高中语文课堂教学活动中，教师、学生、教材和教学辅助性工具是高中语文课堂教学活动中的基础性要素，单一发挥某一个要素其作用比较小不能形成强大推动力促使语文课堂教学活动具有成效性，这就需要在活动中优化组合各个要素使其相互配合相互促进，挖掘出语文课堂教学活动中的潜在活力和生机，以便于语文课堂教学氛围浓厚，进而使高中生能够发挥最大的创造性吸收语文课堂知识，也便实现了教学的效果。

2.拓展语文课外教学活动的方式和路径来增加教学效果。语文课外教学活动是课堂语文教学活动的丰富和延伸，它以形式多样化和内容的多彩化扩展了语文课堂教材的内容和扩大了学生的学习视域，极大地调动了高中生的内在求知欲促使高中生深入语文教学活动中，以多途径和多思路地挖掘语文教材中的知识点、意蕴和艺术张力，从而得以吸收中华民族文化的精华，也便实现了中华民族文化的传承和发展。这就需要我们的语文教师以多途径和多方式的形式来凸显语文教学内容，以弥补课堂教学活动的不足，进而增加语文教学效果。例如：高中语文教师以语文经典文化诵读会、诗歌朗读比赛、语文文化周、语文角等形式展开语文课外教学活动，通过这些语文课外教学活动，高中生以新的高度和层面对语文教材内容有了一个全新的诠释和解读，促使高中生对语文教材内容的学习不在局限于僵化的文字性的认知和识记，而是以鲜活的实践性活动得以获得，促使高中生获得全方位的提升，这正是顺应了高中生成长成才的个人自我诉求。

3 采用多元化的教学方法

单一枯燥的教学模式导致学生缺少活力和生机，更不能有利于他们的创新成长。教师可以采用多种教学方法和教学手段激发学生的学习热情，比如问答式、辩论式、表演式、游戏式等等教学形式，形式多样的教学方式会灵活地刺激学生们的学习欲望，有助于学生创造才能的真正发挥，使他们积极主动地参与到课堂教学中来。一是手段现代化。多媒体步入教学课堂后，给教学带来了无限的生机和活力，我们在教学时可以多使用多媒体教学手段，利用投影、视频、音乐、课件等等优势的现代化教学手段增加学生的学习乐趣，扩大他们的知识视野，提高教学的效率。二是导语精彩化。导语设计的好不好，直接影响到一堂课的效果，所以，我们要精心设计好导语，要使导语多样化和精彩化。比如在执教《长亭送别》时，我就让学生努力去联想自己熟悉的爱情故事，然后总结道：“从关关雎鸠的吟唱到孟姜女哭长城的凄美，爱情在文学作品中始终占据着不可替代的位置。今天我们要学习的《西厢记》讲述的是富千金与穷书生的爱情故事，而这节课我们要欣赏的便是其最精彩的一折。”学生听到这段导语后，对课文产生了浓厚的兴趣。三是学习自主化。教师要在课堂教学过程中让学生做主，还原给学生主人的地位，让他们去主宰课堂的学习，最大限度地去發挥学生的学习主动性和积极性。教师要做好主导工作，成为学生的学习服务员。四是评价多元化。教学的评价不能以老师为唯一标准了，要体现出多种评价方式，可以让学生自己去评价，也可以师生评价，还可以生生评价，以此增加沟通。评价时要以鼓励为主，运用赏识教育的手法，激发学生学习的积极性，激活学生思维。

4 结语

毋庸置疑，高中语文教师随时代的发展而在高中语文教学活动中秉承与时俱进科学执教，不仅是当下经济社会发展反映在高中语文教学活动中的现实性需求，而且是高中语文教师应有的工作职责所应有之义，更是高中教育系统培育新时代人才的现实性诉求。只有高中语文教师抱着中华民族文化传统的使命，采用新的教学方式和战略在高中语文教学活动中，我们的高中语文课堂教学活动固有的内在活力和生命力才能够继续大放光彩，我们为之奋斗的有中国特色文化强国之路才能够得以早日实现。