怎样消除新生家长入园焦虑

段连芹

【摘 要】适龄孩子从家庭走进幼儿园集体生活，家长们和孩子们一样经历着难熬的“分离焦虑”，我们通过新生家长沙龙，家长入园先知，新生入园小策略等方式，以开放的心态搭建家园沟通了解的桥梁，解除家长的后顾之忧，家园共育达成教育共同体。

【关键词】入园焦虑，家长沙龙，入园先知

幼儿的入园焦虑是大家关注、研究、解决的首要问题，适龄孩子离开父母和家庭进入幼儿园游戏和生活，从身体和心理面临与家长长时间的分离，孩子经受着分离焦虑带来的痛苦，老师们使出自己的十八般武艺，让孩子们在较短的时间适应幼儿园的集体生活，幼儿的焦虑解决了，那么家长的焦虑怎样消除呢？

在每个家庭中，孩子是父母的生活重心，孩子的衣食住行都在父母的高控之下，适龄的孩子从家庭走进幼儿园集体生活，家长们和孩子们一樣经历着难熬的“分离焦虑”，家长们需要全方位了解这所幼儿园，从幼儿园的办园理念、教育环境、教育特色、幼儿饮食等等方面都要了解；因此，幼儿园怎样先入为主，以开放的心态搭建家园了解沟通的桥梁是至关重要的环节。

一、新生家长沙龙——搭建相互了解的平台

一场优质高效的家长沙龙能很好地拉近家园之间的距离，每年的新生家长沙龙活动，我们做到周密安排，精心策划活动流程、沙龙内容；我们的做法是：

（1）在舒缓的音乐声中，园长在门口迎接每一位家长，同时，由两名老师按红、黄、蓝、绿、橙、粉将家长分成六个小组，为沙龙讨论做准备。

（2）请家长认真填写家长调查问卷。

（3）每位家长自我介绍，选出本组组长。

（4）家长共同倾听故事《妈妈心 妈妈树》，让家长初步了解幼儿入园焦虑是很正常的事。

（5）导入沙龙讨论问题：宝宝要上幼儿园是谁更焦虑？我们要用什么办法缓解家长与宝宝的“分离焦虑”？家长要为宝宝入园做哪些准备？

（6）由各组组长阐述观点并分享解决方案。

通过家长沙龙活动，幼儿园为大家营造了一个温馨和谐的环境，大家畅所欲言，各抒己见，从过去的陌生人到家园共育共同体的转变。

二、家长入园先知——组织形式多样的家长活动

家长们选择幼儿园大多是口口相传，慕名报名入园的占多数，我们幼儿园怎样做到先入为主，让家长进一步了解我们幼儿园教育理念呢？

（1）一个全园新生家长会，由园长向家长分享幼儿园的全面工作，让家长们进一步了解了幼儿园的管理模式、保教特色、幼儿饮食管理等家长热切关注的问题。

（2）请家长走进幼儿园参观幼儿园的活动场馆、食堂、幼儿园户外游戏场地、幼儿活动室等，消除家长就环境安全的顾虑。

（3）召开班级家长会，让家长面对面与本班老师交流互动，大家在相互了解的基础上建立彼此的信任，为今后的家园共育工作做好了铺垫。

三、新生入园小策略——解除家长的后顾之忧

试园是缓解幼儿及家长入园焦虑的有效手段，怎样试园才能缓解家长的焦虑，我们的小策略即有效又暖心：

（1）妈妈的“爱心包”，我们要求每个妈妈要为自己的宝宝准备一个爱心满满的“爱心包”，里面有宝宝备用裤、鞋袜、喜欢的玩具、好吃的点心，带着这些宝贝，宝宝们学会了分享。

（2）老师的“暖心本”，老师们每年接手试园的孩子，组织一天的活动下来，口干舌燥，满身疲惫，无暇静下心来解决家长的一个个困惑，我们的“暖心本”解决了大问题，家长们有疑问就记在本子上，老师抽时间再一一回复，这让老师有更多的时间关注孩子，也在家长心目中树立了老师良好的职业道德形象。

（3）宝宝“安慰物”，宝宝离开家庭进入到幼儿园这个大集体生活，怎样解决宝宝的安全感呢？宝宝“安慰物”可谓是一剂小良药，宝宝们有了它做陪伴，心里就安全了很多、温暖了很多。

（4）时间上“循序渐进”，宝宝进了幼儿园，家长们身在家里，可心一直系着宝宝，我们的做法是在宝宝入园时间上循序渐进，从入园两小时——半天时间——全天时间，这样一来，家长们接到宝宝时，没有了宝宝们嚎啕大哭，宝宝们没了分离的哭闹，家长们也就心安了。

家园共育达成教育共同体是我们努力的方向，我们幼儿园要积极引导家长摆脱入园焦虑，那就要求我们通过细致的工作、耐心的沟通取的家长的信任，从而双方达成共识，在教育上相互配合，在问题沟通上相互尊重，有了问题相互谅解，只有这样才能促进孩子更快地适应幼儿园生活，促进孩子在幼儿园身心健康和谐发展。

参考文献：

[1]余翠花.幼儿入园焦虑的成因及消除对策[J].幼儿教育·教育教学，2006（Z1）

[2]戚宇.幼儿园新生入园焦虑的成因及干预[J].教育导刊：幼儿教育，2004（6）：25-29