数字时代阅读行为与阅读推广研究

薛磊

【摘要】随着我国经济社会的发展和科技水平的不断提升，手机、电脑、网络等已经深入到人们的日常生活中，人们在阅读的过程中已经逐步计入到数字阅读时代。人们在进行阅读的过程中已经将数字阅读作为主要的阅读方式，在数字阅读发展的过程中，传统的纸质阅读和图书馆已经不能够满足人们对于阅读的需求，正在慢慢地被时代遗忘。但是在阅读的过程中，数字阅读和传统閱读有着很大的差异，在进行数字化阅读的过程中往往是娱乐化和碎片化的阅读，在阅读的过程中并不能够获得真正的知识，会增长浮躁的阅读情绪。因此，本文在开展研究的过程中主要对数字时代阅读行为和阅读推广进行研究和分析，为人们良好阅读习惯的养成以及传统阅读方式发展提供借鉴和帮助。

【关键词】数字时代；阅读行为；阅读推广

在现代社会发展的过程中，科技水平在不断地提升，因此人们在阅读的过程中数字化阅读已经成为阅读过程中的重要方式。人们在生活中可以在电脑、手机、平板电脑和阅读器上进行阅读，同时微信、微博已经成为人们阅读的主要内容。这些阅读方式的发展就导致传统的纸质图书以及书籍出版产业遭到了一定的打击。但是人们在进行数字化阅读的过程中阅读的主要内容往往是具有娱乐性的，同时多为碎片化的阅读，这就导致无法在阅读的过程中获得真正的知识。因此，近年来我国十分重视传统阅读方式的推广，希望人们能够通过纸质图书来进行阅读，更好地提升自身的知识水平和综合素质。由此可见，本文对数字时代阅读行为与阅读推广进行研究具有十分重要的价值和意义。

1.数字时代阅读行为的发展及主要趋势

1.1 快餐式阅读成为阅读的主要方式

在数字时代发展的过程中快餐式的阅读已经成为阅读的主要方式，所谓快餐式的阅读是指人们在阅读的过程中在网络上获取图文等信息，只对自身所需要的信息和资源进行获取。但是在阅读的过程中所阅读的内容往往较短，不能在读者的脑海中形成系统的知识体系，也就是说进行快餐式的阅读并不能够有效提升读者的知识水平。

1.2 碎片化阅读成为阅读的主要趋势

碎片化阅读是数字时代阅读方式的一个主要特点，其已经成为阅读的主要趋势。人们在阅读的过程中已经不仅限于图书，而是随时随地的能够通过手机、平板电脑等进行阅读。但是在使用电子设备进行阅读的过程中往往是碎片化的阅读，就是说在阅读的过程中只能够获取很少的知识，而且这些知识之间并没有什么紧密的联系，无法形成一个知识体系。

1.3 阅读的需求与意图取向多样化和娱乐化

人们在进行数字化阅读的过程中读者的阅读需求和意图取向正向多样化和娱乐化的方向发展，在阅读的过程中往往是阅读一些有趣的、不需要耗费多少精力的文章和内容，多以小说、朋友圈内容、微博内容为主，而且在阅读的过程中呈现出“浅阅读”的特点，容易形成浮躁的阅读心态。

2.数字时代人们阅读行为的主要特点

2.1知识性阅读严重缺乏

知识性阅读严重缺乏是数字时代人们阅读行为的主要特点，数字化阅读和传统的知识化阅读有着很大的差别，数字化阅读的整体阅读质量远远低于传统的纸质阅读。很多人在进行数字化阅读的过程中多是以娱乐性的信息和一些新闻舆论为主，知识性较强的阅读材料较少。同时网络上的信息十分杂乱，对于个人的知识拓展并无太大的帮助。

2.2 阅读内容模糊易受不良内容影响

人们在进行数字化阅读的过程中，阅读的主要内容较为模糊，同时会受到一些不良内容的影响。在进行开放式阅读的过程中对于自身的知识和阅读需求并不了解，因此在阅读的过程中十分容易受到网络上无用信息的影响。在进行数字化阅读的过程中往往进行的是浏览的方式进行阅读，并不能够在阅读的过程中达到很好的效果，一些不良的内容会对读者的心理健康造成负面影响。

2.3 数字化阅读导致阅读的不完整性

读者在进行数字化阅读的过程中非常容易导致阅读的不完整性，在阅读的过程中读者的阅读时间和阅读空间更加自由。但是在网络上进行各种搜索会因为阅读时间的不完整和阅读内容过多，导致整个阅读过程中的不完整，所获得的信息和知识都呈现出碎片化的特点。无法在数字化阅读的过程中有效地获取知识，这会影响到阅读的整体质量以及读者知识水平的提升。

3.数字时代阅读推广的主要方式

3.1 调查与掌握人们的阅读需求制定推广计划

要想在数字时代推广传统的阅读方式，首先需要调查和掌握人们的阅读需求，并根据读者的需求制定出相应的推广计划。在现代社会发展的过程中，人们的兴趣爱好十分广泛，同时在解决问题和开展研究工作的过程中信息的需求量非常大。因此，开展工作的过程中需要掌握人们当前的阅读特点，告诉人们在获取知识的过程中通过纸质图书能够更加系统，更加全面，能够更好地提升自身的知识水平。在制定计划的过程中应当考虑到人们的实际情况，帮助人们提升自身的阅读效率。

3.2 整合阅读资源开展主题阅读推荐

在数字时代在进行阅读推广的过程中，可以采用整合阅读资源的方式开展主题阅读推荐。也就是说要依托于图书馆、书店等机构，根据读者的阅读兴趣整个区域内的阅读资源，开展图书推荐活动。可以在推广的过程中举办读书会和相应的活动交流活动，这样能够提高图书馆图书资源的利用效率，而且能够在互动中更好地促进读者对于相应知识的理解与感悟，能够让人们减少阅读汇总的浮躁情绪，更好地开展纸质图书阅读活动。

3.3 通过移动平台推送阅读信息

我国的一些图书馆、书店、出版社、报社应当通过微信、微博等平台来推送相应的阅读信息。在微信和微博上进行相应阅读知识的推广，能够让人们意识到纸质阅读和传统阅读方式的优点。同时能够在推广的过程中增强人们对图书馆、书店等机构的重视，在闲暇时间到这些地方进行耐心细致的阅读，更好地提升人们的阅读质量。同时，读者能够在这些信息中获得自身需要的信息，并且能够发现自身感兴趣的内容，加深相应的阅读。

3.4 充分利用我国的图书馆资源开展阅读推广活动

图书馆是人们进行阅读的重要场所，因此更好地开展推广活动就需要充分利用我国的图书馆资源，尤其是大学图书馆资源。在进行推广的过程中可以在图书馆中举办生动有趣的活动，如：朗诵比赛、读书分享会等等，这样能够将读者吸引到图书馆内，让其更好地进行阅读，促进自身的发展。

结语：

综上所述，本文在开展研究的过程中主要对数字时代阅读行为和阅读推广进行研究。在阅读的过程中首先对我国数字时代阅读行为的发展和主要趋势进行研究，主要如下：快餐式阅读成为阅读的主要方式、碎片化阅读成为阅读的主要趋势、阅读的需求与意图取向多样化和娱乐化，这不利于我国全面阅读水平的提升。因此，在开展数字时代阅读推广的过程中应当从以下四个方面入手：调查与掌握人们的阅读需求制定推广计划、整合阅读资源开展主题阅读推荐、通过移动平台推送阅读信息、充分利用我国的图书馆资源开展阅读推广活动。这样能够让人们更好地提升自身的阅读能力，在传统阅读中更好地体会阅读的魅力，更好地在阅读的过程中获得知识，促进国民综合素质的提升。

参考文献：

[1]郑英兰.数字时代大学生阅读行为与阅读推广研究[J].无线互联科技，2016，04：102-103.

[2]白红平.数字时代阅读行为与阅读推广研究[J].才智，2016，23：266.