实现计算机技术有效课堂的策略

王春红

摘 要 我国在初中开设了计算机技术课程，旨在提升学生的信息素养、提高学生的综合素质。信息技术课是崭新的素质教育课程，作为初中信息技术老師，我们要以新课程标准为指针，积极探索高效课堂教学模式，对信息及时课程不断进行教学反思、探索和实践，使本课程真正为基础教育注入生机与活力。当然，要想达到这些要求，身为计算机教师必须转变教学理念、改进教学方式，以创建出科学有效的计算机课堂模式。

关键词 初中 计算机技术 有效教学 学习兴趣

中图分类号：G633.8 文献标识码：A

1激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性

计算机这门课中有很多知识都是比较抽象、难以理解的，这就要求我们计算机教师多钻研教学方法，在上课时多用易被学生理解的、新鲜有趣的事物进行教学，以激发学生的学习热情，从而调动他们学习的积极性和主动性。比如，在讲授PowerPoint2003时，我们可以教给学生怎样插入自选图形，然后让他们充分发挥自己的想象力，引导他们合理地插入各种各样的图形，并加以修饰，还可以让他们从网上自己搜索一些动画、图标等，插入到自己的演示文稿中，从而创造出各式各样、生动活泼的演示文稿，然后再通过多媒体教学网络，将一些富有创意的作品放映给其他学生看，使其也可以从中受到一些启发。这样采用学生喜闻乐见的方法进行教学，完全符合他们的心理特征，不但不会增加负担，反而有利于教学，他们会学的更轻松、更愉快。

2重视实践操作

计算机技术不同于其他学科，它是一门实践性比较强的学科，如果只向学生讲解理论知识，就达不到这门课程的教育意义，所以，我们必须重视实践操作这一环节，给学生多提供一些可以实践练习的机会，只有这样将理论与实践相结合，学生才能真正感受到计算机这门课程所带来的喜悦和乐趣。而且现在计算机的操作系统比较简单，我们不必再要求学生去硬性记忆计算机专业术语，而是多为学生提供可以表现自我的机会，让他们放手去实践、去操作，以具备利用计算机技术去分析和解决生活及学习中遇到的实际问题。

3精讲多练，作好演示和辅导

课堂教学步骤一般要遵循：讲解——练习——总结。计算机课不同于其它学科，学生接受新知识是听讲和操作的有效组合，学生新知识的掌握是建立在操作熟练的基础上的，没有上机操作，计算机课就形同虚设。作为以学习技能为主的信息技术课程，应坚持精讲多练。教师把主要知识内容讲完后，把课堂的多数时间尽量留给学生操作，这样学生在操作中更能积极主动地学习和思考，提出的问题也比在理论讲解中要多。

4注重品德教育的渗透

任何事情都有正反两方面，计算机技术确实给我们的生活和学习带来了巨大的利益，但是它也包含着很多不利于中学生健康成长的不良因素。比如，传播不健康内容和计算机病毒、利用互联网犯罪等等，这些都是计算机教学中我们不可忽视的问题。因此，在计算机教学过程中，教师必须对学生进行品德教育的渗透，让学生不仅了解计算机的优秀之处，还要注重学生计算机伦理道德的培养。比如，我们可以给学生讲一些利用计算机进行犯罪最终受到法律严惩的案例，让学生引以为戒，增强学生的法律意识，使学生养成健康的信息意识，这是身为计算机教师的我们必须履行的责任和义务。

5把计算机课与生活实践结合起来

计算机课不仅要让学生掌握基本的理论知识，更要提高学生应用信息技术的能力。将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。比如：黑板报设计，可以让学生通过电脑来设计黑板报内容，学生要制作一张漂亮的黑板报版面，就需要掌握Word文字的输入、设置与排版，还需学会到网上下载图片等信息，这样通过与生活实践的结合，激发学生的学习兴趣，丰富学生的知识，培养学生的创造能力，从而实现信息技术教育与其他学科的整合，更好地提高学生的计算机水平。

6正确处理学生偷玩游戏、QQ聊天等行为

现在中学信息技术比较少上纯理论课，一般都在机房中边讲边练，但在机房中上课，学生偷偷玩游戏、QQ 聊天、上网的情况时而有之，教师对此也是头痛不已。将心比心，当我们是学生时，不也是如此吗？教师处理这类事情是宜疏不宜堵的。学生， 活泼、爱玩、好奇是他们的天性，机房中玩游戏、聊QQ 非常容易发生，会影响成绩但不是大错，因此如果处理不当，容易造成情绪的对立，最后不喜欢信息技术课程，影响教育任务的完成。具体做法是：

（1）以疏为主，以堵为辅。中学生基本都有逆反的心理，如果单纯的说教往往会适得其反，因此作为信息技术教师，首先要与学生交朋友（有很多信息技术教师因为教的班太多，连学生的名字也叫不出），了解学生的真实想法与爱好倾向。然后以朋友的身份， 通过典型案例，教育学生使其认识到沉迷游戏会造成成绩下降的严重后果， 并推荐、介绍健康有益的活动， 疏导学生淡化游戏情结。同时通过必要的技术手段对机房进行管理，以减少学生安装、运行游戏的条件。课堂上要加大检查与监督力度， 减少学生玩游戏的机会。

（2）有效利用，正确引导。教师不能一味反对学生玩游戏， 聊QQ ，可以有效的利用。第一，比如作为一种奖励措施，在完成教学任务的前提下，适当给学生一些机会，但不是无条件， 比如今天课堂效果好、学生学习积极的情况下，适当开放一会儿网络，学生为了这种机会，上课会更加积极配合，能收到事半功倍的效果；第二，利用游戏进行教学，可以通过一些益智游戏， 让学生在玩的过程中理解算法、明白一些道理， 同时趁机引导学生对游戏优劣的斟别，适当介绍游戏制作的方法，减少学生对游戏的盲目崇拜。

如今，社会在发展，网络在发展，计算机技术开始逐渐走进千家万户，把学生培养成具有较高信息素养和信息能力的优秀人才也是身为计算机教育者的我们义不容辞的责任。当然，这也并非仅靠一朝一夕之功就能实现的，而是一件需要我们为此付诸艰辛努力的长期工程，在教师的不断努力和学生的积极配合下，初中计算机有效教学课堂一定能够早日实现。