农村幼儿园户外游戏行为观察与分析

蒙黎

新《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。”而幼儿园的各项活动都是以游戏为主的。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。

幼儿园户外游戏活动对幼儿身心的全面发展有重要的意义，现代的家庭多数是独生子女，为了孩子的安全，成人对孩子的管制较多，不让跑、不让跳、不让与同龄的孩子一起玩，生怕自家孩子受伤、吃亏；而老师又怕孩子摔着，怕扣奖金、更怕家长闹事，对孩子的限制较多，在安全第一的驱使下减少了孩子的户外活动时间。在户外游戏活动中，幼儿与幼儿是平等的关系，幼儿与教师是相互关心，相互帮助的关系，这与家长的教育不同，家庭中的母爱偏重于生活上的照顾，孩子过多依赖家长，这不利于幼儿独立生活里的培养。由于园外广阔的活动环境给幼兒提供了自由表现的机会，没有成人的过多干预，使幼儿能户外体育游戏对幼儿创造力发展起着重要的作用，在户外体育游戏活动中培养幼儿的创造力，如，教师要善于用微笑、鼓励的眼神、点头以及饱满的情绪等体态语言，鼓励幼儿去创造发现。并且，教师要善于发现幼儿游戏中的有创造力的表现，及时鼓励，促进幼儿创造力的发展。

良好的户外体育活动环境，丰富的活动材料，材料投放要有目标性，玩具材料要体现可变化性和多功能性，材料的投放要有安全性，创设良好的精神环境，丰富活动内容，变化活动形式，选择贴近幼儿生活的活动内容，增强活动的趣味性。

做孩子们的游戏伙伴，在户外活动中，教师不仅只是活动的组织者、指导者，还是孩子们游戏时的伙伴。老师参与幼儿活动，和他们一起玩玩具，一起游戏，一起追逐，一起奔跑，不仅能调动幼儿参加活动的积极性，还能缩短师幼之间的距离，增进师幼之间的感情。以便老师更好的观察幼儿的需求及发展水平。对于玩的好的小朋友，老师给予表扬；对于玩的不好的小朋友，老师给予帮助和鼓励。另外，还可以接受孩子们的建议，开开心心地和他们一起玩他们自己设计出来的游戏。真是其乐无穷！

做一个细心的观察者，户外活动是老师观察幼儿动作发展的最有利的时机，无须专门组织每位幼儿同时参加评估活动。另外，在户外活动中，幼儿会出现各种各样的状况和遇到各种各样的困难。这就需要老师及时发现，及时引导。如：活动中，孩子之间发生了矛盾，产生了冲突，那么老师先不要听信一面之词，妄下结论，分辨谁是谁非，要先观察，如果孩子自己能解决，就让他们自己解决；如果事态扩大，解决不了，老师从中引导，帮他们分析问题，找出协调的方法。让他们在这过程中学会谦让、谅解和心中有他人。另外，当孩子在活动中遇到困难后，如：操作玩具材料出现问题，操作方法出现问题，老师都应以良好的态度给予正确的指导和帮助。

在宽松的环境中自由自在地充分表现，首先精心选择内容，一些传统的户外游戏都是经过长期实践的智慧结晶，至今仍然深受幼儿的喜爱，如：揪尾巴、跳房子、老鹰抓小鸡、老等等，这些游戏都比较质朴、活泼，所以这样的活动我们也会经常开展，并在运用幼儿园现有的体育器材的基础上进行自制适用的体育器材，如纸球、沙包、毽子、拉力器等器械。最后在组织幼儿活动时注意尊重幼儿的个体差异，形式要生动活泼，富有启发性、趣味性，来激发幼儿的锻炼兴趣。

因地制宜，为孩子创设良好的游戏环境：首先，教师应根据幼儿园户外游戏活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材，玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要，获得最大的快乐。根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如：小班孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。教师可发动家长用废旧的布头、丝袜等制作形状可爱的卡通投掷玩具等，让孩子们在晨间活动中抛一抛，投一投，孩子们会玩得很开心。中、大班孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的游戏材料，教师可用利用废旧电线管、报纸来制作棒球、利用硬纸圈来制作接球器等……

角色扮演，增加对体育活动的兴趣，开展户外游戏活动，一般以体育游戏为主，整个游戏中，孩子对活动形式、过程非常感兴趣。通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感，同时孩子在游戏过程中，能得到最大的满足，感受游戏的快乐。

因人而异，引导孩子快乐游戏，教师在组织幼儿游戏的过程中，应尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。

总之，户外活动的方方面面应符合幼儿的年龄特点，为幼儿所喜爱。幼儿在参加活动时才感觉到自己是游戏中的主人，以增强幼儿自己的自信心，这种良好的自我感觉，使幼儿的态度积极，精力集中，思维敏捷，在玩玩乐乐中增加了知识，增长了才干，发挥了他们潜在的智慧和能力。从而在玩中学会做事，学会做人。