立足专业渗透德育

章安建

关注“学生职业生涯发展”是职业学校独特而重要的内容，也是学校思想政治工作的重要内容，采用多交流、多活动、多实践等教育形式，以关爱学生贯穿教育的始终，帮助学生树立自信心，不断矫正学生的不良行为，使学生成为受社会、企业、家庭、学校欢迎的劳动者。

中等职业教育的目标是培养专业技能人才，作为文化课之一的德育课程。理应围绕专业课程，为专业学习服务。

我国的劳动力市场上。出现了一系列奇特的现象，一方面，大量的毕业生找不到工作，另一方面，大量的用工单位招不到满意的员工。一位企业家说，缺乏劳动技能，不熟悉相关业务，我们可以慢慢培训，可是缺乏起码的素质，如诚恳、勤奋、忠干职守，那就毫无办法了。这就给我们传递了一个信息：在重视技能训练的同时，不应忽视德育的渗透。但是空喊口号，言之无物的德育只能引发逆反心理，导致听者乏味，言者疲惫，所以，要将德育课程与专业学习结合起来，要让德育课程为专业学习服务。

一、现状

普遍的观点是：德育是副科，学生不重视，认为只要学好技能就可以了，德育课程应付一下即可。学好技能。直接关系到前途命运，而德育课程，好象没有什么实用价值。要消除这样的误会，就必须要有全新的思维。就德而德育，难免造成空中楼阁，与实际需求分离，教材的主题仍是思想教育，例证的选用缺乏时代气息，活动的开展受各方制约，评价的标准过于老套单一。

更为严重的是，学生在这种行而上学的德育环境，极易养成说一套，做一套的功利主义风格。假设我们出一张考卷，考察学生的交通法规常识，他们可能会拿到比较好的成绩，但是，我们到十字路口去看看，能够自觉遵守交通秩序的能有几人呢？所以，过去的德育模式到了非改不可的地步了。

二、措施

现在广泛使用的德育教材分为四个部分：职业道德与职业指导，法律基础知识，经济与政治基础知识.和就业设计。

目前，中职学校的专业设置主要有：计算机、旅游、财会，机械，幼教等，根据不同专业的需求，应对教材做相应的处理。使之更具有针对性，实效性，并且完成与专业的无缝链接。

1.角色对接。学生毕业走向社会，就将感受到竞争的压力，生活的不易，而职业道德与职业指导则可为学生坐为好思想与态度的准备。从入学开始，就给他们做好职业定位，营造相应的课堂氛围，从而使得他们迅速的接受自己的职业角色，同时也在潜意识中对职业道德这门课程产生亲切感。在教学方式上，充分发挥学生的主体作用，分析自己的性格，兴趣，能力，特点，并主动搜集整理所属行业的职业道德规范。。

2.知识对接。在授课过程当中，紧密结合专业特色。凡是涉及到专业知识的内容，可以不拘一格，浓墨重彩。德育教材之中，经济学常识与财会专业课程有一定的重叠又各有侧重，故在教学中对相关知识加以系统化，或者变换角度学习，如用模拟股票市场，可以使学生觉得新鲜有趣同时深化巩固专业知识。类似的对接还有，各国政体（旅游专业），礼仪规范（文秘专业），商业法律（财会专业），网络经济（计算机专业）。在对接过程中，可采取搜集资料，电子作业，提问接龙等不同的表现方式，效果更佳。

3.能力对接。这里要重点强调三种能力：语言表达能力，发散思维能力，人际交往能力并在课堂教学中着力培养，既可以促进专业学习，又可以体现课堂互动原则。旅游专业的从业者同时也是语言工作者，准确流畅优美的語言无疑会大大提升一位导游的层次，所以，一有机会就应该给予学生表现的机会，为他们提供成长的舞台。在网络经济领域，取得成功的多为两种人，电脑奇才或创意人才。拥有丰富的想象力是创新的前提，对于社会热点，专业疑难，允许不同的观点，鼓励发散逆向跳跃思维。良好的人际关系就是生产力，在小组研讨，双方辩论活动中，引导学生团队协作，分工组合，学会与人相处。

在教学实践中，应提倡“两不要”，即：

①“不要想一劳永逸。”一项调查表明，80%左右的大学毕业生觉得在校所学不足以应对目前的工作，50%以上的员工在工作一年后会产生跳槽的想法，另外，在计算机领域，如果你在两年内不更新你的“内存”，那么你将成为纪念版“古董机”。

所以，我们现在逐渐接受了终身学习的理念，同时我们学会更快地适应地境的变化，另外我们还必须在得失之间尽快的修炼到从容淡定，宠辱不惊的境界。

拿到毕业证并不意味着学习的结束，也并不一定回从事所学的专业。如，与旅游专业相对应的职业群就包括导游，礼仪，宾馆，交通，订票等不同的工作岗位，即使是一家宾馆内部，也有前台，餐饮，客房，保安等不同的部门，另外，将旅游与计算机两个专业结合起来的网上旅游方兴未艾，象近两年火起来的携程网。在课堂上给学生多角度的思维方式，让他们可以很快的适应不同的岗位，不同的环境。保持对新鲜事物好奇的心，就永远不会被社会所淘汰。

②“不要想一步到位。”眼下，知识更新的速度不断加快，人们生活的节奏也与时俱进。“不是我不明白，这世界变化快”正是当前形势的真实写照。以怎样的心态去适应变化，迎接挑战，是安之若素，以不便应万变，还是锐意求新，紧跟时代步伐？

每位学生都应根据自己的专业，认真分析自身特点，完成一篇职业生涯设计。下面是一位同学的设计：

阶段目标：

1—3年[学习、培养绘画和计算机应用技能，打好专业基础]

4—5年[进一步深造学习，了解把握动漫行业的发展前景]

10年以后[实现自己的职业理想—成为一名动漫画家]

20年以后[事业蒸蒸日上，在业界小有名气]

规划实施：A→B→C→D→E→F

A.准备简短：努力学习绘画和电脑操作技术，打好基础。

B.实习阶段：在时间中不断检验和提高专业技能，适应社会需求。

C.择业阶段：了解社会上动漫行业的发展动态，寻找适合自己发展的工作岗位。

E.发展阶段：事业发展顺利，小有成就。

F.实现阶段：通过奋斗，实现理想目标。

三、小结

历年的政府工作报告反复讲到，我国教育事业的方向是“巩固基础教育，提高高等教育，大力发展职业教育”。职业教育被赋予了更大的职能，它关系到把我国人口资源转化为人力优势的关键。