把培育和践行社会主义核心价值观融入高校教书育人全过程

程聪+李超

【摘要】现阶段是高校发展的关键时期，在这个关键时期，高校如何把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，十分值得高校工作者思考的问题。本文首先讨论高校是培育和践行社会主义核心价值观的重要基地。然后具体的分析和探讨高校如何将培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。

【关键词】高校；培育和践行；社会主义核心价值观

一、高校是培育和践行社会主义核心价值观的重要基地

高校是教育和培养青年人才的重要基地。大学可以赋予青年人足够的时间和实践思考个的人生才是有意义的人生。大学是重新树立青年人的价值观、人生观和世界观的重要基地。大学也是培养和践行社会主义核心价值观的重要思想基地。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。

2014年第二十三次全国高等学校党的建设工作会议28日至29日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示强调，高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。习近平指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权；坚持和完善党委领导下的校长负责制，不断改革和完善高校体制机制；全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。各级党委和宣传思想部门、组织部门、教育部门要加强对高校党的建设工作的领导和指导，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强和改进思想政治工作，切实把党要管党、从严治党落到实处。高校应高度重视将社会主义核心价值观融入高校学生的学习和生活中，激励高校学生为推进中国社会主义事业发展，实现中国梦而努力奋斗。

二、培育和践行社会主义核心价值观融入高校教书育人全过程途径

1、坚持立德树人

坚持立德树人是高校教育的根本，只有坚持立德树人才能更好的培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。立德树人解释了教育的最根本问题：“培养什么人，怎样培养人”。立德树人首次被确立为教育的根本任务。立德树人，德字最重要，高校思想政治和德育教育有着重要的意义和价值，对于高校学生思想政治和德育的教育工作也是培育和践行社会主义核心价值观的重要部分之一。高校以德树人的核心一方面要求高校首先要有“德才兼备，以德为先”的师资队伍和管理队伍。高校教师队伍和管理队伍是传播社会主义精神文明的重要媒介，也是高校学生的引路人。因此，在以德树人过程中，首先要先立师，培养一支高素质的教师队伍，是以德树人的关键。其次，立德树人要求高校教师队伍及管理队伍将社会主义核心价值观融入高校教书育人全过程，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。最后，面臨当今学生多元的价值观和德育教育的多重挑战和机遇。高校应转变传统德育教育模式，开展多渠道的德育教育。既要发挥高校思想政治理论课在高校德育教育中的主渠道作用。也要切实的增强高校德育教育的针对性和实效性。

在树人的过程中，高校应切实培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。这个过程不仅体现在教材和课堂中，才学生的日常生活中也应该时刻牢记树人的重要性。高校既要发挥课堂教育的主渠道，不断深化课程新理念，将核心价值观融入循序渐进的教学过程中，同时也应不断加强和完善日常生活中高校大学生核心素养的培养，细化高校大学生核心素养质量标准，将其纳入日常对学生的综合考评中。多渠道开展爱国主义教育主题活动，做好核心价值观宣传教育，充分发挥高校校园文化的引导作用，将以德树人融入在高校教育的分分秒秒中。

2、深刻理解培育和践行社会主义核心价值观的内涵

价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的任职、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辨定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用。社会主义核心价值观集中反映了我国社会的经济、政治和文化现状，也代表了人们对社会生活的总体认识和理想追求。我国的富强、民主、文明、和谐、公正、友善等的国家发展目标深刻的彰显了社会主义国家的核心理念，也体现了社会主义核心价值观的本质要求。高校作为思想教育的重要基地，在宣传教育社会主义核心价值观过程中起到了示范引导的作用，高校在大学生社会主义核心价值观的实践养成中需紧紧同高校制度建设衔接，大力弘扬社会主义核心价值观的思想、理念和精神。在凝聚全社会共同认识的基础上，积极培育和践行社会主义核心价值观，使之成为大学生共同的价值追求。

培育和践行社会主义核心价值观是一项长期而复杂的系统工程，任重而道远。因此，高校在培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程中，要与高校各方面工作有机结合、协调发展，将培育和践行社会主义核心价值观的要求体现到高校制度设计、规章制度制定和管理过程中，形成培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程的强大合力。

3、强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权

强化思想引领意义重大。正确的引导，在培养学生思想的过程中可以起到积极作用，并将高校大学生引入更好的方向。而错误的思想则会将高校大学生推入更深的深渊。因此，高校思想引领既任重而道远，也需十分谨慎、及时有效。随着经济全球化的发展，多元文化交织及外来思想的涌入给高校思想教育带来了一定的挑战。

高校思想引领的核心内容，就是应引领广大师生始终坚持爱国主义、社会主义的高度统一，切实把民族精神和时代精神、个人成就和社会责任结合起来。高校应强化教师队伍、管理队伍及学生队伍的正面教育，积极抵御错误思潮的侵蚀。培养和引导师生用正确的理论、方法和立场培育和践行社会主义核心价值观。在吸收外来文化的过程中，能够正确分析、善于扬弃，能够正确的辨别中西方文化的关系，培养正确的判断能力和辨别能力。在尊重学生个人追求的基础之上，把教育引导和帮助成长结合起来。在文化传播过程中，高校应引领学生正确使用网络、微博、微信等新媒体。组织各项活动引领学生学习、弘扬和践行社会主义核心价值观。综合运用课堂、社团、研讨会、讲座等形式，充分发挥社会实践和社会观察在教育引导高校大学生中的重要作用，使思想教育融入日常教育和学科建设中，多渠道强化高校思想引领的作用。

4、坚持和完善党委领导下的校长负责制，不断改革和完善高校体制机制

坚持和完善党委领导下的校长负责制，不断改革和完善高校体制机制就要正确处理五个方面的关系。

第一，正确处理好党委和行政的关系。高校党委是高校的重要领导核心，掌握整个学校的发展大局。而以校长为首的高校行政班子的主要职责则是高校教学、科研、行政管理。高校党委和行政之间要合理分工、协调合作，明确高校建设的目标，坚持高校建设的根本制度，共同致力于高校共同目标和任务的实现，各尽其责。第二、正确处理好党委书记和校长的关系。高校党委书记和校长在高校发展中起着同样重要的作用。正确处理好党委书记和校长的关系也是培育和践行社会主义核心价值观的关键。高校党委书记和校长应该在工作过程中互相支持、互相信任。在重大问题上，能够虚心听取对方的想法，充分发挥民主精神。在高校大事的研讨及日常工作中，高校党委书记和校长要及时沟通，团结协作，为学校的发展凝聚力量。第三，正确处理好根本制度和具体制度的关系。高校既要正确贯彻和执行根本制度，也要保证各项制度的有效运行。学校的根本制度和具体制度既是高校的办学法规，也是保证高校健康有序运行的基本保障。无论是根本制度的制定还是具体制度的制定都要遵循社会发展规律，遵循大学生的成长规律。将培育和践行社会主义核心价值观与学校发展实际相结合。不断的推进体制机制创新，探索教书育人新模式，推进高校科学化、民主化、法制化管理。第四，正确处理好遵循原则和探索创新的关系。高校探索创新是为了解决在管理和教学过程中所遇到的问题。任何一项探索创新，都应该立足于现实需要。高校在自觉遵守校长负责制的基础之上，应及时主动的解决在工作实际中遇到的新问题和新情况，不断推动高校教育及管理工作的改革和创新。第五、正确处理好思想作风和权力支配的关系。高校党委及行政要正确运用手中的权利，提高思想认识，保证工作作风。既能把握好权利，又能用好权利。

5、抓基层打基础，全面提高基层党建工作科学化水平

在高校党建工作中，要正确处理好党务工作与中心工作的关系，不断推动高校各项事业的顺利发展，促进人才培养工作的发展，全面提高基层党建工作的科学化水平。处理好党务工作与中心工作之间的关系是高校党建工作的关鍵之所在，也是保证高校良性发展的综合性指标。高校在建立完善的只是体系的同时，要充分重视党建工作，充分发挥党建在高校科研工作中的指导作用。高校党建的重要人物是推进高校各项事业的顺利发展。高校党建工作应紧紧围绕学校的发展实际，用发展的眼光，解决学校的实际问题。促进人才培养工作的发展是高校党建的根本出发点和立脚点。高校党建必须紧紧围绕高校的基本职能，以人才培养为重中之重。因此，高校党建工作也应紧紧围绕提高学生素质这一点，积极发挥党员干部在学生中的引导作用，做好学生入党工作，培养更多的中国特色社会主义建设所需要的合格人才。

三、小结

社会主义价值观是实现中华民族伟大复兴中国梦最直接的推动力和精神动力，也同中国的发展仅仅相依。培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程无疑是继续迈大步伐走中国特色社会主义发展道路的体现，也是全面深化改革开放，适应当今中国发展趋势的又一次精神力量提升。建立师德高尚、业务精湛的高素质高校教师队伍，建立品学兼优、充满正能量的学生队伍是培育和践行社会主义核心价值观的根本目标。在这一过程中，既需要高校自身的努力，也需要教师、学生及全社会的参与和监督，形成校风校纪、师德师风，学生良好风气建设的长效机制。在加强教师思想政治教育的基础上，着重以高校为思想政治教育的主阵地，加强学生思想政治教育。引导广大教师自觉增强培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人的荣誉感和责任感，为学生的成长树立标杆和榜样。

【参考文献】

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[2] 张 烁. 立德树人是根本[J]. 人民日报， 2012.

[3] 张迈曾， 王树国. 坚持和完善党委领导下的校长负责制，要正确处理五个关系[J]. 中国教育报， 2014.

[4] 王祚桥. 新时期高校如何培育和践行社会主义核心价值观[J]. 决策与信息， 2016.

[5] 乔 熙， 何 乐， 陈润楚. 高校大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径探索[J]. 雪莲， 2015.

【作者简介】

程聪（1986—），女，汉族，吉林长春人，硕士学位，吉林交通职业技术学院思政部讲师，主要研究方向：思想政治教育。

李超（1985—），男，汉族，吉林长春人，硕士学位，吉林大学图书馆馆员。