幼儿户外体育活动中民间游戏和活动器械的运用及要求

姚健

【关键词】 幼儿园；户外活动；民间游戏；活动器械运用；要求

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0062—01

一、幼儿园户外体育锻炼的应用价值

幼儿园户外体育活动的开展，对于幼儿的身心健康发展具有重要作用。第一，有利于幼儿保持愉快的心情，培养坚强、勇敢的品质。第二，在开学初、学期末定期对幼儿的身体进行测评，例如对身高、体重、头围、胸围、腰围、坐高、臂长等测评，可以作为体育锻炼后幼儿身体发育的评价标准。第三，能够提高幼儿的自我保护意识，帮助幼儿养成良好的行为习惯，并逐渐培养团队精神、协作精神。

二、民间游戏的开发和要求

1. 多方面搜集民间游戏。民间游戏充满着生活气息，从中可以感受到传统文化的总结和应用。这些游戏项目比较接地气、玩法简单，而且娱乐性比较强。在教学过程中，教师应搜集不同地区的游戏玩法，综合参考幼儿园的实际情况、幼儿的认知特点，从中选择出合适的游戏项目。常见的如：踢毽子、木头人、捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 创建良好的游戏环境。幼儿的户外活动要重视民间游戏的运用，教师要根据游戏特点创建良好的游戏环境，保证所有幼儿都能够参与到活动中。教师可以根据幼儿好奇心、好动性强的特征，充分利用教学中和生活中的废旧材料创造出新的游戏方法。例如，在钓鱼游戏中，可以将空饮料瓶当作鱼缸，把碎布裁剪后当作小鱼，加水后就可以进行钓鱼。游戏环境的创建能够锻炼幼儿的动手、动脑能力，增强想象力和创造力，有利于幼儿的全面发展。

3. 考虑幼儿的发育特点。一方面，幼儿的兴趣爱好不同，对于游戏的喜爱程度也不同，因此就会在参与游戏的积极性上有所差异。对此，教师要通过观察和了解，掌握各个幼儿的性格特点、身体素质，并开展针对性的游戏活动，以满足不同幼儿的兴趣需求。在幼儿园内，游戏可以在课间进行，这样有效节约了隐性时间，有利于幼儿劳逸结合。另一方面，幼儿的年龄大小不同，对于游戏的选择也不同。例如小班幼儿刚入幼儿园，对周围环境比较陌生，对家长和教师的依赖性强，喜欢待在教师旁边。针对这种情况，教师可以开展拉大锯游戏，这样能够保证幼儿和教师之间、幼儿和幼儿之间面对面相处。

另外，应以《指南》为基础，抓好幼儿基本动作发展练习。可结合基本动作走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡等项目，进行不同年龄段的练习，并配以不同音乐旋律，将单一的运动项目整合为体育、游戏、音乐、社会相结合的综合性教学。尤为突出的是，幼儿园可结合孩子们特点创编多套体操，如安全礼仪操（徒手操、武术操、模仿操）、各种器械操（呼啦圈操、绳操、球操、易拉罐操、彩带操、彩棒操）等。将体操与音乐游戏相结合，促使课间活动丰富多彩、趣味横生。

5. 提高幼儿的主动性。民间游戏中大多蕴含着一定的内涵，需要教师和幼儿在游戏中进行挖掘。例如丢沙包体现出团结协作能力，木头人体现出控制管理能力，捉迷藏体现出观察分析能力等。教师要引导幼儿自主参加游戏活动，从而让幼儿获得愉快的体验，成为学习和生活的主人。

三、活动器械的运用和要求

1. 选择有特色的活动器械。幼儿园户外活动常见的活动器械例如滑梯、蹦床、皮球、转椅、橡皮筋、呼啦圈等，幼儿园必须进行购置。除此之外，还要学会自己动手制作出游戏器材，丰富器械的种类。

2. 创新丰富器械的玩法。游戏过程中，教师要改变先入为主的观念，摒弃教师示范、幼儿执行的模式，鼓励幼儿进行自主探索和创新。以袋鼠旅行游戏为例，教师不告诉幼儿游戏方法，而是看他们如何玩，如有的幼儿选择扭动，有的幼儿选择滚动，有的幼儿会选择跳动。而在真人版的打地鼠游戏中，可以锻炼幼儿的灵敏性，提高反应能力，增强身体的协调程度，让幼儿在游戏中获得更多自信。

3. 发挥器械的组成效应。对不同的器械进行组合，能够锻炼幼儿的综合运动能力。例如对平衡板、皮球进行组合，综合了平衡行走、投掷等动作，可以培养幼儿的协调能力、平衡能力。发挥器械的组成效应，不仅提高了器械的使用价值，而且还创设了想象空间。

4. 健全戶外体育活动常规。建立健全户外体育常规，能够提高幼儿户外体育活动的质量。第一，建立器材使用常规，让幼儿知道器材使用后要放回原处；建立玩大型玩具使用常规，知道玩大型玩具时不推、不挤他人，在人多时耐心等待。第二，活动前进行安全常识检查，包括幼儿着装、器械、场地等，保证活动顺利开展。编辑：王金梅