行为导向教学法在汽车电气维修中的应用探讨

刘国平

【摘 要】在现在的教育中，一些无法继续在正常学校进行学习的学生，都会学习一技之长，为之后在社会中生存掌握一技之长。但是，对于选择进入技校的学生来说，都是在原本对学习无法产生兴趣或是本身在学习习惯上存在一些问题。所以传统的教育方式，对于这样的学生来说，效果不是特别明显。尤其是在汽车电气维修的学习中，既要掌握理论知识，又要培养一定的动手能力，这就使学生的学习过程变得更加困难。所以，对于技校学生的教育，一定要采取一些新的手段来进行教学。行为导向是现在一种较为新型的教育方式，更加适用在技术学校的教育中。本文就是针对在传统电气维修中存在的问题，与行为导向教学法在汽车电气维修中应用的好处进行具体阐述。

【关键词】行为导向；汽车电气维修；解决策略

汽车电气维修在技校的教学中是一门较为重要的学科，主要是进行更换照明系统故障零部件、更换起动系统故障零部件、更换充电系统故障零部件和更换刮水系统故障零部件这四个部分，这主要是培养学生的综合职业能力。而行为导向教学是一种新型的教学方式，主要是启发学生自主的学习能力。行为导向教学更加注重培养学生面对问题的自我分析，以及自我进行解决的能力，通过引导的形式，让学生完成所要解决的问题，从而实现教學目的。将行为导向教学法科学的应用在汽车电气维修中，对于技校的学生来说，这无疑将学习过程变得更加生动，也可以更好的激起学生们的学习兴趣。

一、传统的汽车电气维修教学法所存在的弊端

技校是一些青少年，在原本的学校中学习成绩不佳，或是本身对学习提不起兴趣，所以选择了去一所技校，学习一门手艺，为之后进入社会掌握一技之长。所以，在对技校的学生进行教学的过程中，如果在教学的过程中，只是采取一些传统的方法，只会让那些原本对学习就提不起兴趣的学生，彻底失去学习的欲望。

1.课堂形式单一

在现在的教育中，大部分老师都选择一块黑板加一块讲台的授课方式，这样的方式对于一些较为爱学习的学生来说，可能会传授一些知识。但是，对于技校的学生来说，这样单一的教育方式，根本无法激起学生的学习兴趣，只会使学生渐渐的失去对学习的兴趣。在技校的学生，不仅仅要学习一定的专业知识，还要掌握一定的动手操作能力，这样在他们步入社会之后才会真正在社会中立足。在学校学习技能的这一段时间，对于技校的学生来说是至关重要的，所以老师要适当的改变一些教学方式，这样才能让学生学习到更多的知识。

2.老师与学生之间缺少沟通

对于现在的学生来说，真正的了解他们的想法，才能真正的走进他们的内心世界。但是，现在老师在教学过程中与学生之间的交流非常少，大部分老师在课堂上只是自己在讲课，全然不看学生们的状态，也不考虑学生是否对所讲内容有所理解，这就使学生对知识的接受程度变得更低。尤其是对于技校的学生来说，这样的现象更为严重，学生因为本身的基础较差，对老师所传授的知识理解不清，所以在课堂上大部分都沉默；而老师在面对一群毫无反应的学生，也失去了讲课的激情。长此以往下去，这就形成了一个恶性循环，学生没有兴趣听课，老师也没有讲课的热情，师生之前缺少交流，也就是课堂气氛变得越来越沉默。

3.缺少对学生的自主思维的培养

对于现在中国教育，大部分采用的都是灌输式教学，老师进行知识的讲解，然后让学生对知识进行死记硬背。但是，在现在的技校教学中，这种方法明显无法适应现在状况。技校中的学生们都处于青春期的叛逆阶段，如果只是采用这种方式进行教学，只会让学生产生叛逆的心里，而且学生本身的基础较差，这样就使学习变得更加困难，只会让学生渐渐地失去学习的兴趣。而且，这样灌输式的教学方式，就算学生们了解了一些知识，但是缺少自主思维的能力，在进入实际自己动手操作的阶段，也会出现一系列问题。所以，技校的老师在教学的过程，一定要有意识的培养学生们的自主思维的能力，这样学生才能更好的掌握自己所学习的技能，在进入社会后才能有属于自己的一席之地。

二、行为导向教学在汽车电气维修中的应用

行为导向教学法更加严谨的说是一种教学策略，对于技校的学生来说，单一的知识灌输无疑是非常无聊的。但是行为导向教学在一定程度上可以让学生作为课堂的主导，同时也可以让学生在学习理论知识和亲自动手的过程中，增强自身的职业能力。所以行为导向教学在汽车电气维修中的应用具有十分重要的意义。

1.激起学生学习兴趣

对于现在的技校学生来说，虽然会对实际的操作能力较为重视，但是理论知识是建立在操作的基础上的，只有熟练的掌握理论知识，才能更好的对操作有所掌握。但是对于技校的学生来说，理论知识的学习才是最困难，学生的本身的基础原本就较弱，再加上在之前的学习中都有一些学习上的问题，所以理论知识都较为难懂。这就需要老师改变原本的教学方式，采取一些新的教学方式来进行教学，并激起学生们的学习兴趣。采用投影仪进行视频式教学对于学生来说，可以让学生在上课期间的注意力可以更加集中，在观看视频中进行学习。例如在进行更换照明灯系统故障零部件这一任务学习的过程中，老师可以将一段关于更换照明灯系统的视频，制作成课件，在上课的时候进行播放。在播放过后，老师可以将视频中所出现的知识点进行提问，引发学生进行思考，在思考过后老师将知识进行具体降解。这样的方式不仅使课堂变得更加生动，还可以加深学生对于知识的印象。

2.增加老师与学生之间的交流

交流是增进师生之间感情非常重要的一步，老师尽可能多的与学生进行谈话，可以使学生对老师留下一个好的印象，对于青春期的孩子来说，喜欢老师，才会对老师讲的课程也喜欢。行为导向教学的本身也需要老师以语言或是肢体与学生交流，让学生学习一些知识，更加增进了感情。例如在进行更换充电系统故障零部件的学习时，老师要自身引导来让学生进行学习与思考，这时老师就要时刻关注着学生的动向，在学生遇到问题并自己无法解决时要及时施以援手，并且老师要因材施教，对于不同的学生要采用不同的方式，这样对于学生的学生才更加有利。

3.培养学生的自主思考与动手的能力

技校首先要培养就是学生的操作能力，而行为导向教学法在教学的过程中可以很好的对学生思考能力有动手能力进行培养，这就在无形中契合了技校的教学要求。例如在进行更换启动系统零部件的学习过程中，首先老师进行充分的课前准备，将一些学生在上课时要用到的操作器材准备齐全，然后在上课时老师进行简单的讲述这节课后，下达一个任务书，让学生根据任务书中的内容进行分组操作。最后，在实际操作的时候老师一定要对学生进行正确的引导，让学生们自己动脑完成任务中的内容。这样的方式才能更好引导学生进行自主思考，并对操作更熟练的掌握。

三、结束语

汽车电气维修对于技校的学生来说，是一项较为的重要的课程，所以在教学的过程中也要应该得到一定的重视。对于技校的学生来说，大部分都是一些基础较差而且对学习提不起兴趣，这就需要技校的老师，在教学的过程中采取一些新型的教学方法。总是所述都表明，将行为导向教学应用在汽车电气维修中，可以大大的增加学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的自主学习能力，有效的提高了学生对知识的掌握与动手能力。这样的教学方式才能让学生们学到更多的知识，在步入社会后，为社会做出更多贡献。

参考文献：

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